《思想品德第九课我们崇尚公平课件人教新课标八年级下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德第九课我们崇尚公平课件人教新课标八年级下（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。讲求效率，维护公平等。思考问题：思考问题：你了解这些公平的含义吗？你了解这些公平的含义吗？从这些公平从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求经济上平均的要求 政治上平等的要求政治上平等的要求 意识形态意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率
2、，但上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，力地转动身子，1010岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵岁的她坐在教室的第一排，而第
3、一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。武汉市桥口区古武汉市桥口区古田四路这个新世田四路这个新世纪学校，纪学校，374名名学生都是农民工学生都是农民工子女。子女。 “受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！一辈子都谈不上公平！” 公平总是受一定的社会条公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有在
4、一些不公平的现象，没有绝对的公平。绝对的公平。 2002年，我国有年，我国有10人口的地区只能普及人口的地区只能普及5至至6年教育，年教育，5人口的地区只能普及人口的地区只能普及3到到4年教育。全国有年教育。全国有160余万名适余万名适龄儿童不能进入小学，龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明余万名小学生进不了初中。很明显，这是显，这是“教育账倒挂教育账倒挂”直接造成的恶果。直接造成的恶果。 教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。 “是否公
5、平大家谈是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名班上只能选一名“优秀班干部优秀班干部”，并且这次的名额关，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。成绩好。2 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5 5分，可语文分，可语文老师说凡是老师说凡是6 6分以下的误差一律不改。分以下的误差一律不改。3 3、班级
6、公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。终钱小龙以微弱优势当选。4 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1 1班的参赛班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三人员要求改判，裁判没有理睬，初三1 1班篮球队拒绝继续班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散比赛，篮球赛不欢而散。 公平是相对而言的，没有所谓公平是相对而言的，没有所谓的的绝对公平绝对公平的存在。理解公平，的存在。理解公平，
7、我们要善于将心比心，换位思考。我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。平，我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的（1）在现实生活中，不公平的现象）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加
8、公平合理的境界迈进一步。会向更加公平合理的境界迈进一步。 第第103页页“如何面对不公平？如何面对不公平？”（2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。过合法手段去寻求公平。 面对生活中的不公平，面对生活中的不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；我们要调我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；整自己的思维方式，理性地反
9、思自己的价值观念；我们要敢干同破坏公平我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。公平。 邰丽华邰丽华:1976:1976年年1111月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。1515岁开始舞蹈训练，岁开始舞蹈训练，19921992年年1010月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。上意大利斯卡拉大剧院的舞台。19941994年，考取湖北美
10、术学院装潢年，考取湖北美术学院装潢设计系。设计系。20002000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、术汇演一等奖、“奋发文明进步奋发文明进步奖奖”个人文艺奖；个人文艺奖；现任中国特殊艺现任中国特殊艺术协会副主席。术协会副主席。仔细阅读教材仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。并就下列问题进行讨论交流。分组讨论：分组讨论：他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？是什么是什么影响着他们对公平与否的判断？影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面他们该如何面对？对？你
11、是否与他们有相似的经历与想法？你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。要调整自己的思维方式。 提示：本题主要考察学生理解提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。到个人价值观念、思维方式的制约。” 教材第教材第104页页“形形色色的形形色色的不公平不公平。”（1）他们的想法都是站在自己的立场看待）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平公平”。 （2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们）是他们的个人价值观
12、念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。对公平与否的判断。 （3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。公当成垫脚石，激励自己更
13、加努力。你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？应该怎么做？当班级同学交不起学费时当班级同学交不起学费时当同学遭遇不公平对待时当同学遭遇不公平对待时当社区存在不公平现象时当社区存在不公平现象时当有人恃强凌弱时当有人恃强凌弱时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当老师处事不公时当老师处事不公时当你处于困境，孤立无援时当你处于困境，孤立无援时当你买到假冒伪劣商品时当你买到假冒伪劣商品时当有人恃强凌弱时，当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，当有人排斥异己
14、、处事不公时， 你见到不公平现象时有何感受？你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？你遇到这些事应当怎么做？ 当有人恃强凌弱时：当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时：当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时：当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、仗义执言、主持公道主持公道 ，对受害者伸出援助之手，对受害者伸出援助之手 第一：用合法手段去解决问题，第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。对
15、受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念；理性地反思自己的价值观念； 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？后都脱离困境。试
