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1、 春风化雨春风化雨 润物无声润物无声 谈班级文化建设的魅力谈班级文化建设的魅力 荆门市海慧中学荆门市海慧中学 孙梅芝孙梅芝内容导航内容导航一、什么是文化？一、什么是文化？二、什么是班级文化？二、什么是班级文化？三、如何构建班级文化？三、如何构建班级文化？ （一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊 共创班级物质文化（前提）共创班级物质文化（前提）共创班级物质文化（前提）共创班级物质文化（前提） （二）没有规矩，不成方圆（二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化（保障）（保障）（保障）（保障） （三）团结互助，个性飞扬（三）团
2、结互助，个性飞扬 共建班级精神文化共建班级精神文化（灵魂）（灵魂）（灵魂）（灵魂） 家风是我们立身做人的行为准则；是社会家风是我们立身做人的行为准则；是社会和谐的细胞。和谐的细胞。 “家是最小国，国是千万家。家是最小国，国是千万家。”一个家庭有了好的家风，这个家庭就很和睦一个家庭有了好的家风，这个家庭就很和睦, ,我们这个社会就很和谐、很有向心力，这个民我们这个社会就很和谐、很有向心力，这个民族和国家就有了凝聚力和战斗力。族和国家就有了凝聚力和战斗力。 简单的讲，家风就是一个家庭或家族简单的讲，家风就是一个家庭或家族的一种传统风尚，是一种价值观，是一种精气的一种传统风尚，是一种价值观，是一种精
3、气神，是一种文化。神，是一种文化。 文化是民族的根文化是民族的根 是民族的血脉是民族的血脉 是人民的精神家园是人民的精神家园 一、什么是文化？一、什么是文化？教育最根本的任务是什么？教育最根本的任务是什么？ 培养更优秀的人培养更优秀的人 （使每个孩子获得更好的发展）（使每个孩子获得更好的发展）文化育人文化育人方式方式生活教人生活教人 途径途径 生活教人生活教人 文化育人文化育人 你期待孩子成长为什么样你期待孩子成长为什么样的人，就去让他过什么样的生的人，就去让他过什么样的生活。活。 陶行知陶行知 教育就是引领孩子过一种我们期望教育就是引领孩子过一种我们期望的文化生活的文化生活, ,就是通过文化
4、引领和造就就是通过文化引领和造就人。人。 美国纽约市的地铁结构复杂美国纽约市的地铁结构复杂, ,人员混杂人员混杂, ,成为纽约市犯罪率最成为纽约市犯罪率最高的场所之一。降低地铁犯罪率成了令历任纽约市长头痛的高的场所之一。降低地铁犯罪率成了令历任纽约市长头痛的“不不可能完成的任务可能完成的任务”。朱利安尼市长在任内却极好地完成了这个任。朱利安尼市长在任内却极好地完成了这个任务务: :他只花了一年时间就使纽约犯罪率最高的中央地铁站的发案他只花了一年时间就使纽约犯罪率最高的中央地铁站的发案率下降了率下降了33%33%。而他使用的一个有效手段就是搬出作古多年的奥。而他使用的一个有效手段就是搬出作古多年
5、的奥地利音乐大师地利音乐大师莫扎特。莫扎特。 朱利安尼调整了地铁站的背景音乐系统朱利安尼调整了地铁站的背景音乐系统, ,开始开始2424小时不间小时不间断地播放莫扎特典雅的音乐。断地播放莫扎特典雅的音乐。 据据纽约日报纽约日报报道报道, ,正是这些不绝于耳的高雅音乐正是这些不绝于耳的高雅音乐, ,彻彻底驱散了地铁站原有混乱的底驱散了地铁站原有混乱的“犯罪空气犯罪空气”。那些小偷在这音乐中。那些小偷在这音乐中不由自主地觉得行窃的氛围不对了不由自主地觉得行窃的氛围不对了, ,那些吸毒、贩毒者在这音乐那些吸毒、贩毒者在这音乐中似乎也觉得浑身不对劲中似乎也觉得浑身不对劲, ,强悍好斗的黑帮分子更是觉得
6、无趣强悍好斗的黑帮分子更是觉得无趣, ,在在这音乐中聚众械斗这音乐中聚众械斗, ,无论怎么叫喊冲杀也痛快不起来。久而久之无论怎么叫喊冲杀也痛快不起来。久而久之, ,地铁站的闲杂人变得越来越少。很多往来匆匆的地铁站的闲杂人变得越来越少。很多往来匆匆的“地铁客地铁客”们并们并没有意识到莫扎特在身边没有意识到莫扎特在身边, ,甚至根本没有意识到背景音乐的变化甚至根本没有意识到背景音乐的变化, ,但他们都能觉得地铁站变得可爱、安详了许多。但他们都能觉得地铁站变得可爱、安详了许多。 企业家出身的朱利安尼运用了企业家出身的朱利安尼运用了“情景管理情景管理”的理念的理念, ,营营造了一个独特的造了一个独特的
7、文化氛围文化氛围。在这个氛围中。在这个氛围中, ,人们情不自禁地认同人们情不自禁地认同了某一种价值观了某一种价值观, ,从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化。从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化。这也就是教育所说的这也就是教育所说的 环境育人环境育人 地铁中的莫扎特：地铁中的莫扎特： 学生在学校可以同时受到两种教育，获学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识；一种是有意识地学到的知识，得两种知识；一种是有意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识，有意识地学到一种是无意识地学到的知识，有意识地学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是他们受
8、到人文环境的影响，在环境的知识是他们受到人文环境的影响，在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。中看、听、与人交往时所获得的知识。 著名教育家杜威著名教育家杜威 杜威先生在这里所说的杜威先生在这里所说的人文环境人文环境，其实就是我们经常谈及并且努力实施的其实就是我们经常谈及并且努力实施的班级班级文化建设的主要内容。文化建设的主要内容。 所谓班级文化，即班级内部形成的独特所谓班级文化，即班级内部形成的独特所谓班级文化，即班级内部形成的独特所谓班级文化，即班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
9、的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。力和成功的关键。力和成功的关键。力和成功的关键。 班级文化建设作为一个文化现象，它潜移班级文化建设作为一个文化现象，它潜移班级文化建设作为一个文化现象，它潜移班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要
10、的意义。建设对学生个体的发展有着重要的意义。建设对学生个体的发展有着重要的意义。建设对学生个体的发展有着重要的意义。二、什么是班级文化？二、什么是班级文化？物质文化（前提）物质文化（前提）物质文化（前提）物质文化（前提）制度文化（保障制度文化（保障制度文化（保障制度文化（保障）精神文化（灵魂）精神文化（灵魂）精神文化（灵魂）精神文化（灵魂）班级文化班级文化班级文化班级文化 我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精
