2011年《经济生活》考点剖析

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1、20112011年年 高考政治复习会议高考政治复习会议新昌中学新昌中学陈小汀陈小汀一、一、20112011年年经济生活经济生活考点剖析考点剖析（一）经济生活考试范围（一）经济生活考试范围20112011年与年与20102010年相比年相比变化情况变化情况 （二）变与不变（二）变与不变（三）考点解读（三）考点解读20102010年考试说明年考试说明20112011年考试说明年考试说明（八）国家收入的分配（八）国家收入的分配1.财政收入与支出财政收入与支出u财政收入的渠道财政收入的渠道u影响财政收入的主要因素影响财政收入的主要因素u财政支出的具体用途财政支出的具体用途u财政收入与支出的三种情况财政

2、收入与支出的三种情况2.财政的作用财政的作用u支持基础设施和工程的建设支持基础设施和工程的建设u促使经济平稳运行促使经济平稳运行u促进经济社会发展促进经济社会发展u保障人民生活保障人民生活（八）财政与税收（八）财政与税收1.国家财政国家财政u财政及其作用财政及其作用u财政的收入与支出财政的收入与支出20102010年考试说明年考试说明20112011年考试说明年考试说明（九）征税与纳税（九）征税与纳税1.税收及其种类税收及其种类u税收及其基本特征税收及其基本特征u税收种类税收种类u增值税和个人所得税的作用增值税和个人所得税的作用2.依法纳税依法纳税u依法纳税是公民的基本义务依法纳税是公民的基本

3、义务u违反税法的行为违反税法的行为 2.征税与纳税征税与纳税u税收及其种类税收及其种类u依法纳税是公民的基依法纳税是公民的基本义务本义务1.1.教材变化了，本届学生使用变化后的教材教材变化了，本届学生使用变化后的教材修订前教材修订前教材第八课国家收入的分配第八课国家收入的分配 第一框财政收第一框财政收入与支出，下面设二目财政收入、财政支出。第入与支出，下面设二目财政收入、财政支出。第二框财政的巨大作用下设二目集中力量办大事，二框财政的巨大作用下设二目集中力量办大事，人民生活有保障。人民生活有保障。第九课第九课征税与纳税征税与纳税，第一框税收及其种类，下，第一框税收及其种类，下设二目，税收的基本

4、特征，我国税收的种类。第二设二目，税收的基本特征，我国税收的种类。第二框依法纳税，下设二目纳税人与负税人，依法纳税框依法纳税，下设二目纳税人与负税人，依法纳税是公民的基本义务（是公民的基本义务（20072007年人教版）年人教版）修订后修订后的教材第八课，的教材第八课，财政与税收财政与税收第一框国家第一框国家财政，下设二目，财政及其作用，财政的收入与支财政，下设二目，财政及其作用，财政的收入与支出。第二框征税与纳税下设二目，税收及其种类，出。第二框征税与纳税下设二目，税收及其种类，依法纳税是公民的基本义务（依法纳税是公民的基本义务（20082008人教版）人教版）2.2.依据教材基本知识没有改

5、变依据教材基本知识没有改变3.3.结论：考试说明基本不变结论：考试说明基本不变教育部颁发的课程标准教育部颁发的课程标准依据课程标准制定的学科教学指导意见依据课程标准制定的学科教学指导意见依据课程标准和学科指导意见制定的考依据课程标准和学科指导意见制定的考试说明试说明20112011年浙江高考参考卷年浙江高考参考卷党和国家近期的路线方针政策党和国家近期的路线方针政策1.高考命题的依据高考命题的依据注意两个关键词：注意两个关键词：基本依据：基本依据：教学指导意见教学指导意见 “教学指导意见是进行学科教学、学业评价、学教学指导意见是进行学科教学、学业评价、学生毕业以及生毕业以及升学考试升学考试的基本

6、依据的基本依据”主要依据：主要依据：考试说明考试说明“依据教育部新课程考试大纲、教学指导意见和依据教育部新课程考试大纲、教学指导意见和我省实际编制，细化了教育部新课程考试大纲对我省实际编制，细化了教育部新课程考试大纲对考试的知识内容和能力要求，并提供参考卷，考试的知识内容和能力要求，并提供参考卷，是是我省自主命题的主要依据我省自主命题的主要依据 ” 结论：围绕五个依据，全面清理知识，减轻学生结论：围绕五个依据，全面清理知识，减轻学生负担，提高复习效率负担，提高复习效率2.解读考点的要求解读考点的要求（1 1）列出考试说明的条目）列出考试说明的条目明确考试的范围明确考试的范围（2 2）对照教学指

7、导意见的教学要求）对照教学指导意见的教学要求确定教学广度与深度确定教学广度与深度（3 3）深化或拓展发展要求）深化或拓展发展要求明确考明确考核的目标与要求核的目标与要求(4)(4)依据发展要求进行针对性训练依据发展要求进行针对性训练提高学生解题能力提高学生解题能力（一）货币（一）货币1.货币的本质货币的本质（1）货币的本质）货币的本质 （2）货币的基本职能）货币的基本职能2.货币的种类与形式货币的种类与形式（3）纸币）纸币 （4）信用工具）信用工具 （5）外汇和汇率）外汇和汇率以第一单元为例以第一单元为例第一单元考试说明条目第一单元考试说明条目（二）价格（二）价格1.价格的决定与变动价格的决定

8、与变动（6）影响价格的因素）影响价格的因素 （7）价值决定价格）价值决定价格（8）价值规律及其表现形式）价值规律及其表现形式2.价格变动对经济生活的影响价格变动对经济生活的影响（9）价格变动对生活的影响）价格变动对生活的影响（10）价格变动对生产经营的影响）价格变动对生产经营的影响第一单元考试说明条目第一单元考试说明条目（三）消费（三）消费1.消费及其类型消费及其类型（11）影响消费的因素）影响消费的因素 （12）消费类型）消费类型 （13）消费结构）消费结构2.正确的消费观正确的消费观（14）影响消费行为的主要心理）影响消费行为的主要心理 （15）理智消费）理智消费教学要求有：基本要求和发展

9、要求教学要求有：基本要求和发展要求“基本要求基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示教师要完成的教学任务。标，提示教师要完成的教学任务。 对政治学科知识对政治学科知识与能力的学习要求按照与能力的学习要求按照“课程标准课程标准”设定的设定的能力层次能力层次来制订，并以来制订，并以行为动词行为动词来提示。来提示。l识记层次有识记层次有“知道知道”、“了解了解”、“明确明确”、“懂懂得得”等；等；l理解层次有理解层次有“把握把握”、“理解理解”、“解释解释”等；等；l应用层次有应用层次有“探讨探讨”、“比较比较”等。等。情感态度价值观方面的要求，采用体会、认

10、识、感受、情感态度价值观方面的要求，采用体会、认识、感受、感悟等心态词汇，以明确我们在这一维度的具体要求。感悟等心态词汇，以明确我们在这一维度的具体要求。 教学要求：发展要求教学要求：发展要求“发展要求发展要求”主要是针对教育教学的重点、主要是针对教育教学的重点、热点问题，根据学科特点和学生实际，从知热点问题，根据学科特点和学生实际，从知识，能力，情感、态度与价值观等层次提出识，能力，情感、态度与价值观等层次提出的，需要的，需要适度拓展适度拓展的要求。的要求。注意点注意点A “基本要求基本要求”列入高考范围；意味着基本要列入高考范围；意味着基本要求要考求要考但不是高考重点但不是高考重点“发展要

