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1、最后的常春藤叶最后的常春藤叶美美欧欧享利享利 教师：王召荣教师：王召荣高一语文最后的常春藤叶世界三大短篇小说巨匠俄国俄国契诃夫契诃夫法国法国莫泊桑莫泊桑美国美国欧欧亨利亨利高一语文最后的常春藤叶 欧欧亨利是十九世纪末美国杰出的短亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小说家，篇小说家，他的小说他的小说被誉为被誉为“美国生活美国生活的幽默百科全书的幽默百科全书”。欧欧亨利亨利的作品主要的作品主要以以“含泪的微笑含泪的微笑”的独特艺术风格描写的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情和爱情。完全以情节取胜，故事的友情和爱情。完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，
2、结局往往出人意料。如颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如警察与赞美诗、麦琪的礼物警察与赞美诗、麦琪的礼物等。等。高一语文最后的常春藤叶第一个思考题：得了肺炎的人能够活下来，是由病人想不想活决定的吗？高一语文最后的常春藤叶把主观的情感的重要性放在客观的生理规律之上，在小说里并不是很罕见的。例如，在吴敬梓儒林外史中有一个著名的例子，就是一位姓严的监生，很小气，临死前因为家里一盏灯点了两根灯草，就老是不断气。弄得家里人莫名其妙。后来他的老婆，理解他，把灯草退去一根，他才平静地死了。高一语文最后的常春藤叶l第二个思考题：l既然不是讽刺，那么它在文中的作用是什么呢？高一语文最后的常春藤叶白居易的长恨歌爱情
3、是超越时间和空间的局限的。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无尽期。”说的是，情感是如此绝对，甚至可以超越无限的时间和空间，绝对地永恒。臧克家的诗有的人：“有的人，死了，但还活着，有的人，活着，但是他死了。”强调的是精神是可以超越生死界限的。这种超越不是现实的，而是想象的。不是一般的想象，而是诗的想象的。高一语文最后的常春藤叶作用：信念决定生命，使这篇小说，充满了诗意。高一语文最后的常春藤叶 小说名为最后的常春藤叶，围绕小说名为最后的常春藤叶，围绕“最后一片叶子最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢他们各自的特征是什么样的呢
4、?高一语文最后的常春藤叶琼珊:穷困，体质差穷困，体质差脆弱，悲观，对生失脆弱，悲观，对生失去信心去信心 重新获得信心重新获得信心 单纯、理想单纯、理想/现实的冲现实的冲突使她失去了活下去的突使她失去了活下去的勇气和信心。勇气和信心。高一语文最后的常春藤叶“这位小姐认定自己再也好不了。就不知道她还有什么心事吗？我是问她心里有没有还留恋的事。比方说，心里还会想念女士们男人。”“男人？男人还会值得她想？”苏艾的声音尖得像单簧口琴，“没有这种事，医生。”第三个思考题：第三个思考题： 比爱情更强烈，那琼珊心里留恋着什么呢？比爱情更强烈，那琼珊心里留恋着什么呢？高一语文最后的常春藤叶首先，因为她是画家。她
5、对画面是为敏感。其次，叶子很平凡，但是，在这里，作家赋于它以生命在凄风苦雨中顽强生存意味。最后的常春藤叶，是美丽的象征，是诗意的象征，更是生命的象征。高一语文最后的常春藤叶苏艾穷困，依然细心地照穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。宽慰她。她在文中的作用：叙述者高一语文最后的常春藤叶贝尔曼贝尔曼“Youarejustlikeawoman!”yelledBehrman.WhosaidIwillnotbose?Goon.Icomemityou.ForhalfanhourIhafpeentryingtosaydotIamreadyt
6、obose.Gott!disisnotanyblaceinwhichonesogootasMissYohnsyshallliesick.SomedayIvillbaintamasterpiece,andveshallallgoaway.Gott!yes.（语文综合性学习）（语文综合性学习）高一语文最后的常春藤叶贝尔曼贝尔曼外表丑陋、事业无成、生活窘迫，说话粗外表丑陋、事业无成、生活窘迫，说话粗鲁，都是下层人民的语言，之所以酗酒正鲁，都是下层人民的语言，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现。是他内心苦闷的表现。 主导性格主导性格 善良真诚、善良真诚、不求回报不求回报高一语文最后的常春藤叶贝尔曼贝尔曼贝
7、尔曼无疑是作品中真正的英雄。但是这篇充满了诗意的小说，所歌颂的，不仅仅是生命的信念，而且是为了他人的生命的信念，作出了最大的自我牺牲。高一语文最后的常春藤叶“贝尔曼是一个失败的画家贝尔曼是一个失败的画家 ” ”吗吗? ?贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画家，这片叶子在艺术上依然不是一个家，这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。成功的作品，但他是一个大写的人。高一语文最后的常春藤叶人人琼珊琼珊苏艾苏艾贝尔曼贝尔曼高一语文最后的常春藤叶“人人”这个字就是这个字就是“互相支撑互相支撑”而成的，如果我们每个人都而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多