11、神文化。 整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的前提前提前提前提；严格可行的班级制度是物质文化和精神文化的；严格可行的班级制度是物质文化和精神文化的；严格可行的班级制度是物质文化和精神文化的；严格可行的班级制度是物质文化和精神文化的保障保障保障保障；而丰富多；而丰富多；而丰富多；而丰富多彩的班级精神文化则是班级文化的彩的班级精神文化则是班级文化的彩的班级精神文化则是班级文化的彩的班级精神文化则是班级文化的灵魂灵
12、魂灵魂灵魂。 班主任是班级文化的首席设计者、建班主任是班级文化的首席设计者、建构者、引领者和指导者。构者、引领者和指导者。 班主任不仅要把班集体打造得有良好秩班主任不仅要把班集体打造得有良好秩序，让受教育者形成良好的习惯和行为规序，让受教育者形成良好的习惯和行为规范，更要使他们获得人格的尊严和成长的范，更要使他们获得人格的尊严和成长的价值。价值。 班主任，应更加注重通过班级文化建设，班主任，应更加注重通过班级文化建设，实现学生的发展。实现学生的发展。 （一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊（一）桃李不言，下自成蹊 共创班级物质文化共创班级物质文化共创班级物质文
13、化共创班级物质文化 优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。 另外，优美的教室环境还可以
14、增强班级的向心力、凝另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。聚力。聚力。聚力。 因此，我们实施班级管理，要充分利用班级现有的物因此，我们实施班级管理，要充分利用班级现有的物因此，我们实施班级管理，要充分利用班级现有的物因此，我们实施班级管理，要充分利用班级现有的物质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，使班级里的各种物化的设施
15、都能体现班级的个性，把教室使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室建成一个建成一个建成一个建成一个“ “愉悦的场所愉悦的场所愉悦的场所愉悦的场所” ”，给学生一种高雅的文化享受。，给学生一种高雅的文化享受。，给学生一种高雅的文化享受。，给学生一种高雅的文化享受。 高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。 三、如何构建班级文化？三、如何构建班级文化？ “ “无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，无论是
16、种植花草树木，还是悬挂图片标语，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。的墙壁也在说话。的墙壁也在说话。的墙壁也在说话。” ” 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 教室的整体布局教室的整体布
17、局 前方前方前方前方 国旗，班训国旗，班训国旗，班训国旗，班训 讲台内侧讲台内侧讲台内侧讲台内侧 书架，报架书架，报架书架，报架书架，报架 两侧墙两侧墙两侧墙两侧墙 名言（书画作品、美文赏析名言（书画作品、美文赏析名言（书画作品、美文赏析名言（书画作品、美文赏析 ） 后方墙后方墙后方墙后方墙 时钟（后方正中）时钟（后方正中）时钟（后方正中）时钟（后方正中） 奖状（黑板报上方）奖状（黑板报上方）奖状（黑板报上方）奖状（黑板报上方） 黑板报，告示栏黑板报，告示栏黑板报，告示栏黑板报，告示栏幸福的一家人幸福的一家人要把握当下，许多事错过了就无法要把握当下，许多事错过了就无法弥补，要珍惜把握好眼前的一
18、切。弥补，要珍惜把握好眼前的一切。- A/20解说：解说： 腹有诗书气自华，心怀阳光人温暖。腹有诗书气自华，心怀阳光人温暖。 与文明约会，和智慧握手，培养高雅的气与文明约会，和智慧握手，培养高雅的气与文明约会，和智慧握手，培养高雅的气与文明约会，和智慧握手，培养高雅的气质，培育宽广心胸。让质，培育宽广心胸。让质，培育宽广心胸。让质，培育宽广心胸。让班级的每一个角落都洒满班级的每一个角落都洒满阳光，让师生的生活都充满快乐！阳光，让师生的生活都充满快乐！ 【班级【班级理念理念】建书香班级，做阳光师生建书香班级，做阳光师生 “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学读史使人明智，读诗使人灵秀，
19、数学使人周密，科学使人深刻使人深刻凡有所学，皆成性格。凡有所学，皆成性格。” 英国英国 培根培根 “如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。” 美国著名教育家吉姆美国著名教育家吉姆.特利里斯特利里斯 在人生的旅途上，初中是一段非常关键的旅程，让书籍在人生的旅途上，初中是一段非常关键的旅程，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界；丰富他们的知识，开阔他们的视野，陶冶无穷
20、的大千世界；丰富他们的知识，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我自信，我阳光！他们的情操，使他们体验：我读书，我自信，我阳光！怎样创建书香班级？怎样创建书香班级？ 1.1.营造书香环境营造书香环境 “ “孟母三迁孟母三迁孟母三迁孟母三迁” ”的故事，说明了环境对的故事，说明了环境对的故事，说明了环境对的故事，说明了环境对学习的重要性。教室，不仅是学生学习学习的重要性。教室，不仅是学生学习学习的重要性。教室，不仅是学生学习学习的重要性。教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人文化知识的主要场所，也是重要的育人文化知识的主要场所，也是重要的育人文化知识的主要场所，也
21、是重要的育人阵地。积极向上的班级文化氛围能激励阵地。积极向上的班级文化氛围能激励阵地。积极向上的班级文化氛围能激励阵地。积极向上的班级文化氛围能激励学生不断进取，奋发向上。因此我们需学生不断进取，奋发向上。因此我们需学生不断进取，奋发向上。因此我们需学生不断进取，奋发向上。因此我们需要努力营造一个有浓厚书香氛围的班级要努力营造一个有浓厚书香氛围的班级要努力营造一个有浓厚书香氛围的班级要努力营造一个有浓厚书香氛围的班级文化。文化。文化。文化。 树立学生阅读书籍的树立学生阅读书籍的意识和信念，产生自豪感。意识和信念，产生自豪感。（1）班牌、班徽）班牌、班徽1.营造书香环境营造书香环境（2 2）创作