11、求发展要求”只列入高考，而不列入学分认定、只列入高考，而不列入学分认定、会考范围。意味着会考范围。意味着只针对高考而设置只针对高考而设置“说明说明”部分部分 ，分别列出了，分别列出了“不作拓展的内不作拓展的内容容”和和“不作要求的内容不作要求的内容”，学有余力或感兴趣，学有余力或感兴趣的学生，不受此限。的学生，不受此限。 注意点注意点B要注意各部分内容之间的内在联系：新课程虽要注意各部分内容之间的内在联系：新课程虽然不强调学科知识体系的完整性，但是在每一个然不强调学科知识体系的完整性，但是在每一个模块内部仍然有自己的知识体系，各部分之间是模块内部仍然有自己的知识体系，各部分之间是一个有机的整体

12、，所以既要尊重生活逻辑，也要一个有机的整体，所以既要尊重生活逻辑，也要体现思维逻辑。体现思维逻辑。经济生活的逻辑关系大致可以分为五经济生活的逻辑关系大致可以分为五个层次个层次第一层次第一层次第二层次第二层次第三层次第三层次第四层次第四层次第五层次第五层次第一层次，把握全书的总体思路：第一层次，把握全书的总体思路：经济生活经济生活生产：为什么生产（第一单元）生产：为什么生产（第一单元）谁来生产（第二单元）谁来生产（第二单元）为谁生产（第三单元）为谁生产（第三单元）怎样生产（第四单元）。怎样生产（第四单元）。要求把握单元与单元之间的关系要求把握单元与单元之间的关系第二层次，把握每一单元的思路：第二

13、层次，把握每一单元的思路：以第一单元为例：第一单元的总思路是为什么生以第一单元为例：第一单元的总思路是为什么生产，人类为什么要努力生产？产，人类为什么要努力生产？ 教科书的思路：货币教科书的思路：货币价格价格消费消费-解决解决“为什么为什么生产生产”问题问题”要求把握课与课之间的关系要求把握课与课之间的关系 以第一课为例：第一课的核心是介绍货币理论以第一课为例：第一课的核心是介绍货币理论神奇的货币，着重帮助学生理解货币的神奇的货币，着重帮助学生理解货币的“神神”（神（神在何处、为什么神）和在何处、为什么神）和“奇奇”（奇在何方、为什么（奇在何方、为什么奇）两个问题。奇）两个问题。 货币的货币的

14、“神神”主要通过货币的职能来理解，而货主要通过货币的职能来理解，而货币的职能是货币本质的体现，要把握货币的本质则币的职能是货币本质的体现，要把握货币的本质则必须了解货币的产生。必须了解货币的产生。货币的货币的“奇奇”主要通过货币形态的发展来回答，所主要通过货币形态的发展来回答，所以，要从货币的产生和发展这条线索中解开货币之以，要从货币的产生和发展这条线索中解开货币之“奇奇”：一般等价物：一般等价物贵金属货币贵金属货币纸币纸币各种信各种信用工具（包括电子货币）。用工具（包括电子货币）。 要求我们把握框与框的关系要求我们把握框与框的关系第三层次，把握每一课的思路：第三层次，把握每一课的思路：例：例

15、：24.24.从历史发展的过程看，下列判断正从历史发展的过程看，下列判断正确的是确的是A.A.一切商品都能承担价值尺度职能一切商品都能承担价值尺度职能 B. B. 只有货币能承担价值尺度职能只有货币能承担价值尺度职能C. C. 凡是劳动产品都能承担价值尺度职能凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D.D.仅仅金银能承担价值尺度职能仅仅金银能承担价值尺度职能（20092009年高考题）年高考题） 如果讲清了如果讲清了货币的产生过程货币的产生过程这题学生一这题学生一般是不会错的般是不会错的第四层次，把握每一框题的思路：第四层次，把握每一框题的思路：以第一框题为例，着重帮助学生理解货币的以第一框题为例，

16、着重帮助学生理解货币的“神神”，就是通过了解货币，就是通过了解货币“神神”在何处，进而揭示货币在何处，进而揭示货币为什么神通广大的问题。为什么神通广大的问题。本框题的生活逻辑是：商品交换的发展本框题的生活逻辑是：商品交换的发展一般等价一般等价物的产生物的产生货币的产生货币的产生-货币的本质货币的本质货币的职能货币的职能纸币纸币要求我们把握目与目的关系要求我们把握目与目的关系第五层次，把握每一目题的思路：第五层次，把握每一目题的思路：以以“货币的本质货币的本质”一目为例，这一目是为解一目为例，这一目是为解决货币为什么决货币为什么“神神”的问题而作的知识上、的问题而作的知识上、认识上的准备认识上的

17、准备 。本目题的教材逻辑是：商品的含义和基本属本目题的教材逻辑是：商品的含义和基本属性性商品交换的发展商品交换的发展一般等价物的产生一般等价物的产生货币的产生货币的产生货币的含义货币的含义货币的本质。货币的本质。 要求我们把握目讲到什么程度要求我们把握目讲到什么程度注意点注意点C注意课本与注意课本与“指导意见指导意见”的参考关系的参考关系教科书教科书教学指导意教学指导意见见正文正文宋体宋体基本要求基本要求发展要求发展要求仿宋体仿宋体说明说明不作拓展的不作拓展的内容内容辅助文辅助文专家点评专家点评不作要求的内容不作要求的内容名词点击名词点击相关链接相关链接第一第一， 准确理解准确理解“不作拓展的

18、内容不作拓展的内容”、“不作要求的内容不作要求的内容”中的条目的具体限定中的条目的具体限定 第二第二，对部分条目的理解要注意前后联系，对部分条目的理解要注意前后联系 第三第三，对个别特殊的带有提示性质的条目不，对个别特殊的带有提示性质的条目不能作简单的类比或类推能作简单的类比或类推 学科教学指导意见学科教学指导意见中有的条目比较综合，中有的条目比较综合，一一个条目中包含着多个知识点，教学当中需要把它个条目中包含着多个知识点，教学当中需要把它们分开变为几个教学要点们分开变为几个教学要点学科教学指导意见学科教学指导意见中有的中有的一个条目中包含着一个条目中包含着分散在课本的几个地方的内容分散在课本

19、的几个地方的内容 。例：例：20102010年高考卷年高考卷材料二材料二 近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对业，培育各类专业市场，加大对“三农三农”的财政投入和的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推推“家电下乡家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。，建立

20、和健全城乡居民社会保障制度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”2131”、送戏送书下农村、广播电视、送戏送书下农村、广播电视“村村通村村通”等一等一系列文化工程，推进农村文化建设。系列文化工程，推进农村文化建设。（1 1）指出材料一中图）指出材料一中图1313、表、表7 7的经济信息。（的经济信息。（6 6分）分）（2 2）根据材料一的信息，）根据材料一的信息， 运用社会再生产的知识，分运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。（积

21、极作用。（1414分）分）这个知识点属于这个知识点属于基本要求基本要求，不是，不是发展发展要求。但很明显要求。但很明显它属于单元与单元之间的联系。去年我们对这一知识它属于单元与单元之间的联系。去年我们对这一知识点进行了解读集中在书本点进行了解读集中在书本29页。不会出现什么是社会页。不会出现什么是社会再生产理论及其四环节相互关系知识性空白的问题。再生产理论及其四环节相互关系知识性空白的问题。对一个条目解答到什么程度，需要我们教对一个条目解答到什么程度，需要我们教师认真地去体会去把握师认真地去体会去把握基本要求基本要求1.1.把握生产与消费的关系。把握生产与消费的关系。2.2.了解社会再生产过程

