《语文S版小学四年级下册《桂林山水》教学设计_小学教育-小学考试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版小学四年级下册《桂林山水》教学设计_小学教育-小学考试（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文 S 版小学四年级下册桂林山水教学设计 教学目标： 1、通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。 3、学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。 4、学会本课 10 个生字，积累词语。重点理解“拔地而起” 、 “连绵不断” 、 “波澜壮阔” 、“形态万千” 、 “危峰兀立”等词。 5、背诵课文。 教学重点难点： 通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。 教学准备：课件、音乐 教学时间：二课
2、时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课 10 个生字，积累词语。重点理解“拔地而起” 、 “连绵不断” 、 “波澜壮阔” 、“形态万千” 、 “危峰兀立”等词。 2、通过朗读课文，了解桂林美丽的山水。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。 教学过程： 一、导入新课。 1、人们都说： “桂林山水甲天下” （出示） ，因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。 2、 “甲天下”是什么意思？（天下第一） 3、下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。 （在“山”和“水”下作重点记号） 二、自学课文，理清文章思路。 1、出示自学要求： 读通课文，读准
3、字音； 你觉得课文是按什么结构来写的？ 桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。 3、检查自学 指名四人朗读 你觉得课文是按什么结构来写的？板书：总起分述总结 桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险 请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游 三、导学第二节 1、分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂： 词义，结构（分层） ，修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。 学习方式：读读、议议、圈圈、划划 等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、
4、步骤。 2、交流学习情况： 词义：波澜壮阔、无瑕等 分层：三层 修辞手法：引读 第一句用“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”跟漓江作比较，强调漓江的水有独特的美。第二句具体写漓江水“静” 、 “清” 、 “绿”三个特点。其中的“真” ，是的确、实在的意思。 对这三个特点，作者用感觉或用比喻来具体说明，并把它们组成一组排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。 最后一句写出江水之静。 描写角度：引读 “静得让你感觉不到它在流动”从动态的角度写； “清得可以看见江底的沙石”从透明度的角度写； “绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色彩的角度写。 引读，说说你怎样读出语气，交流并指导朗读。 “静，
5、清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要 的思想感情正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读好比喻句及排比句学习通过对看到的感到的想到的进行描写的方法把句子写具体学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词背诵课文教语速握啊的读音教学准备课件音乐教学时间二课时第一课时教学目标学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词通过朗读课文了解桂林美丽的山水正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读水甲天下是什么意思天下第一下面我们要随着作者的视线一起来观赏桂林的山水在山和水下作重点记号二自学课文理清文章思路出示自学要求读通课文读准字音你觉得
6、课文是按什么结构来写的桂林的山水有哪些特点请用小圈圈出检有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推进得感觉。 读好排比句，注意节奏，几个“像”要一气呵成。 个读，齐读。 质疑，解疑 小结你们小组是用什么方法来学习课文的？ 【读课文分层找特点怎样写具体（读读议议）有感情朗读】 3、背诵第二节，根据板书自背，互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。 4、检查背诵。 四、布置作业 1、抄写词语； 2、有感情地朗读全文； 3、背诵并默写第二节。 第二课时 教学目标： 1、通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读
7、课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。 3、学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。 4、背诵课文。 教学过程： 一、复习导入 1、指名背诵二节（默写第二节） 2、过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之处。 二、导学第三节 1、用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂： 学习方式：读读、议议、圈圈、划划 还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。 2、交流学习情况： 词义：奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽 分层：二层 写法： 的思想感情正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读好比喻句及排比句学习通过对看到的感到的想到的进行描写的方法把句子写具体学会本课个生字
8、积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词背诵课文教语速握啊的读音教学准备课件音乐教学时间二课时第一课时教学目标学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词通过朗读课文了解桂林美丽的山水正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读水甲天下是什么意思天下第一下面我们要随着作者的视线一起来观赏桂林的山水在山和水下作重点记号二自学课文理清文章思路出示自学要求读通课文读准字音你觉得课文是按什么结构来写的桂林的山水有哪些特点请用小圈圈出检写法上与第 2 节相似，显示了结构上的对称。第一句用“峰峦雄伟的泰山” 、 “红叶似火的香山”跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇
9、特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。 奇峰罗列，形态万千山形 色彩明丽山色 危峰兀立、怪石嶙峋山势 有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。 有感情地朗读。 交流学习方法： 【读课文分层找特点怎样写具体（读读议议）有感情朗读】 背诵第三节，交流背诵方法。 三、略读第三段 1、师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙） ，山间（绿树红花） ，江上（竹筏小舟） ，让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是（舟行碧波上，人在画中游。 ） 2、最后这句古诗是什么含义？ 3、这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与
10、第一段的内容相呼应。 4、背诵第三段。 四、总结 1、 作者用诗一般的语言， 描述了桂林美丽的山水， 写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。 2、让我们齐读课文。 五、完成课后练习。 1、指导课后练习二： 例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样” 。如： “黑得伸手不见五指” “黑得看不见屋内的陈设” ； “干净得看不见一张纸屑”等。 2、完成其他练习。 六、布置作业。 1、背诵课文。 2、默写课文。 的思想感情正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读好比喻句及排比句学习通过对看到的感
11、到的想到的进行描写的方法把句子写具体学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词背诵课文教语速握啊的读音教学准备课件音乐教学时间二课时第一课时教学目标学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词通过朗读课文了解桂林美丽的山水正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读水甲天下是什么意思天下第一下面我们要随着作者的视线一起来观赏桂林的山水在山和水下作重点记号二自学课文理清文章思路出示自学要求读通课文读准字音你觉得课文是按什么结构来写的桂林的山水有哪些特点请用小圈圈出检板书设计： 总起：甲天下 静 水 清 桂林山水 分述：绿 奇 山 秀 险 总
12、结：舟行碧波上，人在画中游 的思想感情正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读好比喻句及排比句学习通过对看到的感到的想到的进行描写的方法把句子写具体学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词背诵课文教语速握啊的读音教学准备课件音乐教学时间二课时第一课时教学目标学会本课个生字积累词语重点理解拔地而起连绵不断波澜壮阔形态万千危峰兀立等词通过朗读课文了解桂林美丽的山水正确流利有感情地朗读课文注意啊的音变读水甲天下是什么意思天下第一下面我们要随着作者的视线一起来观赏桂林的山水在山和水下作重点记号二自学课文理清文章思路出示自学要求读通课文读准字音你觉得课文是按什么结构来写的桂林的山水有哪些特点请用小圈圈出检