22、班歌）创作班歌 集体创作集体创作“班歌班歌”，班级有，班级有“歌声歌声”, ,班级的精神班级的精神文化就积极高昂文化就积极高昂。 如：班歌如：班歌我能行我能行 “如果面前有一座山峰，我们就勇敢去攀登；如果面前有一座山峰，我们就勇敢去攀登； 如果眼前有一场暴风雨，我们就奋力去迎接。如果眼前有一场暴风雨，我们就奋力去迎接。 跌倒了，爬起来，说一声我能行；跌倒了，爬起来，说一声我能行； 失败了，不放弃，说一声我失败了，不放弃，说一声我 能能 行行” 这首催人自信的班歌，唤起了师生的信心和面对这首催人自信的班歌，唤起了师生的信心和面对困难的勇气，使困难的勇气，使“班歌班歌”成为一种无声的力量，感染成为
23、一种无声的力量，感染着每一位学生，使学生的爱班情结不断发展、升华。着每一位学生，使学生的爱班情结不断发展、升华。班级的歌声是班级的歌声是“润物细无声润物细无声”的教育。让班歌与班级的教育。让班歌与班级的成长同行！的成长同行！（3 3）制订读书计划）制订读书计划 每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证每位同学要制订一份切实可行的读书计划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。 学生可以根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具学生可以根据自己喜好来设计
24、，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施等。特色，其中要有读书的内容、目标、措施等。 阅读目标：阅读目标：如每生每学期背诵优秀诗如每生每学期背诵优秀诗5050首以上、美文首以上、美文2020篇以上，每学期能读名著篇以上，每学期能读名著3 3本以上，并能精读优美短文本以上，并能精读优美短文3030篇，写读书笔记篇，写读书笔记1000010000字，每周至少上图书室一次，每字，每周至少上图书室一次，每周写一篇读后感。周写一篇读后感。 阅读内容：阅读内容：课内部分：课内部分：7 79 9年级课外古诗词背诵年级课外古诗词背诵 略略 课外部分：课外部分：课程标准课程标准要求学生课外阅要求
25、学生课外阅读总量达到读总量达到400400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。教育部推荐中学生必读书目各类图书和报刊。教育部推荐中学生必读书目 略略学段要求：学段要求：七年级七年级 阅读散文集、名著、古诗文赏读阅读散文集、名著、古诗文赏读; ; 养成做摘抄式阅读笔记的习惯养成做摘抄式阅读笔记的习惯; ; 积累一定的成语、警句积累一定的成语、警句, ,背诵优秀诗文篇背诵优秀诗文篇, , 八年级八年级 阅读经典中外名著、古诗文赏读阅读经典中外名著、古诗文赏读; ; 阅读报刊阅读报刊, ,人物传记人物传记: : 诵读优秀诗文诵读优秀诗文, ,背诵篇
26、背诵篇; ; 会做摘录并写读后感言会做摘录并写读后感言九年级九年级 阅读面扩大阅读面扩大, ,阅读名著和科技文章阅读名著和科技文章; ; 写阅读评论、读书征文写阅读评论、读书征文, ,一年内不少于万字一年内不少于万字; ; 背诵优秀诗文篇背诵优秀诗文篇; ; （4）悬挂名人名言条幅：）悬挂名人名言条幅：营造书香环境，培养读书兴趣，营造书香环境，培养读书兴趣，时刻勉励和鼓舞着学生。时刻勉励和鼓舞着学生。 读书名言读书名言 陶冶情操，诗化生活陶冶情操，诗化生活（5）设计黑板报）设计黑板报 书法是中华民族的魁宝，书法是中华民族的魁宝，饱含着许多精气神的东西，需要传承和发扬饱含着许多精气神的东西，需要
27、传承和发扬 。（6）展墨香书韵）展墨香书韵 浓浓的诗韵，将学生带进渊源流长的历史浓浓的诗韵，将学生带进渊源流长的历史长河，了解中国悠久的历史和光辉灿烂的诗词长河，了解中国悠久的历史和光辉灿烂的诗词文化，感受到传统文化的魅力。文化，感受到传统文化的魅力。（7）诗韵飘香）诗韵飘香 环境建设环境建设 制度建设制度建设 活动建设活动建设（8）设心灵的氧吧）设心灵的氧吧文竹、宝石花、仙人掌文竹、宝石花、仙人掌文竹、宝石花、仙人掌文竹、宝石花、仙人掌引导学生观察植物的生长过程，引导学生观察植物的生长过程，丰富学生的课余生活丰富学生的课余生活 。绿色植物能够调节教室的气氛。绿色植物能够调节教室的气氛。 使教
28、室生机昂然。使教室生机昂然。 （9）创建生态角）创建生态角时事点评栏时事点评栏 将学校最近发生的事情、即将开展将学校最近发生的事情、即将开展的活动及学校要求及时在这里公布，的活动及学校要求及时在这里公布，便于同学们更好地安排学习时间；便于同学们更好地安排学习时间； 让学生关注身边的新闻、社会热点、让学生关注身边的新闻、社会热点、国家大事等，国家大事等， 使学生养成关注时事的使学生养成关注时事的习惯习惯 。 （10）设时事看台）设时事看台怎样创建书香班级？怎样创建书香班级？1.营造书香环境营造书香环境2.培养读书习惯培养读书习惯 在语文老师的带领下，坚持开展在语文老师的带领下，坚持开展“一日三读
29、一日三读”： 早晨诵读（诵读优秀诗文、经典名著）；早晨诵读（诵读优秀诗文、经典名著）； 中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧； 晚修研读（在家或在课外阅读半小时课外书，并进行交流活动）。晚修研读（在家或在课外阅读半小时课外书，并进行交流活动）。 每周开设一节阅读课，每学期每周开设一节阅读课，每学期20时课时。可以分读书方法指导课、读书心时课时。可以分读书方法指导课、读书心得分享课、优秀读物推荐课、经典美文赏析课、读书与写作课，共五种课型，每得分享课、优秀读物推荐课、经典美文赏析课、读书与写作课，共五种课型，每课型课型4课时完成。
30、课时完成。 使学生有更多的机会与大师对话；与经典为友，与博览同行；与善行结缘。使学生有更多的机会与大师对话；与经典为友，与博览同行；与善行结缘。使每个学生都充分享受到书香的浸润，领略到传统文化的魅力。使每个学生都充分享受到书香的浸润，领略到传统文化的魅力。怎样创建书香班级？怎样创建书香班级？1.营造书香环境营造书香环境2.养成读书习惯养成读书习惯3.尽享书香乐趣尽享书香乐趣 浓厚的书香环境可以给学生的阅读起到了推波助澜的作用，但浓厚的书香环境可以给学生的阅读起到了推波助澜的作用，但是让阅读成为学生的习惯，必须有一个的实践过程，它可以通过丰是让阅读成为学生的习惯，必须有一个的实践过程，它可以通过
31、丰富多彩的读书活动来实现。富多彩的读书活动来实现。（1）展读书心语，荐好书佳作）展读书心语，荐好书佳作（2）编书香小报）编书香小报 ，促能力提升，促能力提升（3）展书香收获，）展书香收获， 留下成长足迹留下成长足迹 （1）展读书心语，荐好书佳作展读书心语，荐好书佳作（2）编书香小报）编书香小报 ，促能力提升，促能力提升（3）展书香收获，留下成长足迹）展书香收获，留下成长足迹享受书香的浸润，领略文化的魅力。享受书香的浸润，领略文化的魅力。 优美的班级物质环境，具有优美的班级物质环境，具有“桃桃李不言，下自成蹊李不言，下自成蹊”的特点。师生共同享的特点。师生共同享受着高雅物质环境和和谐的心理环境的