22、的四个环节及其关了解社会再生产过程的四个环节及其关系。系。3.3.明确我国发展生产力的原因和意义。明确我国发展生产力的原因和意义。发展要求发展要求 理解坚持以经济建设为中心，深化改革的理解坚持以经济建设为中心，深化改革的必要性必要性说明说明不作拓展的内容：不作拓展的内容：人和科技在生产力中的地位和作用。人和科技在生产力中的地位和作用。知道发展要求有哪些？知道发展要求有哪些？第一单元生活与消费第一单元生活与消费A.A.概括货币产生的必然性概括货币产生的必然性B.B.解释现实生活中导致价格变动解释现实生活中导致价格变动 和供求变化的原因和供求变化的原因C.C.举例说明价格变动的意义举例说明价格变动

23、的意义D.D.举例说明恩格尔系数变化对消费水平的影响举例说明恩格尔系数变化对消费水平的影响E.E.辨析消费观念的变化，树立正确的消费观辨析消费观念的变化，树立正确的消费观第二单元生产、劳动与经营第二单元生产、劳动与经营A.A.理解坚持以经济建设为中心，深化改理解坚持以经济建设为中心，深化改革的必要性革的必要性B.B.列举实例，阐述坚持社会主义初级阶列举实例，阐述坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义段基本经济制度的意义C.C.结合实例，结合实例，阐述锐意进取、诚实守信阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值在现代经济生活中的价值D.D.评析劳动者依法维护自身权益的案例评析劳动者依法维护自身

24、权益的案例第三单元收入与分配第三单元收入与分配A.A.理解我国实行按劳分配为主体、多种分配理解我国实行按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度的必然性方式并存的分配制度的必然性B.B.结合实例说明实现结合实例说明实现社会公平的重要意义社会公平的重要意义C.C.比较商业保险、债券、股票的异同，学会比较商业保险、债券、股票的异同，学会 选择正确的投资理财方式选择正确的投资理财方式D.D.结合实例体会国家对财政收支水平的调控结合实例体会国家对财政收支水平的调控 在经济增长方面的作用在经济增长方面的作用第四单元发展社会主义市场经济第四单元发展社会主义市场经济A.A.结合实例分析结合实例分析用法律和

25、道德规范市场秩用法律和道德规范市场秩 序的必要性序的必要性B.B.解析政府在解析政府在市场经济活动中发挥作用的市场经济活动中发挥作用的 典型事例典型事例C.C.联系中国特色社会主义建设实践，感悟联系中国特色社会主义建设实践，感悟 贯彻落实科学发展观的重要性贯彻落实科学发展观的重要性D.D.搜集有关资料为提高我国开放性经济水搜集有关资料为提高我国开放性经济水 平提出建议平提出建议考试说明考试说明考核目标与要求是考核目标与要求是这样规定这样规定一、考核目标与要求一、考核目标与要求（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息1.1.能够从题目的文字表述中获取回答问题的能够从题目的文字表述中获取回答问题的

26、 有关信息。有关信息。2.2.能够快速、全面、准确地从图、表等形式能够快速、全面、准确地从图、表等形式 中获取回答问题的有关信息。中获取回答问题的有关信息。3.3.能够准确和完整地理解并整合所获取的有能够准确和完整地理解并整合所获取的有 关信息。关信息。（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识1.1.能够根据从题目获取和解读的试题信能够根据从题目获取和解读的试题信 息，有针对性地调动有关的经济、政治、息，有针对性地调动有关的经济、政治、 文化、哲学等方面的知识，并运用这些文化、哲学等方面的知识，并运用这些 知识做出必要的判断。知识做出必要的判断。2.2.能够调动和运用自主学习过程中获得的能够调

27、动和运用自主学习过程中获得的 重大时事和相关信息。重大时事和相关信息。3.3.能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己“知识库知识库”中中 有用知识、基本技能的能力。有用知识、基本技能的能力。（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物1.1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点学等学科所涉及的基本概念和基本观点 2.2.能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解析有关的政治、经济、文化等现象，比较和解析有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质认识事物的本质 3.

28、综合阐释或评价有关理论问题和现实问题综合阐释或评价有关理论问题和现实问题（四）论证和探究问题（四）论证和探究问题1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，习获得的知识、方法，提出比较必要的论据， 论证和探究问论证和探究问 题，得出合理的结论。题，得出合理的结论。3.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，

29、表达出论证、探究的过程和结果。系，表达出论证、探究的过程和结果。例：（八）财政与税收考试说明考点：例：（八）财政与税收考试说明考点：1国家财政国家财政财政及其作用财政及其作用财政收入与支出财政收入与支出第八课教学指导意见的教学要求第一框题国家财政第一框题国家财政 基本基本要求要求1.1.知道财政、国家预算、国家决算的含义。知道财政、国家预算、国家决算的含义。2.2.理解财政在社会经济生活中的作用。理解财政在社会经济生活中的作用。3.3.了解财政收入的含义和国家取得财政收入的了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道渠道4.4.了把握影响财政收入的主要因素了把握影响财政收入的主要因素5.5.知道

30、财政支出的含义及主要种类知道财政支出的含义及主要种类6.6.了解财政收入和支出的关系。了解财政收入和支出的关系。发展发展要求要求结合实例体会国家对财政收支水平的调控在经结合实例体会国家对财政收支水平的调控在经济增长方面的作用济增长方面的作用说明说明1.1.不作拓展的内容：不作拓展的内容：财政支出的种类财政支出的种类2.2.不作要求的内容：不作要求的内容：社会保障的具体内容。社会保障的具体内容。社会总供给、社会总需求的含义。社会总供给、社会总需求的含义。税收收入、利润收入、债务收入和其它收入税收收入、利润收入、债务收入和其它收入的含义的含义教材知识梳理教材知识梳理国家财政与国家职能国家财政与国家

31、职能国家财政与国家职能国家财政与国家职能国家财政与分配国家财政与分配国家财政与分配国家财政与分配国家预算与国家决算（知道）国家预算与国家决算（知道）国家预算与国家决算（知道）国家预算与国家决算（知道）国家财政的作用国家财政的作用国家财政的作用国家财政的作用- - - -是如何发挥作用的是如何发挥作用的是如何发挥作用的是如何发挥作用的- - - -属于宏观调控属于宏观调控属于宏观调控属于宏观调控- - - -科学发展观科学发展观科学发展观科学发展观（理解）（理解）（理解）（理解）财政收入的渠道（财政收入最重要的来源，组织财政最普遍的财政收入的渠道（财政收入最重要的来源，组织财政最普遍的财政收入的

32、渠道（财政收入最重要的来源，组织财政最普遍的财政收入的渠道（财政收入最重要的来源，组织财政最普遍的形式）（了解）形式）（了解）形式）（了解）形式）（了解）影响财政收入的因素发展水平影响财政收入的因素发展水平影响财政收入的因素发展水平影响财政收入的因素发展水平- - - -又好又快发展又好又快发展又好又快发展又好又快发展- - - -发展生产力发展生产力发展生产力发展生产力- - - -社会社会社会社会主义目的主义目的主义目的主义目的- - - -根本任务根本任务根本任务根本任务-（了解）（了解）（了解）（了解）分配分配分配分配处理个人企业与国家分配关系处理个人企业与国家分配关系处理个人企业与国

