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1、综合探究综合探究某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但资源贫乏，基础产业薄弱，科技和教育事业都比但资源贫乏，基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等。战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等。几年的实践经验证明，这一战略符合当地的实际情几年的实践经验证明，这一战略符合当地的实际情况，促进了经济发展，提高了人们的生活水平和况，促进了经济发展，提高了人们的生活水平和教育水平。教育水平。（1）该地区是针对什么来制定自己的发展战
2、略的）该地区是针对什么来制定自己的发展战略的？（2）该地区制定自己的发展战略的哲学依据是什）该地区制定自己的发展战略的哲学依据是什么？么？（3）如果你是这个地区的负责人，请说说你制定）如果你是这个地区的负责人，请说说你制定所辖地区经济发展政策的具体措施。所辖地区经济发展政策的具体措施。答案：（答案：（1）该地区是根据自己地区的实际情况，自己）该地区是根据自己地区的实际情况，自己地区的经济、政治和文化发展的实际来制定自己地区的地区的经济、政治和文化发展的实际来制定自己地区的发展战略的。发展战略的。（2）该地区制定自己的发展战略的哲学依据是：世界）该地区制定自己的发展战略的哲学依据是：世界的物质统
3、一性原理要求我们想问题、办事情必须一切从的物质统一性原理要求我们想问题、办事情必须一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是。因此，实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是。因此，在制定地区发展战略时，必须根据本地区的实际来制定在制定地区发展战略时，必须根据本地区的实际来制定策略。策略。（3）所辖地区经济发展政策具体措施如下：第一，根）所辖地区经济发展政策具体措施如下：第一，根据该地区风景秀丽、四季如春的实际，发展旅游业，促据该地区风景秀丽、四季如春的实际，发展旅游业，促进本地区经济的发展。第二，根据该地区属于少数民族进本地区经济的发展。第二，根据该地区属于少数民族地区，来发展民族特色
4、文化，打造民族文化品牌，带动地区，来发展民族特色文化，打造民族文化品牌，带动旅游业的发展。第三，根据该地区风景秀丽，但资源贫旅游业的发展。第三，根据该地区风景秀丽，但资源贫乏、基础产业薄弱这一实际，发展绿色经济产业，贯穿乏、基础产业薄弱这一实际，发展绿色经济产业，贯穿循环经济发展模式，走资源节约型发展道路。第四，根循环经济发展模式，走资源节约型发展道路。第四，根据自己地区地处边陲，积极发展边境贸易，实现优势据自己地区地处边陲，积极发展边境贸易，实现优势互补，以促进本地区的经济发展。互补，以促进本地区的经济发展。2006年年10月月6日，由世界著名建筑大师设计的日，由世界著名建筑大师设计的苏州博
5、物馆隆重开馆。苏州博物馆是国内首次设苏州博物馆隆重开馆。苏州博物馆是国内首次设计的博物馆。新馆设计充分考虑了苏州古城的历计的博物馆。新馆设计充分考虑了苏州古城的历史风貌，借鉴了苏州古典园林风格，整个建筑与史风貌，借鉴了苏州古典园林风格，整个建筑与古城风貌和传统的城市肌理相融合，以其大胆精古城风貌和传统的城市肌理相融合，以其大胆精准的选址，体现继承和创新的准的选址，体现继承和创新的“中而新，苏而新中而新，苏而新”的设计理念，追求和谐适度的的设计理念，追求和谐适度的“不高不大不突不高不大不突出出”的设计原则，成为传统苏州和现代苏州的形的设计原则，成为传统苏州和现代苏州的形象代表。梁保华省长在开馆典
6、礼上致辞中说：象代表。梁保华省长在开馆典礼上致辞中说：“苏州博物馆新馆是继承和创新、传统与现代完美苏州博物馆新馆是继承和创新、传统与现代完美融合的经典之作，充分体现了苏州精细、精致、融合的经典之作，充分体现了苏州精细、精致、精美优秀文化传统与现代建筑理念的和谐统一，精美优秀文化传统与现代建筑理念的和谐统一，是苏州人民引以自豪的标志性建筑。是苏州人民引以自豪的标志性建筑。”从唯物辩证法角度说明，苏州博物馆新馆的成功从唯物辩证法角度说明，苏州博物馆新馆的成功给我们的哲学启示。给我们的哲学启示。答案：（答案：（1）矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体）矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。苏州博