32、熏受着高雅物质环境和和谐的心理环境的熏陶，心灵得到净化，精神追求得到提升。陶，心灵得到净化，精神追求得到提升。 教育的力量，实质是文化的力量教育的力量，实质是文化的力量。（举案例（举案例（举案例（举案例-互动）互动）互动）互动） 小班级，大氧吧，儒雅的教师、文雅的学生、小班级，大氧吧，儒雅的教师、文雅的学生、小班级，大氧吧，儒雅的教师、文雅的学生、小班级，大氧吧，儒雅的教师、文雅的学生、高雅的环境。高雅的环境。高雅的环境。高雅的环境。【 主题主题】走进大师，树立理想走进大师，树立理想第一板块：第一板块：名人角名人角 张贴宣传名人名言，名人事迹以及名人头像张贴宣传名人名言，名人事迹以及名人头像第
33、二板块：第二板块：班级名士班级名士 在学习的过程中学生展现的一技之长在学习的过程中学生展现的一技之长第三板块：第三板块：我看名人我看名人 师生交流学习过程中的故事师生交流学习过程中的故事 第四板块：第四板块： 走近名人走近名人 培养学生今天我们学名人，明天我们做名人。培养学生今天我们学名人，明天我们做名人。【主题主题】红色经典，照亮前程红色经典，照亮前程第一板块：第一板块：图书角图书角 设立设立“红色专栏红色专栏”，了解红色经典。，了解红色经典。第二板块：第二板块：我看时事我看时事 让学生关注身边的新闻、社会热点、国家让学生关注身边的新闻、社会热点、国家 大事等，大事等， 使学生养成关注时事使
34、学生养成关注时事 的习惯的习惯。第三板块：第三板块：班级活动掠影班级活动掠影 在学习过程中开展丰富多彩的活动，留下学在学习过程中开展丰富多彩的活动，留下学 生成长的足迹。生成长的足迹。初二（初二（8）班级特色文化简介）班级特色文化简介文化主题：具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、文化主题：具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、 富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展荣誉榜：荣誉榜： 将学生中表现优秀的及进步大的同学公告于此。将学生中表现优秀的及进步大的同学公告于此。 心语心愿：全班心语心愿：全班48人每人一心，心上标明姓名，学习目标等
35、人每人一心，心上标明姓名，学习目标等 读书驿站：同学们读过文章，书，电影等之后写出自己的感读书驿站：同学们读过文章，书，电影等之后写出自己的感 受，或者给大家推荐好书等等。受，或者给大家推荐好书等等。书画天地：展示学生满意的字、画、作业。书画天地：展示学生满意的字、画、作业。 班级口号班级口号 ：发掘自我：发掘自我 奋勇拼搏奋勇拼搏 看我八班看我八班 气势磅礴。气势磅礴。 （一）桃李不言，下自成行（一）桃李不言，下自成行 共创班级的物质文化共创班级的物质文化 （二）没有规矩，不成方圆二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化 班级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来班
36、级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来强化，使有意制定的标准和规范，成为无意为之的习惯。事事强化，使有意制定的标准和规范，成为无意为之的习惯。事事有章法，有章法， 事事行章法。制班规，守班规。事事行章法。制班规，守班规。三、如何构建班级文化？三、如何构建班级文化？ 从而为班级环境文化和班级精神文化提供有力的从而为班级环境文化和班级精神文化提供有力的保障保障。如何共同制订班规呢如何共同制订班规呢? ?第一步，由班主任引导学生提出班内亟待解决的问题。第一步，由班主任引导学生提出班内亟待解决的问题。第二步，让学生讨论这些问题会对班集体的发展和大家学习第二步，让学生讨论这些问题会对班集体的
37、发展和大家学习 造成的危害，并提出具体的解决办法。造成的危害，并提出具体的解决办法。第三步，各组组长代表本组发言，使同学们进一步达成共识。第三步，各组组长代表本组发言，使同学们进一步达成共识。第四步，师生共同制订班规。第四步，师生共同制订班规。第五步，每周或每月总结一次。同时，发现新问题，并据此第五步，每周或每月总结一次。同时，发现新问题，并据此 补充和完善班规。补充和完善班规。整个过程必须体现两点：一是目的明确，二过程民主。整个过程必须体现两点：一是目的明确，二过程民主。1 1、班规大家定、班规大家定（二）没有规矩，不成方圆（二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化 我们的约
38、定我们的约定 班规的实行不但规范了师生的行为，增强了师生的责任心，而班规的实行不但规范了师生的行为，增强了师生的责任心，而且提升了师生的综合素质。在浓郁的书香中，学生的思想观念得以且提升了师生的综合素质。在浓郁的书香中，学生的思想观念得以转变，道德素养得以提高，人格品质得以塑造转变，道德素养得以提高，人格品质得以塑造。独学：即自学，根据预习提纲要求独立独学：即自学，根据预习提纲要求独立 完成学习任务，提出疑问；完成学习任务，提出疑问；群学：以群学：以4人或人或8人小组合作学习，解决难题。人小组合作学习，解决难题。展学：各小组在班级中展示交流合作学习的成果，展学：各小组在班级中展示交流合作学习的
39、成果， 学生质疑解惑，教师适时点拨学生质疑解惑，教师适时点拨评学：由老师、学生评价各小组展学的参与度、评学：由老师、学生评价各小组展学的参与度、 精彩度、效果等量化评分。精彩度、效果等量化评分。拓学：拓学即拓展性学习，拓宽学习的视野，培养学生的拓学：拓学即拓展性学习，拓宽学习的视野，培养学生的 探究能力和应用能力。是学习内容、方式的拓展延伸。探究能力和应用能力。是学习内容、方式的拓展延伸。（学生独学预习要充分，学生独学预习要充分，“雁过留痕雁过留痕”，“虽然天空没有留下痕迹，但鸟儿已虽然天空没有留下痕迹，但鸟儿已经飞过。经飞过。”即使做不出来题，也要有思维过程。）即使做不出来题，也要有思维过程
40、。）五步学习模式制度五步学习模式制度(35+10)五步学习模式制度五步学习模式制度 课堂展示歌课堂展示歌 我自信我最棒，聚焦点处来亮相。我自信我最棒，聚焦点处来亮相。 胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。 嘴里说心中想，脱稿不用看师长。嘴里说心中想，脱稿不用看师长。 吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。 一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。 展示完忙退让，褒贬评价记心房。展示完忙退让，褒贬评价记心房。我参与我快乐，我展示我精彩我参与我快乐，我展示我精彩课堂交流学习展示制度课堂交流学习展示制度 （1 1）合育导师制合育导师制
41、-班级管理制度的坚强后盾班级管理制度的坚强后盾 思想引导思想引导 心理疏导心理疏导 学习辅导学习辅导 生活指导生活指导 党员帮扶党员帮扶 同学关爱同学关爱 小组互助小组互助 合育导师制度筑牢安全防线合育导师制度筑牢安全防线 案例：案例：特别的爱献给特别的你特别的爱献给特别的你1、班规大家定、班规大家定2、班级大家管、班级大家管（二）没有规矩，不成方圆（二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化 （1）合育导师制）合育导师制-班级管理制度的坚强后盾班级管理制度的坚强后盾 （2）小组积分考评制度，是班级管理的有效途径）小组积分考评制度，是班级管理的有效途径 选好组长是关键选好组长是关