33、家分配关系处理个人企业与国家分配关系分配制度分配制度分配制度分配制度社会社会社会社会公平公平公平公平科学发展观科学发展观科学发展观科学发展观两个同步增长两个同步增长两个同步增长两个同步增长时政链接时政链接时政链接时政链接财政支出财政支出财政支出财政支出按用途分类按用途分类按用途分类按用途分类分类的数量变化分类的数量变化分类的数量变化分类的数量变化政府的理念政府的理念政府的理念政府的理念财政收入与支出的关系财政收入与支出的关系财政收入与支出的关系财政收入与支出的关系财政政策的分类财政政策的分类财政政策的分类财政政策的分类实施的依据实施的依据实施的依据实施的依据实施的效果实施的效果实施的效果实施的

34、效果国家财政国家财政l发展要求：结合实例体会国家对财政收支水平发展要求：结合实例体会国家对财政收支水平的调控在经济增长方面的作用的调控在经济增长方面的作用l依据发展要求设题训练依据发展要求设题训练材料一：到材料一：到2009年末，我国财政收年末，我国财政收入增速超过入增速超过GDP增长率的局面已经增长率的局面已经持续了持续了17年。财政收入占年。财政收入占GDP的比的比重已由重已由“九五九五”末期的末期的10.3%上升上升到到“十一五十一五”初期的初期的18.4%。同时。同时居民收入和劳动收入在国民收入分居民收入和劳动收入在国民收入分配中的比重出现了下降。改革开放配中的比重出现了下降。改革开放

35、之初，我国各行业间收入差距最高之初，我国各行业间收入差距最高是最低的是最低的1.8倍，倍，2008年我国年我国20个个行业中这一差距为行业中这一差距为4.77倍。倍。 电力、电力、电信、石油等垄断企业职工平均收电信、石油等垄断企业职工平均收入是全国平均工资水平的入是全国平均工资水平的510倍倍左右。国企高层管理人员的收入是左右。国企高层管理人员的收入是一线职工的一线职工的18倍左右。倍左右。（1）材料一（含图）材料一（含图15）反映了什）反映了什么经济现象？（么经济现象？（4分）分）运用所学经济运用所学经济常识，说明如何利用财政税收解决常识，说明如何利用财政税收解决材料一中出现的问题。（材料一

36、中出现的问题。（8分）分）涉及到的知识点涉及到的知识点财政与税收的作用是什么财政与税收的作用是什么（书本能找出来的）（书本能找出来的）为什么要发挥为什么要发挥（需要教师的整合）（需要教师的整合）A A为了实现国家职能为了实现国家职能B B财政属于国家的宏观调控（目财政属于国家的宏观调控（目标、意义）标、意义）社会主义本质社会主义本质C C为了社会公平改善人们生活为了社会公平改善人们生活D D为了资源的合理配置为了资源的合理配置E E为了国民经济的平稳运行为了国民经济的平稳运行F F为了促进科教文卫发展为了促进科教文卫发展税收税收A A为了实现国家职能为了实现国家职能B B增值税和个人所得税的作

37、用增值税和个人所得税的作用如何发挥（从书本中提炼）如何发挥（从书本中提炼）A A通过国家预算通过国家预算B B通过财政的收入与支出通过财政的收入与支出C C通过财政参与分配通过财政参与分配D D通过财政政策通过财政政策E E通过税收的征管与使用通过税收的征管与使用F F通过税种、说率、征收对象的调通过税种、说率、征收对象的调整整G G通过对违反税法行为的处罚通过对违反税法行为的处罚 二、二、 2 2年高考经济生活已考考点年高考经济生活已考考点 （客观题）（客观题）主观题部分涉及的高考考点主观题部分涉及的高考考点20092009高考高考40.40.（2 2）结合材料二、三，运用）结合材料二、三，

38、运用“经济全球化经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理。的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理。（1010分）分）20102010年参考卷年参考卷41.41.（1 1）分析材料一，指出）分析材料一，指出A A企业企业的变化所蕴的变化所蕴涵的经济生活道理。（涵的经济生活道理。（1010分）分）20102010年高考年高考41.41.（1 1）指出材料一中图）指出材料一中图1313、表、表7 7的经济信息。的经济信息。（6 6分）分）（2 2）根据材料一的信息，）根据材料一的信息， 运用运用社会再生产社会再生产的的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措知识，分析材料二中浙江省政府有关

39、经济举措对统筹城乡发展的积极作用（对统筹城乡发展的积极作用（1414分）分）20112011年参考卷年参考卷（1 1）指出材料一中的主要经济信息。（）指出材料一中的主要经济信息。（6 6分）分）（2 2）结合材料二，运用）结合材料二，运用经济生活经济生活中有关中有关企业企业的知识，阐述该公司的成功对低端制造业的知识，阐述该公司的成功对低端制造业走出困境的启示。（走出困境的启示。（1414分）分）从高考试题涉及到的考点来看，只有从高考试题涉及到的考点来看，只有3 3个选择题，个选择题，一个问答题，本身不多。还有一个问答题，本身不多。还有6 6分的图表题。，分的图表题。，5757个考点能考到个考点

40、能考到1010个考点就不错了。我们要作全个考点就不错了。我们要作全面的准备，反对猜题、押题。反对死记硬背，面的准备，反对猜题、押题。反对死记硬背， 功夫应化在对教材的理解与把握上。政治课有一功夫应化在对教材的理解与把握上。政治课有一个鲜明的特点就是要关注现实问题，用学过的理个鲜明的特点就是要关注现实问题，用学过的理论知识解决现实问题论知识解决现实问题 ，从这一角度讲，与书本，从这一角度讲，与书本关系密切的重大问题应是我们关注的重点。关系密切的重大问题应是我们关注的重点。 三、时政链接三、时政链接第一单元第一单元1 1汇率问题汇率问题考试说明：外汇和汇率考试说明：外汇和汇率教学指导意见：教学指导

41、意见：基本要求基本要求了解外了解外汇与与汇率的含率的含义知道知道汇率的升高与跌落率的升高与跌落理解保持人民理解保持人民币币值基本基本稳定的意定的意义需要教师拓展的知识有需要教师拓展的知识有知道外汇汇率（人民币汇率）升高与跌落的变化知道外汇汇率（人民币汇率）升高与跌落的变化规律规律以人民币升值为例以人民币升值为例对我国的进出口、投资、外汇储备、消费、物价、对我国的进出口、投资、外汇储备、消费、物价、国民经济的影响；国民经济的影响；对我国企业（内向型企业与外向型企业的影响）对我国企业（内向型企业与外向型企业的影响）对居民的投资的影响对居民的投资的影响国家、企业、居民如何应对？国家、企业、居民如何应

42、对？我国现阶段的汇率政策我国现阶段的汇率政策3 3月月1414日，温家宝说，现在同日，温家宝说，现在同19941994年相比，人民币的有效汇率年相比，人民币的有效汇率升值升值57.9%57.9%。我们这次改革主要是改变单一地盯住。我们这次改革主要是改变单一地盯住美元，而美元，而实行根据市场需求，参照一揽子货币，实行根据市场需求，参照一揽子货币，实行有管理的浮动汇率制度实行有管理的浮动汇率制度。我们将根据市场需。我们将根据市场需求的变化来进一步加大人民币浮动的弹性。但同求的变化来进一步加大人民币浮动的弹性。但同时我们也必须考虑这种升值还是渐进的，因为它时我们也必须考虑这种升值还是渐进的，因为它关