8、帮助别人，多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的那么，世界才是一个大写的“人人”构成的世界！构成的世界！高一语文最后的常春藤叶为什么说最后一片叶子为什么说最后一片叶子“才是贝尔才是贝尔曼的杰作曼的杰作”？“杰作杰作”出现几次，出现几次，作用相同吗？作用相同吗？因为这片叶子不因为这片叶子不仅是贝尔曼追求仅是贝尔曼追求40年，年，等待等待25年的艺术结晶，年的艺术结晶，还是贝尔曼人性的象还是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正贵生命，成为了真正的不朽杰作。的不朽杰作。高一语文最后的常春藤叶杰作一前三个都是略带反讽之意；
9、第四个，却是掷地有声的抒情。二“杰作”是双关语，表面上是指绘画，但是从精神境界上看，是作出奉献，而又没有奉献之感的象征。高一语文最后的常春藤叶应用拓展及文本演习（合作学习）应用拓展及文本演习（合作学习）贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，但作者贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，但作者却没有实写，请你想象并描述这一情节。却没有实写，请你想象并描述这一情节。1 1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；2 2、多描写、多描写，少记叙，要求生动形象；，少记叙，要求生动形象；3、不少于、不少于200字。字。高一语文最后的常春藤叶“在做艺术家之前在做艺术家之前, ,
10、先要做一个人。要先要做一个人。要点是感动点是感动, ,是爱是爱, ,是希望是希望, ,战栗战栗, ,生活。生活。” -罗丹罗丹高一语文最后的常春藤叶我们一起来完成下面的表格我们一起来完成下面的表格:时间线索时间线索 病情发展病情发展 十一月十一月 (1)(2) 病病 重重第二天早晨第二天早晨 (3)(4)病病 好好第二天下午第二天下午 (5)琼珊病倒琼珊病倒一天早晨一天早晨 病病 危危天刚蒙蒙亮天刚蒙蒙亮 贝尔曼去世贝尔曼去世高一语文最后的常春藤叶第四个思考题琼珊从失去生活的信心到重新获得生命的信念，本来是挺抽象、挺复杂的一个过程，但是作者却能驾轻就熟，他是怎样实现的？（在课文中找答案）高一语
11、文最后的常春藤叶琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。延续的精神支柱。高一语文最后的常春藤叶体体会会欧欧亨亨利利短短篇篇小小说说创创作作的的艺艺术术特特点点高一语
12、文最后的常春藤叶艺术鉴赏艺术鉴赏一、语言特色一、语言特色欧欧亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。想感情，在生动活泼中给人启迪。高一语文最后的常春藤叶二、结尾特点二、结尾特点结尾是欧结尾是欧享利式的结尾。享利式的结尾。欧欧享利短篇小说享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是的艺术处理上最大的特点就是“意料之外，情意料之外，情理之中理之中”。明明朝着一个方向发展，但结局往。明明朝着一个
13、方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。高一语文最后的常春藤叶探讨：探讨： 什么是什么是真正的幽默真正的幽默？为世人所看得见的笑料中为世人所看得见的笑料中饱含着饱含着为世人所看不见的眼泪为世人所看不见的眼泪返回返回返回返回高一语文最后的常春藤叶最后的常春藤叶主旨是什么？最后的常春藤叶主旨是什么？ 最后的常春藤叶讲述了老画最后的常春藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着
14、往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。而活了下来。 歌颂了艺术家之间相濡以沫的友歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格格舍己救人。舍己救人。高一语文最后的常春藤叶小结：品味课文小结：品味课文这篇小说，表面上看像一泓静静的秋水，这篇小说，表面上看像一泓静静的秋水，水面上却拂过一丝透骨的寒意。读着它，水面上却拂过一丝透骨的寒意。读着它，就像乘着一叶小舟从秋水上划过。但是，就像
15、乘着一叶小舟从秋水上划过。但是，当我们弃舟上岸，再来顾盼这秋水时，才当我们弃舟上岸，再来顾盼这秋水时，才发现在它的底层，奔涌着一股股汹涌的波发现在它的底层，奔涌着一股股汹涌的波涛，这涛声撞击着你的心弦，拍打着你的涛，这涛声撞击着你的心弦，拍打着你的肺腑。肺腑。贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘了贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。幅不朽的杰作。高一语文最后的常春藤叶Ivebeenabadgirl,Sudie,saidJohnsy.SomethinghasmadethatlastleafstaytheretoshowmehowwickedIwas.Itisasintowanttodie.Youmaybringamealittlebrothnow,andsomemilkwithalittleportinit,andno;bringmeahandmirrorfirst,andthenpacksomepillowsaboutme,andIwillsitupandwatchyoucook.“高一语文最后的常春藤叶