42、键 （一组之魂（一组之魂 ）；）； 科学分组是基础科学分组是基础 ； 组内分工是源泉组内分工是源泉 (组内班级化）；组内班级化）； 积分考评是动力：以小组计算成绩积分考评是动力：以小组计算成绩 兼顾个人积兼顾个人积分分“真正的教育是学生的自我教育真正的教育是学生的自我教育” （二）没有规矩，不成方圆（二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化1、班规大家定、班规大家定2、班级大家管、班级大家管 小组长具备以下条件：小组长具备以下条件： 有较强的组织协调能力、口头表达能力；有较强的组织协调能力、口头表达能力； 有较强责任心、集体荣誉感；学习成绩优秀；有较强责任心、集体荣誉感；学习成
43、绩优秀； 有创新意识和发现问题、提出问题的能力；有创新意识和发现问题、提出问题的能力； 有服务同学的意识。有服务同学的意识。 小组长不一定是组内成绩最好的学生，小组长不一定是组内成绩最好的学生， 却一定是各方面能力最强的学生。却一定是各方面能力最强的学生。 科学分组是基础科学分组是基础 ： 小组长选出来之后，班主任在按能力水平和小组长选出来之后，班主任在按能力水平和学业成绩，从高到低分别依次编号，然后分成学业成绩，从高到低分别依次编号，然后分成6 6个组，每组八名个组，每组八名学生。学生。 这种分组的好处是：体现了公平这种分组的好处是：体现了公平，便于形成和谐、向上便于形成和谐、向上的学习小组
44、，也便于管理的学习小组，也便于管理。5劳动委员劳动委员1 中心发言中心发言 小组学习召集人小组学习召集人7 文体活动文体活动3副组长副组长纪律管理纪律管理4生活委员生活委员 8 安全信息员安全信息员2 学习委员学习委员, , 负责协助组长负责协助组长学习辅导，收发作业学习辅导，收发作业 6宣传员宣传员组内分工是源泉组内分工是源泉 ：组内班级化：组内班级化8人小组人小组,则则1号为中心发言人；号为中心发言人；如果变为如果变为4人学习小组，则人学习小组，则1、2号为中心发言人。号为中心发言人。这样编排便于强带弱。这样编排便于强带弱。 积分考评是动力：以小组记成绩积分考评是动力：以小组记成绩 兼顾个
45、人积分兼顾个人积分 案例案例:想说爱你也不难想说爱你也不难 打破砂锅问到底打破砂锅问到底打破砂锅问到底打破砂锅问到底勤学好问奖勤学好问奖勤学好问奖勤学好问奖我爱我家我爱我家我爱我家我爱我家关心集体奖关心集体奖关心集体奖关心集体奖我型我我型我我型我我型我showshowshowshow多才多艺奖多才多艺奖多才多艺奖多才多艺奖有事您说话有事您说话有事您说话有事您说话乐于助人奖乐于助人奖乐于助人奖乐于助人奖风云雄霸天下风云雄霸天下风云雄霸天下风云雄霸天下体育健将奖体育健将奖体育健将奖体育健将奖想唱就唱想唱就唱想唱就唱想唱就唱K K K K歌之王奖歌之王奖歌之王奖歌之王奖行万里路读万卷书行万里路读万卷
46、书行万里路读万卷书行万里路读万卷书学识渊博奖学识渊博奖学识渊博奖学识渊博奖激励孩子，设各种创意奖项激励孩子，设各种创意奖项 站到舞台上，我就是最亮的一颗星！站到舞台上，我就是最亮的一颗星！班规中应有奖惩制度。班规中应有奖惩制度。奖励制度分为：精神奖励、物质奖励。奖励制度分为：精神奖励、物质奖励。物质奖励的形式是多样的：比如书、小纪念品。物质奖励的形式是多样的：比如书、小纪念品。班级奖品的经费筹措：变废为宝、教师奖励、学校奖励、家班级奖品的经费筹措：变废为宝、教师奖励、学校奖励、家长捐赠。长捐赠。班级惩罚条例班级惩罚条例: :由全班同学讨论通过。（比如：当一天值日班由全班同学讨论通过。（比如：当
47、一天值日班长、当一天小组长、当一天体育委员、唱一支歌等）长、当一天小组长、当一天体育委员、唱一支歌等） 注意条例的可操作性。注意条例的可操作性。班级奖惩制度班级奖惩制度班级奖惩制度班级奖惩制度没有惩罚就没有教育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。没有惩罚就没有教育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。 我由此想到一件往事，有个我由此想到一件往事，有个1111岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家窗户上，玻璃哗啦一声就破了。邻居闻声出来索赔邻居家窗户上，玻璃哗啦一声就破了。邻居闻声出来索赔12.5012.50美元，当美元，当时，时，12.5012.50美元是一个很大的数子，可以
48、买美元是一个很大的数子，可以买125125只生蛋的母鸡，闯了大祸的只生蛋的母鸡，闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“没没钱赔人家钱赔人家 ，父亲说：这，父亲说：这12.5012.50美元先借给你，一年后还我。美元先借给你，一年后还我。 从此，这位美国男孩每逢周末，假日便外出辛勤打工，经过半年的从此，这位美国男孩每逢周末，假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了努力，他终于挣足了12.5012.50美元还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国美元还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国总统的里根，他在
49、回忆这件小事时说，他对他父亲心怀感激，是父亲培养总统的里根，他在回忆这件小事时说，他对他父亲心怀感激，是父亲培养了他的责任感。了他的责任感。 这件事让我意识到：惩罚是一种不可或缺的教育手段这件事让我意识到：惩罚是一种不可或缺的教育手段惩罚不等于体罚。它是对学生问题行为的一种强制性纠正行惩罚不等于体罚。它是对学生问题行为的一种强制性纠正行为。是在学生身心完全能够承受的前提下为。是在学生身心完全能够承受的前提下, ,采取的教育措施，采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用。对学生能够起到教育和警示的作用。 班级奖惩制度班级奖惩制度 教育离不开奖惩，酸甜苦辣本来就是生活教育离不开奖惩，酸甜苦辣
50、本来就是生活教育离不开奖惩，酸甜苦辣本来就是生活教育离不开奖惩，酸甜苦辣本来就是生活的味道。奖励就像糖果一样爽口，能满足孩的味道。奖励就像糖果一样爽口，能满足孩的味道。奖励就像糖果一样爽口，能满足孩的味道。奖励就像糖果一样爽口，能满足孩子积极心理的需要；惩罚就像一味苦药，有子积极心理的需要；惩罚就像一味苦药，有子积极心理的需要；惩罚就像一味苦药，有子积极心理的需要；惩罚就像一味苦药，有着根治病根的疗效。严格的要求不仅仅就是着根治病根的疗效。严格的要求不仅仅就是着根治病根的疗效。严格的要求不仅仅就是着根治病根的疗效。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔地去表达。训斥，严格一样可以温柔地去表