43、系到企业的承受能力和就业，我们要保持整个关系到企业的承受能力和就业，我们要保持整个社会的稳定。社会的稳定。上面几个问题的解决实际上解决了上面几个问题的解决实际上解决了保持人民币币保持人民币币值稳定的意义值稳定的意义问题问题2 2物价问题物价问题时政背景：时政背景： 保持物价总水平基本稳定。温家宝指保持物价总水平基本稳定。温家宝指出，物价问题涉及民生、关系全局、影响出，物价问题涉及民生、关系全局、影响稳定。要努力消除输入性、结构性通胀因稳定。要努力消除输入性、结构性通胀因素的不利影响，消化要素成本上涨压力，素的不利影响，消化要素成本上涨压力，正确引导市场预期，坚决抑制价格上涨势正确引导市场预期，

44、坚决抑制价格上涨势头。头。考试说明与物价有关的考点考试说明与物价有关的考点l影响价格的因素影响价格的因素l价值决定价格价值决定价格l价值规律及表现形式价值规律及表现形式l价格变动对生活的影响价格变动对生活的影响l价格变动对生产经营的影响价格变动对生产经营的影响l消费观消费观l投资投资l社会公平社会公平l财政与税收财政与税收l宏观调控的目标与手段宏观调控的目标与手段l科学发展观科学发展观l教学指导意见与物价有关的发展要求教学指导意见与物价有关的发展要求l解释现实生活中导致价格变动和供求变化的解释现实生活中导致价格变动和供求变化的原因原因l举例说明价格变动的举例说明价格变动的意义意义设题训练设题训

45、练例例.材料一：材料一： 注：生产成本增加、城市化建设占用的耕地越来越多导致蔬菜注：生产成本增加、城市化建设占用的耕地越来越多导致蔬菜等农产品供应不足，一些不法商人囤积居奇、哄抬物价等因素等农产品供应不足，一些不法商人囤积居奇、哄抬物价等因素导致导致2010年年1至至11月江苏居民消费价格不断上涨。月江苏居民消费价格不断上涨。材料二：材料二：2010年年11月，国务院颁布月，国务院颁布关于稳定消费关于稳定消费价格总水平保障群众基本生活的通知价格总水平保障群众基本生活的通知，要求各地和，要求各地和有关部门及时采取措施稳定物价。在此之后，江苏省有关部门及时采取措施稳定物价。在此之后，江苏省政府出台

46、了稳定物价的政府出台了稳定物价的15条措施。阅读上述材料用条措施。阅读上述材料用经济生活经济生活相关知识回答下列问题相关知识回答下列问题（1 1）分析材料一）分析材料一CPICPI上涨及回落的原因上涨及回落的原因价值决定价格，供求影响价格，成本的增加和农价值决定价格，供求影响价格，成本的增加和农产品供给的减少导致江苏产品供给的减少导致江苏1-111-11月物价不断上涨。月物价不断上涨。 市场调节具有自发性，市场上的不法行为，也是市场调节具有自发性，市场上的不法行为，也是价格上涨的重要因素。价格上涨的重要因素。 国务院和江苏省出台稳定物价措施后，预期江苏国务院和江苏省出台稳定物价措施后，预期江苏

47、居民消费价格将逐渐回落。居民消费价格将逐渐回落。（2 2）为什么要采取措施解决物价上涨问题）为什么要采取措施解决物价上涨问题价格影响生活价格影响生活价格影响生产价格影响生产价格影响消费价格影响消费市场缺陷市场缺陷宏观调控的目标宏观调控的目标科学发展观科学发展观（3 3）结合上述材料，）结合上述材料， 说明江苏省政府说明江苏省政府应如何稳定物价。应如何稳定物价。 价值与价格价值与价格生产与劳动生产率生产与劳动生产率价格与供求价格与供求增加供应增加供应消费消费消费观消费观市场市场发挥市场的积极作用发挥市场的积极作用宏观调控宏观调控手段，手段， 财政和税收政策财政和税收政策市场秩序市场秩序市场规则、

48、诚信、企业社会责任市场规则、诚信、企业社会责任3.3.消费问题消费问题时政背景时政背景： 温家宝强调，扩大内需是中国经济温家宝强调，扩大内需是中国经济发展的长期战略方针和基本立足点，也发展的长期战略方针和基本立足点，也是促进经济均衡发展的根本途径和内在是促进经济均衡发展的根本途径和内在要求。要积极扩大消费需求要求。要积极扩大消费需求 。考试说明考点考试说明考点 l消费类型消费类型 消费结构消费结构 消费心理消费心理l理智消费理智消费l生产与消费生产与消费l分配与收入公平分配与收入公平l财政与税收财政与税收l社会主义市场经济社会主义市场经济l科学发展观科学发展观l教学指导意见的发展要求教学指导意

49、见的发展要求l举例说明恩格尔系数变化对消费水平的举例说明恩格尔系数变化对消费水平的影响影响l辨析辨析消费观念的变化，树立正确的消费观消费观念的变化，树立正确的消费观设题训练设题训练A.食品支出占家庭总支出的比重上升食品支出占家庭总支出的比重上升B.消费支出占家庭总收入的比重下降消费支出占家庭总收入的比重下降C.生活水平提高，消费结构逐步改善生活水平提高，消费结构逐步改善D.消费支出增加，生活质量稳步提高消费支出增加，生活质量稳步提高例：材料一例：材料一 S S省近年投资率和消费率的变化情况省近年投资率和消费率的变化情况2006年年2007年年2008年年2009年年投投资率率429% 448%

50、 469% 494%消消费率率516% 502486% 457%注：消费对经济增长的拉动力高于投资。消费每注：消费对经济增长的拉动力高于投资。消费每增加增加100100亿元可新增亿元可新增GDP106GDP1061212亿元，而投资每亿元，而投资每增加增加100100亿元只新增亿元只新增GDP100GDP1000202亿元。亿元。材料二材料二 S S省近年生产总值、城乡居民收入、消省近年生产总值、城乡居民收入、消费情况费情况年份年份生生产总值增幅增幅%城城镇居民居民人均可支人均可支配收入增配收入增幅幅%农村居民村居民人均人均纯收收入增幅入增幅%农村占全村占全社会消社会消费品零售品零售额的比重的

51、比重%2006118775038120071168259368200813410483354200915210173338材料三：材料三：2010年，国内外经济形势依然年，国内外经济形势依然复杂严峻，内需依旧担负着拉动中国经复杂严峻，内需依旧担负着拉动中国经济增长的重任。面对国内接连不断发生济增长的重任。面对国内接连不断发生的严重自然灾害的冲击和世界经济金融的严重自然灾害的冲击和世界经济金融形势震荡多变的不利影响，我国政府果形势震荡多变的不利影响，我国政府果断决策，采取了一系列宏观调控措施，断决策，采取了一系列宏观调控措施，做出了一手抓抗灾救灾，一手抓经济社做出了一手抓抗灾救灾，一手抓经济社会

