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1、做一名幸福的教师鹿邑教师进修学校张光明你幸福吗？n责任重大n工作辛苦n待遇微薄n缺少尊重n生活单调n健康堪忧幸福是什么n幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感n幸福的条件：良性的社会环境，感知幸福的能力n内心世界的丰富、敏感和活跃决定一个人感受幸福的能力n叔本华说：所谓幸福就存在于欲望的暂歇处。教师幸福的来源一、工作事业心孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。孟子尽心上教师“职业倦怠症”症状n当我们走进校园，孩子们一声声清脆的问好已经无法舒展我们紧皱的双眉n当我们走进
2、教室，同学们宛转悠扬的诵读已经难以激起我们心灵的共鸣n当我们端坐办公桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的学生n当我们从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香”的教案，在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得地走上讲台n当我们“目中无人”，一学期下来竟叫不上来几个学生的名字菁菁校园杨庆煌校园的钟声叮当叮当，交织过多少美梦校园的钟声叮当叮当，交织过多少美梦寒窗的日子早已远杨，回忆总是神伤寒窗的日子早已远杨，回忆总是神伤园里的林茵郁郁苍苍，树下的梦知多少园里的林茵郁郁苍苍，树下的梦知多少梦中的伴侣虽已远离，梦却依然芬芳梦中的伴侣虽已远离，梦却依然芬芳唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人
3、难忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅菁菁校园菁菁校园，何处寻觅往日的笑容菁菁校园菁菁校园，何处寻觅往日的笑容梦里的花儿依然芬芳，如今却各一方梦里的花儿依然芬芳，如今却各一方唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅教师生产的产品是世间最高级的产品人才要有使命感，我们肩负者培养祖国接班人的重任。n中国有60多万所普通中小学，承担者2.2亿多中小学生的教育任务。从某种意义上讲，教师们掌握着孩
4、子们的未来，而孩子们则掌握着国家和民族的未来。今天的孩子就是30年后的中国！教育的过程是对受教育者的灵魂施加影响的过程。 n“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”n培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。教师毁人毁一生。n一切教育的最终目的就是教人智慧、使人高尚北京十一学校学校行动纲领教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，教师从事着世间最复杂的高级劳动，教师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来
5、的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。“我觉得历史老师因为我一直在想这么一种想法，我一直在想，我也一直在与我的朋友们交流，我觉得人的工作有两种，一种是职业，一种是事业，我觉得什么叫职业呢？职业是说我需要，我需要钱，我需要工作，我需要一个稳定的工作，我需要这份工作，所以我就来了，我就做了，如果从这个方面来讲我个人觉得，放弃历史老师这个工作对于我来说似乎是更好的选择；但是什么叫事业呢？事业是我喜欢，我陶醉，我喜欢中学历史老师这个岗位，我喜欢我在这个三尺讲台上遨游也好，驰骋也好，我真的我觉得，我自己觉得我从事的这个事业是神圣的。”-纪连海二、生活平常心十有九输天下事百无一可意中人不如意事常八九可与人言无
6、二三n当我们无法改变风的方向时，我们能改变帆的方向n当我们让山来，山不过来时，我们可以向山走去n当我们无法改变事情的结果时，我们就要想办法改变自己的心态心态影响人的能力，能力影响人的命运心态影响人的能力，能力影响人的命运 n古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。n甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了；n乙说，棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上。n当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样，结果乙考上了。n回家以后他们都跟自己的夫人说，哪口棺材可真灵啊。苦苦才是人生才是人生 痛痛才是经历才是经历累累才是工作才是工作 变变才是命运才是命运忍忍才是历练才是历练 容容才是智
7、慧才是智慧静静才是修养才是修养 舍舍才是得到才是得到 做做才是拥有才是拥有n静坐常思自己过n闲谈莫论他人非n贪小便宜吃大亏n吃小亏占大便宜n敬君子方显有德n怕小人不是无能n退一步天高地阔n让三分心平气和做幸福的教师n胸中有梦工地上有三个建筑工人，他们在共同砌一堵墙。这时，有个孩子从旁经过，好奇地问他们：你们在干什么呀？第一个建筑工人头也没抬，没好气地说：“你连这个也不知道呀？我们在砌墙！”第二个建筑工人抬起头来告诉孩子：“我们在盖一间房子。”第三个建筑工人一边干活一边唱歌，脸上的笑容像是一朵花，他热情地对孩子说：“我们在盖一间非常漂亮的房子，不久的将来，这里将变成一个美丽的花园。人们会在这里幸
8、福地生活。说不定你的爸爸妈妈也会带着你住进来呢！”10年以后，第一个人仍是一名只会砌墙的建筑工人，第二个人成了这支建筑队的队长，第三个人是一间拥有20支建筑队的大型建筑公司的总经理。n身上有情“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔”（智利著名女诗人米斯特拉尔语）LOVEnL代表Listen（倾听）nO代表Obligate（感恩）nV代表Valued（尊重）nE代表Excuse（宽恕）n手中有书俄国作
9、家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。学而时习之，不亦乐乎？论语n眼中有事幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。善于培养或者改变学生的习惯。努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条件。n工作有心一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。一颗认真细致的心一颗博大宽容的心n用“学生的大脑”去思考n用“学生的眼光”去看待n用“学生的情感”去体验
10、n用“学生的兴趣”去爱好喜大普奔喜大普奔人艰不拆人艰不拆累觉不爱累觉不爱不明觉厉不明觉厉喜大普奔：喜闻乐见喜大普奔：喜闻乐见 大快人心大快人心 普天同庆普天同庆 奔走奔走相告相告人艰不拆：人生已如此的艰难人艰不拆：人生已如此的艰难 有些事情就不有些事情就不必拆穿必拆穿累觉不爱：太累了觉得自己不会再爱了累觉不爱：太累了觉得自己不会再爱了不明觉厉：虽然不明白不明觉厉：虽然不明白 但觉得很厉害但觉得很厉害n生活有彩一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。谢谢大家 谢谢大家！谢谢大家！n别人对你所有的方式都是你教给他的。n老婆有错，那一定是我的错；如果不是我的错，也是我害老婆犯的错；如果坚持她有错，那更是我的错；如果老婆真错，尊重她的错我才不会犯错；总之，老婆绝对不会错，这话肯定没错。丁聪n凡在你面前非议他人者，必在他人面前非议你。