51、达。训斥，严格一样可以温柔地去表达。训斥，严格一样可以温柔地去表达。 班级公约、合育导师制、以及小组量化班级公约、合育导师制、以及小组量化管理细则，所有这些都指导着学生的行动，管理细则，所有这些都指导着学生的行动，规范着学生的行为，使班级形成规范着学生的行为，使班级形成“事事有人事事有人做，人人有事做做，人人有事做”的良好局面。学生也慢慢的良好局面。学生也慢慢实现了将班级制度文化由强制约束向自觉遵实现了将班级制度文化由强制约束向自觉遵守的转化，增强了学习的责任感和自理自控守的转化，增强了学习的责任感和自理自控的能力，整个班级面貌焕然一新。的能力，整个班级面貌焕然一新。 同时为物质文化建设和精神
52、文化的建设提供了同时为物质文化建设和精神文化的建设提供了同时为物质文化建设和精神文化的建设提供了同时为物质文化建设和精神文化的建设提供了有力的保障有力的保障有力的保障有力的保障。似金的品格，似铁的纪律，似金的品格，似铁的纪律，整洁的环境，高雅的情趣，整洁的环境，高雅的情趣，文明的举止，友爱的关系，文明的举止，友爱的关系，健康的身心，优异的成绩。健康的身心，优异的成绩。 如何构建班级文化？如何构建班级文化？ （一）桃李不言，下自成行（一）桃李不言，下自成行 共创班级的物质文化共创班级的物质文化 （二）没有规矩，不成方圆（二）没有规矩，不成方圆 共铸班级制度文化共铸班级制度文化 （三）团结互助，个
53、性飞扬（三）团结互助，个性飞扬 共建班级精神文化共建班级精神文化 班级文化就像人的气质一样，每一个班级都有自己的特点、班级文化就像人的气质一样，每一个班级都有自己的特点、精神和灵魂，一个班级有了自己的文化，这个班级就有了蓬勃精神和灵魂，一个班级有了自己的文化，这个班级就有了蓬勃的生命力，有了自己的形象。这些东西来自哪里？来自我们班的生命力，有了自己的形象。这些东西来自哪里？来自我们班主任。一般来说，我们班主任有什么样的特点，就会带出什么主任。一般来说，我们班主任有什么样的特点，就会带出什么样的班级，也就有什么样的班级文化。样的班级，也就有什么样的班级文化。 班级活动建设是实现学生自主健康发展的
54、根本途径，每班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径，每个学期，我们可以以班级为单位组织开展各种各样的活动，个学期，我们可以以班级为单位组织开展各种各样的活动，以提高学生的综合素养。以提高学生的综合素养。 1 1、以课堂学习活动发展人、以课堂学习活动发展人 课堂学习活动是学生在班级文化活动中经历时间课堂学习活动是学生在班级文化活动中经历时间 最长的，它是建设班级文化的重要渠道。最长的，它是建设班级文化的重要渠道。 课堂课堂, , 展示风貌的主阵地展示风貌的主阵地（我的课堂我做主）（我的课堂我做主）彭老师视屏彭老师视屏 晨会晨会, , 放飞梦想的加油站放飞梦想的加油站（晨会，精彩六分钟）（晨
55、会，精彩六分钟） 班会，展示才能的小舞台班会，展示才能的小舞台 （两周一次，各小组轮流进行）（两周一次，各小组轮流进行） 月会月会, , 激励自信的好平台激励自信的好平台（夸夸我的同学、我的组员）（夸夸我的同学、我的组员） （三）团结互助，个性飞扬（三）团结互助，个性飞扬 共建班级精神文化共建班级精神文化 生命在于运动，德育在于活动。班级活动是最有魅力的德育。生命在于运动，德育在于活动。班级活动是最有魅力的德育。 班级凝聚力是班级文化的核心，它是一种吸引力、向心力、亲和力，班级凝聚力是班级文化的核心，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它是班级的魂。更是一种推进班风建设
56、的动力，它是班级的魂。 俗话说：单丝不成线，独木不成林俗话说：单丝不成线，独木不成林; ;一块砖只有堆砌在一起才能盖一块砖只有堆砌在一起才能盖起高楼大厦起高楼大厦; ;一滴水只有融入大海才能获得永存一滴水只有融入大海才能获得永存; ;同样，一个人，也只有融同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。入到集体的事业中才能实现人生的价值。 大家还记得大家还记得20052005年春节晚会的经典节目年春节晚会的经典节目千手观音千手观音吗？，吗？，2121名名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信，用整齐来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信，用整齐划一
57、的舞蹈表达着心灵的语言，静穆纯净的眼神，娴静端庄的气质，婀娜划一的舞蹈表达着心灵的语言，静穆纯净的眼神，娴静端庄的气质，婀娜柔媚的千手，金碧辉煌的色彩，脱俗超凡的乐曲柔媚的千手，金碧辉煌的色彩，脱俗超凡的乐曲美得令人神往、令人美得令人神往、令人陶醉。梦与手、爱与心、光与影绽放出博爱四射的神圣之美。那一刻，人陶醉。梦与手、爱与心、光与影绽放出博爱四射的神圣之美。那一刻，人们震撼了们震撼了! !人们沸腾了人们沸腾了! !全场爆发出热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。全场爆发出热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。 2 2、以课外实践活动凝聚人、以课外实践活动凝聚人 这个事例告诉我们，团队的成功，是建立在团结
58、互这个事例告诉我们，团队的成功，是建立在团结互助的基础之上的。助的基础之上的。 一个优秀的团队不仅需要能力强，素质高的优秀个一个优秀的团队不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。一个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。一个有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队。有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队。 同样一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣同样一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩不佳的事实，可整
59、个班级松散状态和绝大多数学生成绩不佳的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。见增强班级的凝聚力非常重要。如何增强班集体的战斗力，提高班集体的凝聚力呢？如何增强班集体的战斗力，提高班集体的凝聚力呢？ 可以组织丰富多彩的集体活动，把学生的着眼点、兴可以组织丰富多彩的集体活动，把学生的着眼点、兴奋点、闪光点集中到有益的集体活动中来，是一个切实奋点、闪光点集中到有益的集体活动中来，是一个切实可行的有效方法。可行的有效方法。如何组织集体活动呢？如何组织集体活动呢？ 活动设计活动设计：切合学生的年龄和性格特点，：切合学生的年龄和性格特点， 是学生喜闻乐见，愿意参加的。是学生喜闻乐见，愿意参加的。活动准备活动