52、发展的总体部署。会发展的总体部署。（1）材料一、材料二分别反映了什么经）材料一、材料二分别反映了什么经济现象？材料一和材料二之间有什么联系济现象？材料一和材料二之间有什么联系？读图表，概括出有效信息读图表，概括出有效信息：消费率下降：消费率下降消费不足消费不足拉动经济有限；生产增长拉动经济有限；生产增长收入增加收入增加差距扩大差距扩大农村消费农村消费不足。不足。找关系找关系：收入水平与收入差距是消费不足：收入水平与收入差距是消费不足的原因的原因（2）结合材料三，请谈谈为促进经济增）结合材料三，请谈谈为促进经济增长和社会全面发展，我国政府应该采取哪长和社会全面发展，我国政府应该采取哪些措施进一步

53、扩大内需，刺激消费？些措施进一步扩大内需，刺激消费？ 影响消费的因素：当前收入要增加影响消费的因素：当前收入要增加发发展生产；预期收入展生产；预期收入社会保障；收入差社会保障；收入差距距调节分配；物价因素调节分配；物价因素稳定物价；稳定物价；政策因素政策因素财政与税收政策；心理因素财政与税收政策；心理因素理智消费；理智消费；生产与消费生产与消费发展生产；发展生产；科学发展观科学发展观以人为本；以人为本；社会主义市场经济社会主义市场经济发挥市场与调控的发挥市场与调控的作用；作用；第二单元第二单元1 1企业问题企业问题考了两次，但知识还是要掌握的，主要讲清以下问题考了两次，但知识还是要掌握的，主要

54、讲清以下问题 （1 1）企业的含义）企业的含义（2 2）地位与作用）地位与作用（3 3）典型形式（公司类型、组织机构、优点、经营）典型形式（公司类型、组织机构、优点、经营）（4 4）兼并与破产）兼并与破产（5 5）承担社会责任）承担社会责任（6 6）企业与创新。）企业与创新。企业与横向知识例举这些要素：企业与横向知识例举这些要素：（1 1）企业与经营者）企业与经营者（2 2）企业与劳动者）企业与劳动者（3 3）企业与市场）企业与市场（4 4）企业与国家）企业与国家（5 5）企业与所有制与经济制度）企业与所有制与经济制度（6 6）企业与分配）企业与分配（7 7）企业与国际市场）企业与国际市场（8

55、 8）企业与竞争联合兼并破产）企业与竞争联合兼并破产（9 9）企业与）企业与WTOWTO（1010）企业与科学发展观（发展方式，以人为）企业与科学发展观（发展方式，以人为本、三个转变、新型工业化道路、产业结构、本、三个转变、新型工业化道路、产业结构、节能降耗）节能降耗）（1111）企业与价值规律）企业与价值规律（1212）企业与质量信誉形象）企业与质量信誉形象（1313）企业与消费与分配）企业与消费与分配（1414）企业与利率、汇率、银行）企业与利率、汇率、银行（1515）企业与全球化）企业与全球化（1616）企业与市场秩序）企业与市场秩序对这些要素进行整合用一张网（知识树）然后找典型的例题能

56、对这些要素进行整合用一张网（知识树）然后找典型的例题能用到哪些知识，一般学生是能够取到有用的知识的用到哪些知识，一般学生是能够取到有用的知识的2 2劳动就业问题（略）劳动就业问题（略）第三单元第三单元1 1社会公平问题（幸福感、人的尊严）社会公平问题（幸福感、人的尊严）2 2财政与税收问题财政与税收问题第四单元第四单元1 1市场秩序问题市场秩序问题2 2宏观调控问题宏观调控问题3 3经济又好又快发展问题（节能减排、经济发经济又好又快发展问题（节能减排、经济发 展方式、经济结构调整、城乡区域协调）展方式、经济结构调整、城乡区域协调）4. 4. 经济全球化问题（贸易保护、竞争力、国家经济全球化问题

57、（贸易保护、竞争力、国家 经济安全）经济安全）四、复习策略四、复习策略1.1.以本为本，以纲为纲以本为本，以纲为纲2.2.纵横交叉，以点带面纵横交叉，以点带面3.3.分类指导，模仿答题分类指导，模仿答题4.4.查漏补缺，温故知新查漏补缺，温故知新1.1.以本为本，以纲为纲以本为本，以纲为纲本就是书本，本就是书本，强调对教材的理解与把握，强调对知识体系强调对教材的理解与把握，强调对知识体系的构建，强调对知识条目的细化。的构建，强调对知识条目的细化。纲就是纲就是教育部颁发的课程标准教育部颁发的课程标准省教育考试院编制的考试说明省教育考试院编制的考试说明省教育厅编制的教学指导意见省教育厅编制的教学指

58、导意见依据考试说明像依据考试说明像会考复习一样梳理知识，落实考点、构建体会考复习一样梳理知识，落实考点、构建体系系。不要被各类教学参考书牵着走。不要被各类教学参考书牵着走各类参考书只能是参各类参考书只能是参考，尤其教学参考资料；不要被各地的模拟试题牵着走考，尤其教学参考资料；不要被各地的模拟试题牵着走各地的模拟试题各有各的特点，要参考的话，较规范的是浙各地的模拟试题各有各的特点，要参考的话，较规范的是浙江省高考命题解析中的实例解析与强化训练还有自测训练；江省高考命题解析中的实例解析与强化训练还有自测训练；不要被各地的高考试题牵着走不要被各地的高考试题牵着走各地的高考试题由于版本各地的高考试题由

59、于版本不同，考纲、考试范围、形式和内容不同，答案有很大的区不同，考纲、考试范围、形式和内容不同，答案有很大的区别。别。2.2.纵横交叉，以点带面纵横交叉，以点带面所谓纵是指对教材考点的深化，横是指对教材所谓纵是指对教材考点的深化，横是指对教材单元之间、课与课之间、框与框之间、目与目单元之间、课与课之间、框与框之间、目与目之间关系的梳理。所谓点是指核心考点，之间关系的梳理。所谓点是指核心考点，围绕围绕一个核心考点带动相关考点。一个核心考点带动相关考点。 这样做的好处是能拓展学生的思维，培养学生这样做的好处是能拓展学生的思维，培养学生全面看问题，和多角度解决问题的能力全面看问题，和多角度解决问题的

60、能力 锁定几个重点主干理论知识社会主义社会主义市场经济市场经济劳动者劳动者企企 业业国国 家家市市场场 主主体体经济全球化经济全球化66生产、分配、交换、消费生产、分配、交换、消费科科 学学 发发 展展 观观 劳动价值论劳动价值论 市场经济理论市场经济理论基基本本 理理论论再生产再生产 的环节的环节经济经济 背景背景指导指导 方针方针商品商品基本属性基本属性价值价值使用使用价值价值货币货币本质本质职职能能价值量价值量社会必要劳动时间社会必要劳动时间纸币纸币通货通货膨胀膨胀通货通货紧缩紧缩外汇外汇价格价格价价值值规规律律发发行行量量规规律律信用工具信用工具信用卡信用卡支票支票供求供求关系关系对对

61、生生活活影影响响表现表现形式形式调节生产调节生产提高劳动生提高劳动生产率产率要适销对路要适销对路资源优化配置资源优化配置对对生生产产影影响响影响需求影响需求必需品与高必需品与高档耐用品档耐用品替代商品与替代商品与互补商品互补商品汇率汇率价值尺度价值尺度流通手段流通手段世界货币世界货币储藏手段储藏手段支付手段支付手段转帐支票转帐支票现金支票现金支票价值总量价值总量社会劳动生产率社会劳动生产率67 劳劳 动动 价价 值值 论论 生生产产消消费费决定决定反作用反作用为为消消费费提提供供对对象象决决定定消消费费质质量量和和水水平平决决 定定 消消 费费 方方 式式为为消消费费创创造造动动力力产产品品被