16、问他们是怎样脱险的？结论：结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种合社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。必要条件。在在2004年年9月雅典残疾月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，人奥运会的闭幕式上，代表全国代表全国6000万残疾人万残疾人向全世界展示了中国的向全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友会场，得到很多世界友人的赞扬。人的赞扬。千手观音千手观音演出时，演出时，四个手语老师分别站在四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手舞台四个角，她们的手成为聋哑演员的耳朵，成为聋哑演员的
17、耳朵，手语传达出音乐节奏，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在聋哑演员便在“节奏节奏”中摆出优美舞姿。中摆出优美舞姿。阅读教材阅读教材P105、106页的图画和文字说明。页的图画和文字说明。分组讨论：分组讨论：小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？是什么？小吴可能会怎么做？她的行为会小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？带来哪些后果？现代社会需要什么样的合现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式是不受欢迎的？作？哪些合作方式是不受欢迎的？合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。 提示：本题考察意图是让学生理解提示：本题考察
18、意图是让学生理解“个人的公个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。”（1）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？么？ 小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气计对顾客的
19、态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场服务态度不好，是因为售货员的素质太低。场服务态度不好，是因为售货员的素质太低。 原因是没认识到：社会需要合作，以公平为基础的合作才是原因是没认识到：社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作。良好的合作。 小吴应该怎么改正：小吴应该怎么改正：尊重别人，平等待人，一视同仁；尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；真诚地给真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；别人提供自己力所能及的帮助；以大局为重
20、，从长远利益考以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；虑，用发展的眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。中的诺言。 （2）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？ 小吴可能有以下做法：小吴可能有以下做法：设法将假钞用出去或将假钞掺在设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。交交给银行处理或将假钞销毁。避免了他人或国家的损失。给银行处理或将假钞销毁。避免了他人或国家的损失。公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进公平合作
21、的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。推动社会高效和谐地运转。教材第教材第106页页“排演历史剧后的打分。排演历史剧后的打分。” 提示：本题主要考察学生对提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作社会需要公平互惠的合作”的的理解。理解。 （1）小张的分数最高
22、，大家为什么并没有觉得不公平，反而）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？为他高兴？ （2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？）为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担而不愿多承担 因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。 因为小亮没有付出。因为小亮没有付出。 启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公不
23、能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。贡献。 （3）为什么老师没给小亮分数？）为什么
24、老师没给小亮分数？l尊重别人，平等待人，一视同仁；尊重别人，平等待人，一视同仁；l心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失己小的得失l真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；l以大局为重，从长远利益考虑，用发展的以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题；眼光来思考问题；l诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是她的理想是成为一名
25、公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。批准才能报名参加考试。学生分组讨论：学生分组讨论：你认为这样的招聘广告公平吗？你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是假如你是小李老师，你会怎么办？小李老师，你会怎么办？在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。 播放播放flash动画歌曲动画歌曲三个和尚三个和尚请同学们运用公请同学们运用公平的理念回答下列问题：平的理念回答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还
26、能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚则不存在公平问题；两个和一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。自己的付出会得不到相应的补偿。合作探究合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？步骤：第一步：先个人思考。步骤：第一步：先个人思考。 第二步：小组内交流，完善方案。第二步：小组内交流，完善
27、方案。 第三步：小组代表在班内进行交流。第三步：小组代表在班内进行交流。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。好的发挥。社会才能和谐地运转。 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的命的是，粥每天都是不够分的 。请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产
28、生什么样的故事？粥的分配问题上会产生什么样的故事？ 在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。好的制度作保证。甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，
29、管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。成一个协议。分组讨论：分组讨论：你认为甲的哪些行为违反了你认为甲的哪些行为违反了公平原则？公平原则？你认为该协议主要应规定哪你认为该协议主要应规定哪些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考）四人的权利义务进行思考）假如你是甲假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？的朋友，将从哪几个方面劝说他？ 公平是公平是相对的相对的社会有社会有不公平不公平维护社维护社会公平会公平公平合作公平合作追求社追求社会公平会公平认识认识行行动动目标目标目目标标总总结结新新课课