60、准备：思想准备：讲清活动的目的、意义：思想准备：讲清活动的目的、意义 讲清活动达到的目标。讲清活动达到的目标。 物质准备：活动过程需要的资料，物品等要提前安排物质准备：活动过程需要的资料，物品等要提前安排 让学生寻找或作准备。让学生寻找或作准备。 如：学生练习舞蹈买的或借的录音带等。如：学生练习舞蹈买的或借的录音带等。活动开展活动开展：管理要到位：管理要到位 如表演组、服务组、拉拉队等组织好。如表演组、服务组、拉拉队等组织好。活动总结活动总结：经验讲全，教训讲透，重视过程，：经验讲全，教训讲透，重视过程， 表扬先进，以达到活动的目的。表扬先进，以达到活动的目的。 设计设计准备准备开展开展总结总
61、结 1 1、以课堂学习活动发展人、以课堂学习活动发展人 2 2、以课外实践活动凝聚人、以课外实践活动凝聚人 （1 1 1 1）快乐节日）快乐节日）快乐节日）快乐节日-优美的旋律优美的旋律优美的旋律优美的旋律 （三）团结互助，个性飞扬（三）团结互助，个性飞扬 共建班级精神文化共建班级精神文化（1）快乐节日）快乐节日-优美的旋律优美的旋律广播操韵律操 1 1、以课堂学习活动发展人、以课堂学习活动发展人 2 2、以课外实践活动凝聚人、以课外实践活动凝聚人 （1 1 1 1）快乐节日）快乐节日）快乐节日）快乐节日-优美的旋律优美的旋律优美的旋律优美的旋律（三）团结互助，个性飞扬（三）团结互助，个性飞扬
62、 共建班级精神文化共建班级精神文化 （2 2）特殊班会）特殊班会）特殊班会）特殊班会跳动的音符跳动的音符跳动的音符跳动的音符 感恩教育活动，能提升班级文化品格。感恩教育活动，能提升班级文化品格。感恩教育活动，能提升班级文化品格。感恩教育活动，能提升班级文化品格。 有爱就有未来。学会感恩，带着有爱就有未来。学会感恩，带着有爱就有未来。学会感恩，带着有爱就有未来。学会感恩，带着爱上路，让学生懂得该怎样努力学习，感恩父母，报答母校，报效国家。爱上路，让学生懂得该怎样努力学习，感恩父母，报答母校，报效国家。爱上路，让学生懂得该怎样努力学习，感恩父母，报答母校，报效国家。爱上路，让学生懂得该怎样努力学习
63、，感恩父母，报答母校，报效国家。 我们可以利用各种节日开展各种感恩教育活动。我们可以利用各种节日开展各种感恩教育活动。我们可以利用各种节日开展各种感恩教育活动。我们可以利用各种节日开展各种感恩教育活动。 如：教师节让学生给老师写感谢信、慰问老师如：教师节让学生给老师写感谢信、慰问老师如：教师节让学生给老师写感谢信、慰问老师如：教师节让学生给老师写感谢信、慰问老师；中秋节、国庆节举行中秋节、国庆节举行中秋节、国庆节举行中秋节、国庆节举行“ “爱爱爱爱我家乡，爱我中华我家乡，爱我中华我家乡，爱我中华我家乡，爱我中华” ”主题演讲或原创诗朗诵比赛；春节与父母观看班级相册，主题演讲或原创诗朗诵比赛；春
64、节与父母观看班级相册，主题演讲或原创诗朗诵比赛；春节与父母观看班级相册，主题演讲或原创诗朗诵比赛；春节与父母观看班级相册，分享学校喜悦，汇报学校生活；分享学校喜悦，汇报学校生活；分享学校喜悦，汇报学校生活；分享学校喜悦，汇报学校生活；“ “三月三三月三三月三三月三” ”中华传统文化寻根活动；中华传统文化寻根活动；中华传统文化寻根活动；中华传统文化寻根活动；“ “三八三八三八三八节节节节” ”、母亲节、父亲节为父母写颁奖辞，为父母颁奖、献礼活动等等。、母亲节、父亲节为父母写颁奖辞，为父母颁奖、献礼活动等等。、母亲节、父亲节为父母写颁奖辞，为父母颁奖、献礼活动等等。、母亲节、父亲节为父母写颁奖辞，
65、为父母颁奖、献礼活动等等。 感恩教育让班级充满爱，爱的教育让同学从身边做起，学会感恩，学会合感恩教育让班级充满爱，爱的教育让同学从身边做起，学会感恩，学会合感恩教育让班级充满爱，爱的教育让同学从身边做起，学会感恩，学会合感恩教育让班级充满爱，爱的教育让同学从身边做起，学会感恩，学会合作，学会文明礼仪，心存仁爱，使班级更加和谐。作，学会文明礼仪，心存仁爱，使班级更加和谐。作，学会文明礼仪，心存仁爱，使班级更加和谐。作，学会文明礼仪，心存仁爱，使班级更加和谐。请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频途径途径途径途径方法方法方法方法收收收收获获
66、书书海中海中海中海中畅畅游游游游好好好好书书推介活推介活推介活推介活动动 多种渠道多种渠道多种渠道多种渠道阅读阅读和智慧握手和智慧握手和智慧握手和智慧握手与文明与文明与文明与文明约约会会会会实实践中成践中成践中成践中成长长参参参参观实验观实验基地基地基地基地走走走走进进植物园植物园植物园植物园增增增增长长知知知知识识拓拓拓拓宽视宽视野野野野劳动劳动中体中体中体中体验验参加公益参加公益参加公益参加公益劳动劳动设设立家庭立家庭立家庭立家庭劳动岗劳动岗感恩父母、感恩感恩父母、感恩感恩父母、感恩感恩父母、感恩他人、感恩社会他人、感恩社会他人、感恩社会他人、感恩社会 运运运运动动中感受中感受中感受中感受
67、学会几种运学会几种运学会几种运学会几种运动项动项目目目目了解它的起源和了解它的起源和了解它的起源和了解它的起源和发发展展展展历历程程程程掌握运掌握运掌握运掌握运动动技能技能技能技能提高身体素提高身体素提高身体素提高身体素质质（3 3）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏 书海中畅游书海中畅游书海中畅游书海中畅游（3 3）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏实实践中成践中成践中成践中成长长走进植物园走进植物园实实践中成践中成践中成践中成长长走进李宁工业园走进李宁工业园走近科技馆走近科技馆劳动劳动中体中体中体中体验
68、验走走进进福福利利院院走走进进社社区区运运运运动动中感受中感受中感受中感受在运动中锻炼体格在运动中锻炼体格磨炼意志磨炼意志开阔心胸开阔心胸 活动的整体性活动的整体性 当然搞好班级活动，必须加强计划，着眼整当然搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。在教育阶段上，根据年级方面突出它的整体性。在教育阶段上，根据年级特点，安排各个年级的教育重点。特点，安排各个年级的教育重点。 例如：例如： 初一以行为初一以行为养成教育养成教育、集体主义教育、集体主义教育为基础，以爱国主义为核心开展活动；初二以为基础，以
69、爱国主义为核心开展活动；初二以青青春期教育春期教育为基础，以理想教育为核心开展活动；为基础，以理想教育为核心开展活动；初三以初三以做合格毕业生教育做合格毕业生教育为基础，以理想教育、为基础，以理想教育、人生观教育为核心开展活动。人生观教育为核心开展活动。 初一初一 争做合格的中学生争做合格的中学生 当我迈进新校园时当我迈进新校园时 （新生谈进校体会）（新生谈进校体会）争做合格中学生争做合格中学生 （演讲比赛）（演讲比赛） 我是家长小助手我是家长小助手 （家务劳动比赛）（家务劳动比赛） 欢快的半小时分钟欢快的半小时分钟 （小型、多样的体育比（小型、多样的体育比赛）赛） 汉字听写大赛汉字听写大赛
