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1、何采孺怠著穷猾鳖嫁召者芯没毛旗雏暑琢咖蒋拷珐肥稍汗嗓吐淤舒湛梗掳一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提善蔓否褂舰伯壹族帧熟肥侥宽柿济砷紧唤闲煮躯雁羊柯窜称苔瞬波敲扶过一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一、创新性成果生成过程：此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，通过各专家、辅导老师指导和学员相互学习，指点迷津，从而使我的教学水平会尽快提高。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的
2、感应，更激起我的反思。在作业中我提交了教学设计的初稿，并发现了一些存在的问题:没能对文章的作者进行介绍；不能从分调动孩子的学习兴趣；对重点语句的理解不够深刻，有些重点语句没能加深理解；缺少文章的延伸内容。我要把国培学习活动学到的知识与技能运用其中，把初稿进一步完善，但会保留初稿基本教学过程，只是更细化，对不足之处加以修改。二、创新性成果的创新体现：新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养；强调在大的语文观下再去研究具体的阅读方法、阅读能力的培养。所以我在教学设计的终稿中，注重学生学习习惯的培养，采用恰当的方法调动学生的学习兴趣，培养朗读能力。小学阶段儿童要在阅读中学习
3、书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和发展自己的语言文字应用能力；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣。因此在终稿中，我更加注重让学生交流分析字词以及语句的含义，采取了合作交流了的方式，使学生真正成为学习活动的主人，即获得了知识，又培养了能力。三、创新性成果的创新价值：新课标精神下，小学阅读教学要树立大语文观，语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高；让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达。在教学设计终稿中我充分考虑了这一点，使学生树立了大语文观，不是片面的学习语文课本上的知识，使学生的视野更加开阔，学会积累和运用，并有一定的鉴赏
4、能力。教学设计终稿详见国培学习创新性研修成果眼吠颠练诫杠骆丹生壹顶附张剔础悦绚拐喊镭亚铁捣跌撒思栋办荔沛珠纯一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提了解你，才能爱上你！永吉县实验小学田雨今天下午我有幸聆听了吉林省教育学院宋海英老师的一堂课基于问题解决的教师行动研究。宋老师深入浅出、理论联系实际、互动研讨的讲课方式吸引了我们在座的每一个学员，短短的三个小时，让我对课题研究有了深入的了解。一、关于课题的名称以前在学校也参与过课题研究，但对于什么是课题，怎么进行课题研究还是一片茫然，甚至怎样确定课题名称都伤透了脑筋。宋老师用具体的例子让我对确定
5、课题名称有了明确的认识。她向各位学员征询了三个曾经研究的课题名称，分别是如何提高学生阅读能力的提高、激发学习兴趣提高教学成绩、关注留守儿童，针对这三个课题名称，宋老师进行了具体的讲解，让我们知道课题名称不能用疑问句，前后之间不能是并列或因果关系。根据她的讲解，我们试着修改以上三个课题名称，分别为提高学生阅读能力的研究、激发学习兴趣策略的研究、关注留守儿童行为习惯的研究。通过这三个课题的修改，我们直观的认识到课题名称里需要有“的研究”三个字。宋老师又以学习成绩与教学技术的研究为例，引导我们认识到课题名称不能确定过大，这种指向性不强的课题是不能得到批准的。课题一定要具体，让人一看就知道你要研究什么
6、，所以这样的课题可以改为三种教学技术对不同年级学生的学科成绩影响的研究，更具体些可改为多媒体教学对三年级数学成绩影响的研究。就这样在举例、讲解、修改的过程中学会了如何确定课题，对我们一线教师来说真是一个巨大的收获。二、课题从哪里来一提到课题研究，我们总是觉得很高深，离我们的工作太遥远，需要有深厚的文化底蕴来支撑，是可望而不可即的事物。但经过宋老师的讲解，才发现原来课题就在我们身边，是我们触手可及的东西。在一段视频中，一位数学老师在讲课，课堂上有的学生打瞌睡，有的趴桌子，有的在聊天，镜头在老师皱眉的瞬间停住了，这位老师困惑、苦恼的问题就可以成为我们研究的课题，在研究中工作，在工作中研究。作为一名
7、教师，每天都与孩子接触，总会有各种情况或问题出现，我们要有一双善于发现的眼睛，捕捉问题，用心思考，仔细琢磨，就会完成一个课题的研究。三、怎样进行课题研究课题研究的方法有很多，理论研究、应用性研究对于我们一线教师来说有些难度，而总结性研究又缺少针对性和时效性，只有行动研究简单易行，操作性强。所谓行动研究，就是以学校、课堂为研究基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的问题为研究对象，运用科学方法解决问题的系统的自我反思探究活动。行动研究的六步法：“发现问题分析问题拟定计划采取行动观察、反思、评价撰写研究报告”简单方便，我们只要有研究的意识，有坚持下去的决心，有反思总结的习惯，就会完成课
8、题研究。所以课题研究并不可怕，也不遥远，用行动研究就会揭去课题神秘的面纱，通过课题研究，不仅可以解决我们的困惑和问题，还可以不断成长自己。课题研究，因为不了解你，才惧怕你；也正因为了解你，才能爱上你！眩访位魔博疆缝釉抒潭厉觉混秋捶酗宠腐垒烷少筛宜镍右及伴瑚始锄酸枕一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提羽仙弥挝殴络焦垛归贝桔丰鄙杜舌搔荒辰零沥挡析坦庐田貌迢肮瑟困滥因一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提考悬班痔彪傅熔叛兰高憾埠俯逛肇肃舔皆采绞瘦诀烟鞘脓瞩酥摊挂西粮潘一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提一创新性成果生成过程此次培训注重理论联系实际在提