62、被消消费费了了, ,生生产产行行为为才才算算真真正正完完成成消消费费对对生生产产的的调调整整和和升升级级起起着着导导向向作作用用；新新的的消消费费热热点点往往往往能能带带动动一一个个产产业业的的出出现现和和发发展展消消费费为为生生产产创创造造出出新新的的劳劳动动力力, ,并并提提高高其其质质量量和和积积极极性性 ， 提提 高高 劳劳 动动 生生 产产 率率目目的的 动动力力大力发展生产力解决社大力发展生产力解决社会的主要矛盾，这是社会的主要矛盾，这是社会主义的本质要求。会主义的本质要求。通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层

63、建筑中与经济基础不相适应的部分。上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会改革是社会 主义的主义的自自 我完善我完善 和和发展发展68 消费与生产辩证关系理论消费与生产辩证关系理论 社会再生产要坚持走科学发展道路社会再生产要坚持走科学发展道路生产生产经营经营（1）面向两个市场、利用两种资源，面向两个市场、利用两种资源，制定制定正确的正确的 经营战略经营战略，积极参与国际竞争与合作，积极参与国际竞争与合作（5）遵守法律、法规，遵守社会公德、商业道德，接受政府）遵守法律、法规，遵守社会公德、商业道德，接受政府和社会公众的监督，承担和社会公众的监督，承担社会责任社会责任，依法维护自己以及消费，依

64、法维护自己以及消费者的合法权益者的合法权益（2）依靠）依靠科技科技进步，提高自主创新能力，采用先进进步，提高自主创新能力，采用先进技术，武装企业，提高职工素质，降低成本，使经济增长方技术，武装企业，提高职工素质，降低成本，使经济增长方式由粗放型向集约型、节约型转变，提高企业经济式由粗放型向集约型、节约型转变，提高企业经济效益效益（3）采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动）采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗生产出最多的适应市场需要的产品生产率，以最少的消耗生产出最多的适应市场需要的产品企业的兼并、破产，优胜劣汰企业的兼并、破产，优胜劣汰（3）能增强综

65、合国力，巩固和发挥社会主义制度的优越性）能增强综合国力，巩固和发挥社会主义制度的优越性 途途径径意意义义（1）有利于增强企业的市场竞争力）有利于增强企业的市场竞争力（2）能充分利用有限的资源创造更多社会财富，满足人民日）能充分利用有限的资源创造更多社会财富，满足人民日益增长的物质文化需要益增长的物质文化需要（4 4）诚实经营，树立良好的信誉和企业形象）诚实经营，树立良好的信誉和企业形象后后果果69 生生 产产 经经 营营 理理 论论 劳动就业制度为为什什么么要要 高高度度重重视视人口总量和劳动力总人口总量和劳动力总量都比较大量都比较大劳动力素质与社会经济劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应

66、发展的需要不完全适应劳动力市场不完善，劳动力市场不完善，就业信息不畅通就业信息不畅通劳动者自主就业、市场调节劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业就业、政府促进就业经济快速增长，扩大经济快速增长，扩大就业容量就业容量改善就业和创业环境，改善就业和创业环境，拓宽就业渠道拓宽就业渠道加强职业教育和技能加强职业教育和技能培训培训完善社会保障体系完善社会保障体系方方 针针国国家家 怎怎么么办办个人个人 怎么办怎么办发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，树立正确的择业观念树立正确的择业观念自自主主择择业业观观竞竞争争就就业业观观职职业业平平等等观观多多种种方方式式就就业业观观7

67、0 劳劳 动动 就就 业业 理理 论论 国家收入国家收入分配分配（财政）（财政）收收入入支支出出利润收入利润收入债务收入债务收入税收收入税收收入其他收入其他收入国家财政是促进国家财政是促进社会公平、改善社会公平、改善人民生活的物质人民生活的物质保证保证国家财政具有国家财政具有促进资源合理促进资源合理配置的作用配置的作用内容经经济济建建设设科科教教文文卫卫行行政政管管理理与与国国防防债务、社会保障债务、社会保障预预算算决决算算影响因素经济发展水平经济发展水平分分 配配 政政 策策国家职能得以实现国家职能得以实现国家财政具有国家财政具有促进国民经济促进国民经济平稳运行的作用平稳运行的作用作作 用用

68、财财 政政 政政 策策在经济增长滞缓，社会总需求不足时，政府采取在经济增长滞缓，社会总需求不足时，政府采取扩张性财政政策扩张性财政政策，通过增加财政，通过增加财政支出和减少税收刺激总需求的增长，降低失业率拉动经济增长；在经济过热、物支出和减少税收刺激总需求的增长，降低失业率拉动经济增长；在经济过热、物价上涨，总需求过度时，政府采取价上涨，总需求过度时，政府采取紧缩性财政政策紧缩性财政政策，通过减少财政支出和增税来，通过减少财政支出和增税来给经济降温。给经济降温。71 财财 政政 作作 用用 理理 论论 社会主社会主义市场义市场经济经济自自发发性性盲盲目目性性滞滞后后性性弊弊 端端计划计划市场市

69、场通过价格、通过价格、供求、竞争供求、竞争建立公平公正建立公平公正的市场秩序的市场秩序市场规则市场规则市场市场准入准入原则原则市场市场竞争竞争原则原则市场市场交易交易原则原则市场经济市场经济基本矛盾基本矛盾的要求的要求优点优点及时、灵活及时、灵活地反映、传地反映、传递供求信息，递供求信息，实现资源的实现资源的合理配置合理配置利用利益杠利用利益杠杆推动科技杆推动科技和管理进步，和管理进步，促使劳动生促使劳动生产率的提高产率的提高手段手段经济关系经济关系市场化市场化企业行为企业行为自主化自主化宏观调控宏观调控间接化间接化经济运行经济运行法制化法制化公有制的公有制的主体地位主体地位共同富裕共同富裕为

70、根本目为根本目标标强有力的强有力的宏观调控宏观调控社社会会主主义义市市场场经经济济的的基基本本特特征征自愿平等公平自愿平等公平诚实守信诚实守信实现企业实现企业的优胜劣的优胜劣汰，使资汰，使资源得到有源得到有效利用效利用72 社会主义市场经济理论社会主义市场经济理论 核心内容：一是市场经济运行的基本条件核心内容：一是市场经济运行的基本条件 二是市场机制与宏观调控统一二是市场机制与宏观调控统一国家行为( (宏观调控宏观调控) )手手段段目目标标经经 济济法法 律律行行 政政财财政政政政策策货货币币政政策策经经济济增增长长增增加加就就业业稳稳定定物物价价保保持持国国际际收收支支平平衡衡小小康康社社会

71、会目目标标统统筹筹城城乡乡发发展展走走新新型型工工业业化化道道路路转转方方式式 优优结结构构统统筹筹区区域域发发展展提提高高对对外外开开放放水水平平维维护护国国家家经经济济安安全全市市场场调调节节的的不不足足要求整整顿顿市市场场经经济济秩秩序序资源的有限性资源的有限性又又好好又又快快，科科学学发发展展税收政策税收政策科学发展观为指导科学发展观为指导经济计划经济计划社会主义性质社会主义性质 立法和执法立法和执法 行政强制行政强制（为主）（为主）（为主）（为主）（为辅）（为辅）生生产产与与消消费费的的关关系系73 宏宏 观观 调调 控控 理理 论论 建建设设创创新新型型国国家家提提高高自自主主创创