7、物馆分析。苏州博物馆“考虑了苏州古城的历史风貌，借鉴考虑了苏州古城的历史风貌，借鉴了苏州古典园林风格了苏州古典园林风格”，“充分体现了苏州细致、精致、充分体现了苏州细致、精致、精美优秀文化传统精美优秀文化传统”表明博物馆的建造从苏州自身的特表明博物馆的建造从苏州自身的特殊情况出发，做到了具体问题具体分析。殊情况出发，做到了具体问题具体分析。（2）发展是新事物产生，旧事物灭亡。这就要求我们）发展是新事物产生，旧事物灭亡。这就要求我们用发展的观点看问题。苏州博物馆体现继承和创新的用发展的观点看问题。苏州博物馆体现继承和创新的“中而新，苏而新中而新，苏而新”的设计理念。的设计理念。（3）辩证的否定要
8、求我们树立创新意识，促进新事物）辩证的否定要求我们树立创新意识，促进新事物的成长。苏州博物馆体现了的成长。苏州博物馆体现了“继承和创新继承和创新”的统一体。的统一体。（4）事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问）事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。苏州博物馆体现了注重事物前后相继的历史联系，题。苏州博物馆体现了注重事物前后相继的历史联系，把握了联系的普遍性。把握了联系的普遍性。（5）量变和质变的辩证关系，要求我们把握适度的原）量变和质变的辩证关系，要求我们把握适度的原则。苏州博物馆追求和谐适度的则。苏州博物馆追求和谐适度的不高不大不突出不高不大不突出的的设计原则。设计原则。综合探
9、究：综合探究：2006度是伟大的工农红军长征胜利度是伟大的工农红军长征胜利70周年，同全国人民一样，周年，同全国人民一样，某校也开展了各种形式的纪念活动。该校高二（某校也开展了各种形式的纪念活动。该校高二（7）班成立了探）班成立了探究小组，围绕究小组，围绕“长征精神的时代意义长征精神的时代意义”课题进行了探究活动。该课题进行了探究活动。该班同学于班同学于2006年年10月月22日收看了党中央、国务院和中央军委在日收看了党中央、国务院和中央军委在人民大会堂隆重举行的纪念红军长征胜利人民大会堂隆重举行的纪念红军长征胜利70周年大会。通过聆听周年大会。通过聆听胡锦涛总书记的讲话，同学们了解到：长征精
10、神，就是把全国人胡锦涛总书记的讲话，同学们了解到：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神，就是为了救国救民，不怕任何艰坚信正义事业必然胜利的精神，就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依的精神。结的精神；就是紧紧
11、依靠人民群众，同人民群众生死相依的精神。如果你是班的同学，请你就以下几个问题进行探究：如果你是班的同学，请你就以下几个问题进行探究：（1）该班级选择这一探究课题的唯物辩证法依据是什么？）该班级选择这一探究课题的唯物辩证法依据是什么？（2）你打算用哪些方法完成该课题。）你打算用哪些方法完成该课题。（3）结合材料，运用唯物辩证法有关知识谈谈你应该如何弘扬）结合材料，运用唯物辩证法有关知识谈谈你应该如何弘扬长征精神？长征精神？答案：（答案：（1）第一，事物是变化发展的，这要求我们用发展的观）第一，事物是变化发展的，这要求我们用发展的观点看问题。长征精神，我们也要丰富其时代内容。（点看问题。长征精神，
12、我们也要丰富其时代内容。（2）矛盾具）矛盾具有特殊性，同一矛盾在其发展的不同阶段有不同的特点。长征有特殊性，同一矛盾在其发展的不同阶段有不同的特点。长征精神在当代也要和时代精神相结合。精神在当代也要和时代精神相结合。（2）第一，调查法（如问卷法，访谈法，跟踪调查，抽样调查，）第一，调查法（如问卷法，访谈法，跟踪调查，抽样调查，实地考察等）；第二，观察法三，文献研究法（查阅图书、报刊实地考察等）；第二，观察法三，文献研究法（查阅图书、报刊等文献资料）第四，小组合作法（小组讨论法）；第五，网上查等文献资料）第四，小组合作法（小组讨论法）；第五，网上查阅法及辅助性的具体方法、手段、技术等。阅法及辅助
13、性的具体方法、手段、技术等。（3）第一，要重视量的积累。从现在做起，从点滴做）第一，要重视量的积累。从现在做起，从点滴做起，将远大理想和埋头苦干的精神结合起来，为民族的起，将远大理想和埋头苦干的精神结合起来，为民族的发展作出自己的贡献。第二，整体处于统帅地位，起决发展作出自己的贡献。第二，整体处于统帅地位，起决定作用。这要求我们树立全局观点，局部服从整体。定作用。这要求我们树立全局观点，局部服从整体。从国家民族的整体利益出发，甚至不惜牺牲个人局部利从国家民族的整体利益出发，甚至不惜牺牲个人局部利益保证全局利益。第三，事物的发展是前进性和曲折性益保证全局利益。第三，事物的发展是前进性和曲折性的统