70、(学科竞赛学科竞赛) 致敬，亲爱的老师！致敬，亲爱的老师！ （尊师活动）（尊师活动） 小记者奔向四面八方小记者奔向四面八方 （暑假调查）（暑假调查）请听我们的建议和呼声请听我们的建议和呼声 （献策）（献策） 今日家乡在腾飞今日家乡在腾飞 （信息交流）（信息交流）初中班级全程系列活动初中班级全程系列活动 花季灿烂，青春飞扬花季灿烂，青春飞扬 （青春期知识讲座）（青春期知识讲座） 十四岁，奋飞的起点十四岁，奋飞的起点 （介绍我心中的（介绍我心中的英雄）英雄） 最美好的青春乐章最美好的青春乐章 （音乐欣赏）（音乐欣赏） 练就我们强健的体魄练就我们强健的体魄 （青春杯体育竞（青春杯体育竞赛）赛） 爸爸
71、妈妈，请听我说爸爸妈妈，请听我说 （学生与家长谈心）（学生与家长谈心） 十四岁，新的高度十四岁，新的高度 （14岁集体生日庆典）岁集体生日庆典）团旗在我心中飘扬团旗在我心中飘扬 （编报评比）（编报评比）初二初二 迈好青春第一步迈好青春第一步 路，在我们脚下路，在我们脚下 （班级演讲比赛）（班级演讲比赛） 我向教师进一言我向教师进一言 （与任课老师通信）（与任课老师通信） 我最喜爱的一句格言我最喜爱的一句格言 （格言交流）（格言交流） 我为母校添春色我为母校添春色 （建校劳动）（建校劳动） 温故知新话复习温故知新话复习 （学习经验交流）（学习经验交流） 奋发努力硕果多奋发努力硕果多 （学习成果介
72、绍）（学习成果介绍）我为母校献一计我为母校献一计 （献计）（献计） 同窗情深共勉励同窗情深共勉励 （临别赠言）（临别赠言）初三：谱写人生新一页初三：谱写人生新一页（2 2 2 2）特殊班会）特殊班会）特殊班会）特殊班会跳动的音符跳动的音符跳动的音符跳动的音符 请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频请看感恩父母主题班会视频 （3 3）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间）闲暇时间欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏欢快的节奏 （4）毕业班活动）毕业班活动动人的乐章动人的乐章（三）团结互助，个性飞扬（三）团结互助，个性飞扬 共建班级精神文化共建班级精神文化 1 1、以课堂学习活
73、动发展人、以课堂学习活动发展人 2 2、以课外实践活动凝聚人、以课外实践活动凝聚人 （1 1 1 1）快乐节日）快乐节日）快乐节日）快乐节日-优美的旋律优美的旋律优美的旋律优美的旋律（4）毕业班活动）毕业班活动动人的乐章动人的乐章封封 面面（4）毕业班活动）毕业班活动动人的乐章动人的乐章 校长寄语校长寄语贺贺 贺你们完成了初中学业！贺你们完成了初中学业！ 贺你们从一个稚气的儿童成长为一个个翩翩少年、窈窕淑女！贺你们从一个稚气的儿童成长为一个个翩翩少年、窈窕淑女！感感 盼盼班主任寄语：班主任寄语：写在写在20132013届届9 9班学生毕业之际班学生毕业之际 见证了你们学习中的苦与累、生活中的喜
74、与愁，见证了你们学习中的苦与累、生活中的喜与愁， 见证了你们的挫折与成功、努力与拼搏；见证了你们的挫折与成功、努力与拼搏； 乐学、善思、勤问、恒做，让学习如同呼吸一样自然！乐学、善思、勤问、恒做，让学习如同呼吸一样自然！积极、乐观、自信、自强，让生活如同阳光一样灿烂！积极、乐观、自信、自强，让生活如同阳光一样灿烂！ 谢：谢： 谢学校为你们创设了良好的学习氛围；谢老师对每个孩子谢学校为你们创设了良好的学习氛围；谢老师对每个孩子的不舍不弃，辛勤教育；谢家长对老师和学校的信任、对班级的不舍不弃，辛勤教育；谢家长对老师和学校的信任、对班级工作的支持；谢孩子们团结协作、对师长教育的接纳与认可；工作的支持
75、；谢孩子们团结协作、对师长教育的接纳与认可；谢所有关心过谢所有关心过9 9班的人们班的人们学生寄语学生寄语 一场跳着下的雨和停后的不是晴天一场跳着下的雨和停后的不是晴天 王芗远 今夕何夕今夕何夕 李小青我校应届生王芗远出版诗歌集我校应届生王芗远出版诗歌集 被华师一附中免试特招被华师一附中免试特招 1998年年10月生，男，月生，男， 湖北湖北荆门荆门人，人，湖南卫视湖南卫视天天向上天天向上节目嘉宾，因为参加这个节目而在网络上走红。节目嘉宾，因为参加这个节目而在网络上走红。 他在湖南卫视他在湖南卫视天天向上天天向上节目中誉名为节目中誉名为“鼓掌哥鼓掌哥”，其才气被国内几位著名，其才气被国内几位著
76、名的诗人所欣赏。曾在的诗人所欣赏。曾在诗刊诗刊、诗选刊诗选刊、陌生诗刊陌生诗刊、中华文学选刊中华文学选刊、金色少年金色少年、小作家选刊小作家选刊、少年作少年作家家|语言文字报语言文字报、作文与阅读作文与阅读、学习报学习报等报刊发等报刊发表作品多篇，创作长篇表作品多篇，创作长篇小说小说2部，计部，计12万余字万余字.他的一首他的一首夏天到了，春天还没来夏天到了，春天还没来，在微博上被一转发五千余次，在微博上被一转发五千余次，评论达一千余条。评论达一千余条。目目 录录写在写在2013届届9班学生毕业之际班学生毕业之际1一场跳着下的雨和停后的不是晴天一场跳着下的雨和停后的不是晴天 3今夕何夕今夕何夕
77、 4全家福全家福 6班级部分获奖班级部分获奖 8 班干部名单班干部名单 9班级活动掠影班级活动掠影 10恩师靓影恩师靓影 19班级资料剪辑班级资料剪辑 22学生习作学生习作 29家长观课家长观课 60家长教育心得家长教育心得 69毕业寄语毕业寄语 78学生信息学生信息 83恩师留言恩师留言 93同学留言同学留言 96个人评语个人评语100家长寄语家长寄语学生寄语学生寄语恩师寄语恩师寄语 集体活动中的一次次精彩瞬间，会让孩子们终生集体活动中的一次次精彩瞬间，会让孩子们终生难忘。在活动中孩子们学会学习、学会做事、学会做难忘。在活动中孩子们学会学习、学会做事、学会做人。班级的精神文化是班级文化的核心
78、和灵魂，班级人。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，班级活动是班级精神文化的载体。活动是班级精神文化的载体。 班级文化的建设需要班主任充满爱心和智慧，善班级文化的建设需要班主任充满爱心和智慧，善于捕捉教育契机，营造育人氛围，让班级充满正气、于捕捉教育契机，营造育人氛围，让班级充满正气、活力、竞争力与向心力。同时班主任还要善于充分发活力、竞争力与向心力。同时班主任还要善于充分发挥学生的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和挥学生的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，充分激起学生主双手来创设有特色的班级文化环境，充分激起学生主人翁意识，达到人翁意识，达到“自立自立”、“自理自理”、“自律自律”的目的目的。的。 班级文化建设不是作秀，而是为学生营造充满书班级文化建设不是作秀，而是为学生营造充满书香、充满阳光的成长环境，这是班主任工作的主要内香、充满阳光的成长环境，这是班主任工作的主要内容。容。 班主任工作影响孩子的一生，班主任工作影响孩子的一生， 孩子遇到您是他一生的幸运，孩子遇到您是他一生的幸运， 您就是孩子生命中的贵人。您就是孩子生命中的贵人。