72、新新能能力力可可持持续续发发展展表表 现现危危 害害假冒伪劣充斥市场假冒伪劣充斥市场偷骗税、骗汇走私偷骗税、骗汇走私商业欺诈逃避债务商业欺诈逃避债务财务失真财经违纪财务失真财经违纪招投标弄假工程质招投标弄假工程质量底劣量底劣特大安全事故特大安全事故影响国民经济健康运影响国民经济健康运行行损害国家企业群众利益损害国家企业群众利益恶化投资环境、社恶化投资环境、社会道德水准下降会道德水准下降败坏国家信誉和形象败坏国家信誉和形象加大打击力度，严惩违加大打击力度，严惩违法犯罪活动法犯罪活动深化改革，转变政府职能。深化改革，转变政府职能。打破地区封锁和行业垄断打破地区封锁和行业垄断健全市场法律法规，严健全

73、市场法律法规，严格执法格执法完善市场监督机制，加完善市场监督机制，加大监管力度大监管力度加强思想道德教育，建立加强思想道德教育，建立健全社会信用制度健全社会信用制度国家国家整顿市场整顿市场经济秩序经济秩序经济活动经济活动参与者参与者学学法法懂懂法法守守法法用用法法，既既要要合合法法，又又要要维维护护自自己己的的权权益益树树立立诚诚信信观观念念遵遵守守市市场场，道道德德，形形成成良良好好风风尚尚市场市场 规则规则市场准入、市场交市场准入、市场交易、市场竞争原则易、市场竞争原则74 市市 场场 秩秩 序序 理理 论论个个 人人投投资资者者消消费费者者劳动者劳动者储储蓄蓄股股票票债债劵劵商商业业保保

74、险险权权 利利义义 务务劳动合同劳动合同维护劳动者维护劳动者合法权益的合法权益的重要依据重要依据投诉、协商、申请调解、投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉申请仲裁、向法院起诉维权维权 途径途径必要性必要性影响消费影响消费的因素的因素收入水平、物收入水平、物价水平、商品价水平、商品的质量性能等的质量性能等消费类型消费类型产品类型不同产品类型不同交易方式不同交易方式不同消费目的不同消费目的不同消费结构消费结构恩格尔系数恩格尔系数消费观消费观不同的消费心理不同的消费心理正确的消费原则正确的消费原则树立维权意识树立维权意识相互依存相互依存不可分离不可分离纳税人纳税人违反税法的现象违反税法的现象偷

75、偷税税欠欠税税骗骗税税抗抗税税诚诚信信纳纳税税监监督督意意识识75 个个 人人 多多 重重 经经 济济 角角 色色 人的本质是社会人的本质是社会关系的总和。关系的总和。3.3.分类指导，模仿答题分类指导，模仿答题依据高考样卷与高考卷的设问，总结出几依据高考样卷与高考卷的设问，总结出几中答题类型，然后有针对性地训练，在答中答题类型，然后有针对性地训练，在答题过程中模仿答题的思路与要求。题过程中模仿答题的思路与要求。我对我对2009年与年与2010年两年的主观题的设年两年的主观题的设问进行整理问进行整理20092009调测卷调测卷20092009高考卷高考卷（1 1）政府做法的）政府做法的政治政治

76、生活生活依据依据（2 2）变化蕴含）变化蕴含文化生文化生活活的哪些道理的哪些道理（3 3）材料给我们的）材料给我们的经经济生活济生活启示启示（4 4）如何体现三权分立）如何体现三权分立原则原则（5 5）用联系观说明做某）用联系观说明做某事的道理事的道理（1 1）贸易保护错误做法）贸易保护错误做法的原因的原因（2 2）用）用经济生活经济生活反反对贸易保护主义的道理对贸易保护主义的道理（3 3）小杨给我们的人生）小杨给我们的人生启示启示（4 4）如何体现）如何体现文化生文化生活活道理道理（5 5）政治生活政治生活说明说明做某事的道理做某事的道理20092009年主观题的设问是年主观题的设问是（1）

77、依据（原因）依据（原因）（2）蕴含什么（哪些）道理）蕴含什么（哪些）道理（3）什么（哪些）启示）什么（哪些）启示（4）如何体现的一个知识点（一个模块）如何体现的一个知识点（一个模块）（5）用一个模块（一个单元）说明做某事的道理）用一个模块（一个单元）说明做某事的道理给我们复习的启示是给我们复习的启示是：（1）练习的设置以这）练习的设置以这5种问法为主种问法为主（2）有针对性地突破一个知识点促进国民经济又好）有针对性地突破一个知识点促进国民经济又好 又快发展又快发展（3）有针对性突破一个单元如发展社会主义市场经济）有针对性突破一个单元如发展社会主义市场经济（4）有针对性地对一个模块的知识进行整合

78、如社会再）有针对性地对一个模块的知识进行整合如社会再 生产的四个环节生产的四个环节（5）对一个材料找出多个知识点）对一个材料找出多个知识点 20102010年调测卷年调测卷20102010年高考卷年高考卷（1 1）用）用政治生活政治生活为为什么做某事作分析什么做某事作分析（2 2）用什么知识说明做）用什么知识说明做某事的启示某事的启示（3 3）用）用文化生活文化生活说说明做某事的意义明做某事的意义（4 4）指出）指出A A企业的变化，企业的变化，及蕴含的及蕴含的经济生活经济生活道理道理（5 5）指出偏颇所在举二）指出偏颇所在举二例说明例说明（1 1）用）用政治生活政治生活为为什么做某事作分析什

79、么做某事作分析（2 2）用什么知识说明做）用什么知识说明做某事的道理某事的道理（3 3）指出材料中的信息，）指出材料中的信息，用什么知识说明做某事用什么知识说明做某事的意义的意义（4 4）用对立统一观点说）用对立统一观点说明做某事的道理明做某事的道理（5 5）对观点进行评析）对观点进行评析给我们复习的启示给我们复习的启示（1）分析做某事（体现了）（蕴含的）经济道理）分析做某事（体现了）（蕴含的）经济道理（2）分析做某事的经济学启示）分析做某事的经济学启示（3）分析某事的经济意义）分析某事的经济意义（4）对某一观点进行多角度评析）对某一观点进行多角度评析 基于以上分析在基于以上分析在最后一个阶段

80、我们可以有意最后一个阶段我们可以有意 识地围绕这几个设问进行练习。识地围绕这几个设问进行练习。4.4.查漏补缺，温故知新查漏补缺，温故知新最后阶段的复习，大的东西基本讲完，要最后阶段的复习，大的东西基本讲完，要留一点时间给学生，去整理笔记，去整理留一点时间给学生，去整理笔记，去整理知识点，去整理做过的试卷，没有消化的知识点，去整理做过的试卷，没有消化的及时消化，已经消化的注意巩固，并在这及时消化，已经消化的注意巩固，并在这一过程中让学生发现一些问题，按考试说一过程中让学生发现一些问题，按考试说明逐一回顾考点，重温书本，回归课本。明逐一回顾考点，重温书本，回归课本。千万不要去猜题，押题。教师要有自信的千万不要去猜题，押题。教师要有自信的心态，相心态，相信学生一定会考好信学生一定会考好。好考会定一