14、一，这要求我们坚信前途是光明的，同时又要准的统一，这要求我们坚信前途是光明的，同时又要准备直曲折的路。在现实生活中，我们要满腔热情地支持备直曲折的路。在现实生活中，我们要满腔热情地支持新事物成长壮大。第四，矛盾具有特殊性，要求我们具新事物成长壮大。第四，矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。发扬长征精神，就要求我们在实际生体问题具体分析。发扬长征精神，就要求我们在实际生活中从客观实际出发，具体问题具体分析，制定和执行活中从客观实际出发，具体问题具体分析，制定和执行正确的路线方针政策。正确的路线方针政策。2006年年1月月28日有文章指出：日有文章指出：“只有站在人民的立场上，只有站在人民的
15、立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部和全局、眼前与长远等关系。如果站在官与为民、局部和全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念在这种情况太重，热个人或小团体的立场上，私心杂念在这种情况太重，热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责，衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责，不对人民负责，就不可能出现这样或那样的错误问题。不对人民负责，就不可能出现这样或那样的错误问题。”（1）上述材料说明了什么道理？）上述材料说明了什么道理？（2）上述材料启示我们应当怎么做？）上述材料启示我们应
16、当怎么做？答案：（答案：（1）材料说明只有自觉站在最广大人民的立场）材料说明只有自觉站在最广大人民的立场上，才能作出正确的价值判断和价值选择。（上，才能作出正确的价值判断和价值选择。（2）第一，）第一，我们想问题、做工作，要把人民拥护不拥护，人民赞成我们想问题、做工作，要把人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应，作为根本不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应，作为根本的衡量尺度。第二，我们要自觉站在了最广大人民的立的衡量尺度。第二，我们要自觉站在了最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的
17、思想，把献身人民的事业、维护人民的立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求。利益作为最高的价值追求。综合探究：综合探究：材料一：传统的教育是材料一：传统的教育是“教师讲答案，考试考答案教师讲答案，考试考答案”的的应试教育，它使考生缺乏创新意识和创造能力，教育应试教育，它使考生缺乏创新意识和创造能力，教育的本义被扭曲、异化。在沉痛的教训面前，人们开始的本义被扭曲、异化。在沉痛的教训面前，人们开始反思自己的所作所为，认识到教育的目的应该是培养人反思自己的所作所为，认识到教育的目的应该是培养人们的创新意识和创造能力，提高人们的素质。于是，素们的创新意识和创造能力，提高人
18、们的素质。于是，素质教育的科学价值观产生了。质教育的科学价值观产生了。材料二：据材料二：据1999年年7月月9日报道，浙江省新昌中学积极日报道，浙江省新昌中学积极实施素质教育和创造教育。他们所实施的教育是一种启实施素质教育和创造教育。他们所实施的教育是一种启迪创造性思维、开发创造能力、培养创造性人才的新型迪创造性思维、开发创造能力、培养创造性人才的新型教育。教育。1995以来该校学生凭着青年人特有的丰富想象力，以来该校学生凭着青年人特有的丰富想象力，创造发明构思提案创造发明构思提案5万多个。万多个。（1）上述材料体现了什么哲理？）上述材料体现了什么哲理？ (2) 你你 对材料二是如何认识的？对
19、材料二是如何认识的？（3）上述材料给我们什么启示？）上述材料给我们什么启示？答案：（答案：（1）第一，社会存在决定社会意识，价值观是）第一，社会存在决定社会意识，价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。人们的教育价值观一种社会意识，是社会存在的反映。人们的教育价值观从应试教育发展到素质教育，正是社会存在决定社会意从应试教育发展到素质教育，正是社会存在决定社会意识的表现。第二，社会意识对社会存在具有能动的反作识的表现。第二，社会意识对社会存在具有能动的反作用，价值观对人们的活动具有导向作用。新昌中学大力用，价值观对人们的活动具有导向作用。新昌中学大力培养学生的创新思维和创造能力，是素质教育的科学
20、价培养学生的创新思维和创造能力，是素质教育的科学价值观对他们的导向作用的表现。值观对他们的导向作用的表现。（2）第一，随着社会的发展和人们实践的发展，新问）第一，随着社会的发展和人们实践的发展，新问题不断出现，因此，必须培养人们的创新意识，启迪创题不断出现，因此，必须培养人们的创新意识，启迪创造性思维。第二，创造性思维要求人们以科学理论为指造性思维。第二，创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。第三，导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。第三，要充分发挥人的想像力，敢于创新。合理的科学的想像，要充分发挥人的想像力，敢于创新。合理的科学的想像，立足已知事实，
21、根据已知的规律，充分发挥人的思维潜立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。（3）第一，必须树立正确的价值取向，反对教师讲答）第一，必须树立正确的价值取向，反对教师讲答案，学生背答案，考试考答案的应试教育，实施素质案，学生背答案，考试考答案的应试教育，实施素质教育和创造教育。第二，青年学生应及早培养创新意识教育和创造教育。第二，青年学生应及早培养创新意识和创造能力，发展创造性思维能力，以便将来为我国的和创造能力，发展创造性思维能力，以便将来为我国的社会发展做出巨大贡献。社会发展做出巨大贡献。在知识经济时代
22、，知识比劳动更重要。在知识经济时代，知识比劳动更重要。答案：（答案：（1）知识经济是以知识为基础的经济，）知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用。这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用。因此，在知识经济时代，知识的作用日益突出。因此，在知识经济时代，知识的作用日益突出。（2）知识是人们在改造世界的实践中所获得的）知识是人们在改造世界的实践中所获得的知识和经验的总和，劳动是人类最基本的实践活知识和经验的总和，劳动是人类最基本的实践活动。实践和认识是辩证统一的，实践决定认识，动。实践和认识是辩证统一的，实践决定认识，认识反作用于实践。因此，我们既要尊重知识，认识反
23、作用于实践。因此，我们既要尊重知识，又要尊重劳动。又要尊重劳动。简答题：自然资源是人类生存发展的基础。几行年的文明史是人简答题：自然资源是人类生存发展的基础。几行年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源所矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等所矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步显现出来。人口膨胀与自然资源短缺矿产等资源的矛盾又进一步显现出来
24、。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人与自然的和谐发展。促进人与自然的和谐发展。结合材料，从认识论的角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从结合材料，从认识论的角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论的角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。认识论的角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。答案：第一，实践是认识的来源，是认识发展的动力，人的认识答案：第一，实践是认识的来源，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人与自然资源的矛盾始终存在，在不同时期的表现要不断深化。人与自然资源的矛盾始终存
25、在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，人们越来越认识到人与自然资形式有所不同。随着实践的发展，人们越来越认识到人与自然资源的矛盾的严重性。第二，认识对实践具有反作用，正确的认识源的矛盾的严重性。第二，认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实践中发挥主观能动性，限制人口数量，保持、节约资源，开发再践中发挥主观能动性，限制人口数量，保持、节约资源，开发再生资源，以促进人与自
26、然关系的和谐发展。生资源，以促进人与自然关系的和谐发展。认识只要来源于实践，就能永远地指导实践。认识只要来源于实践，就能永远地指导实践。答案：第一，来源于实践的认识并非都是正确认识，只有正确认答案：第一，来源于实践的认识并非都是正确认识，只有正确认识才能指导实践。第二，科学理论是真理性认识的系统化。以科识才能指导实践。第二，科学理论是真理性认识的系统化。以科学理论为指导，才能更好地把实践引向成功。实践是变化发展的，学理论为指导，才能更好地把实践引向成功。实践是变化发展的，认识只有在实践的基础上，不断得到检验、丰富和发展，才能成认识只有在实践的基础上，不断得到检验、丰富和发展，才能成功地指导不断
27、变化发展了的实践。功地指导不断变化发展了的实践。第三，题干的观点是不科学的。第三，题干的观点是不科学的。综合探究：育才中学高三（综合探究：育才中学高三（4）班同学围绕）班同学围绕“江苏省国民经济和江苏省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要社会发展第十一个五年规划纲要”提出的提出的“社会主义新农村建设社会主义新农村建设”开展学习。开展学习。材料一：某乡新农村建设面临的主要问题：农民收入虽然逐年增材料一：某乡新农村建设面临的主要问题：农民收入虽然逐年增多，但农民增长缓慢；农村基础设施投入不足，导致农村基础设多，但农民增长缓慢；农村基础设施投入不足，导致农村基础设施相对滞后；由于历史原因大多数农民
28、受教育的年限比较短，农施相对滞后；由于历史原因大多数农民受教育的年限比较短，农民的素质偏低；医疗卫生、科技、文化、社会保险等各项社会事民的素质偏低；医疗卫生、科技、文化、社会保险等各项社会事业发展水平普遍较低等。农民期盼新农村建设，领导好似早以成业发展水平普遍较低等。农民期盼新农村建设，领导好似早以成竹在胸，但新农村到底是个什么样子，很多人都不甚了。有的认竹在胸，但新农村到底是个什么样子，很多人都不甚了。有的认为是建新房，有的认为是城镇化。为是建新房，有的认为是城镇化。材料二：材料二：2006年年11月月2日，党中央建设社会主义新农村的重大战日，党中央建设社会主义新农村的重大战略决策，犹如春风
29、化兩，给古老的中华大地带来了新的生机和活略决策，犹如春风化兩，给古老的中华大地带来了新的生机和活力。现在，社会主义新农村建设方兴未艾，全国各地在建设新农力。现在，社会主义新农村建设方兴未艾，全国各地在建设新农村时特别需要注意求真务实。村时特别需要注意求真务实。（1）如果你是某小组的成员，围绕建设社会主）如果你是某小组的成员，围绕建设社会主义新农村开展研究性学习，请你写出研究课题名义新农村开展研究性学习，请你写出研究课题名称，并说说准备用哪些方法开展课题研究。称，并说说准备用哪些方法开展课题研究。（2）简述社会主义新农村特别需要注意求真务）简述社会主义新农村特别需要注意求真务实的哲学依据。实的哲
30、学依据。（3）请你就材料一中的问题对该乡社会主义）请你就材料一中的问题对该乡社会主义新农村建设提三条合理化建议。新农村建设提三条合理化建议。答案：（答案：（1）课题名称：提高家民素质对新农村）课题名称：提高家民素质对新农村影响的研究、关于某乡社会主义新农村建设环境影响的研究、关于某乡社会主义新农村建设环境的研究、关于城市规划的思想应用到新农村建设的研究、关于城市规划的思想应用到新农村建设之中的研究等。之中的研究等。方法如：走访、问卷调查、座谈、利用网络查阅方法如：走访、问卷调查、座谈、利用网络查阅资料、查阅图书报刊资料、分组讨论等。资料、查阅图书报刊资料、分组讨论等。（2）第一，世界是物质的，
31、世界的真正统一性就在于它的）第一，世界是物质的，世界的真正统一性就在于它的物质性，这要求我们必须坚持一切从实际出发，实事求是，物质性，这要求我们必须坚持一切从实际出发，实事求是，求真务实。第二，规律是客观的，不以人的意志为转移，这求真务实。第二，规律是客观的，不以人的意志为转移，这要求我们按客观规律办事，实事求是，求真务实。第三，要求我们按客观规律办事，实事求是，求真务实。第三，人的认识是无限发展的，作为认识的基础实践也是不断发人的认识是无限发展的，作为认识的基础实践也是不断发展的，这要求我们不断解放思想，与时俱进，求真务实，在展的，这要求我们不断解放思想，与时俱进，求真务实，在实践中检验和发
32、展真理。实践中检验和发展真理。（3）第一，拓宽农民增收渠道，促进农民持续增收。第二，）第一，拓宽农民增收渠道，促进农民持续增收。第二，加强农村基础设施建设，改善农村生产生活条件。第三，着加强农村基础设施建设，改善农村生产生活条件。第三，着力培育新型农民，不断提高农民的整体素质。第四，完善新力培育新型农民，不断提高农民的整体素质。第四，完善新型农村合作医疗制度，加强农村社会保险体制建设。第五，型农村合作医疗制度，加强农村社会保险体制建设。第五，重点建设一批村风浓郁、生态环境优良、生产生活便利的典重点建设一批村风浓郁、生态环境优良、生产生活便利的典型示范村，引导全省镇村规划建设和人居环境改善。第六，型示范村，引导全省镇村规划建设和人居环境改善。第六，坚持科学发展观，以农民为本，研究农民的现实的需要，充坚持科学发展观，以农民为本，研究农民的现实的需要，充分尊重农民的意愿，着眼农村的发展远景，立足当地的具体分尊重农民的意愿，着眼农村的发展远景，立足当地的具体条件，在积极、科学的引导下建设社会主义新农村。条件，在积极、科学的引导下建设社会主义新农村。
