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1、鲁迅先生的葬礼鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于鲁迅先生于19361936年年1010月月1919日病逝于上海寓日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。馆。2222日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队
2、伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长许多群众加入，送葬的队伍越来越长 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的安息歌安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地
3、里安息，安息在土地里第一课时第一课时 学习目标学习目标1 1、学习本课、学习本课1212个生字，认识个生字，认识“”“”等词语。等词语。2 2、理清课文条理，了解课文，初步认识鲁迅。、理清课文条理，了解课文，初步认识鲁迅。一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知 1 1、自由、大声、快速地朗读课文，把课文读通顺，、自由、大声、快速地朗读课文，把课文读通顺，并并画出生字生词，借助拼音读准字音，联系上下文或查画出生字生词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词语意思字典理解词语意思。 2 2、给课文分段，、给课文分段，并根据每个部分的主要意思分别给并根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小
4、标题。并想一想这些事中哪些事给作者留它们加一个小标题。并想一想这些事中哪些事给作者留下深刻的印象？下深刻的印象？ 学习提示：学习提示： 1 1、先自学完成两道题，如果有不会的地方再单独请教组、先自学完成两道题，如果有不会的地方再单独请教组内同学；内同学； 2 2、完成自学后，请组长和小老师检查生字生词。、完成自学后，请组长和小老师检查生字生词。给下面的字注音、组词：给下面的字注音、组词：wnwnh h l l n nzozogogo hunghungshungshung xixi ngng shsh zhngzhng k k s s u u追悼：追悼：失声痛哭：失声痛哭：挽联：挽联：吊唁：吊唁
5、：囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：饱经风霜：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。解释以下词语：解释以下词语：、深受爱戴、深受爱戴、谈、谈水浒传水浒传、救助车夫、救助车夫、关心女佣、关心女佣、笑谈
6、、笑谈“碰壁碰壁” 给课文分段，并根据每个部分的主给课文分段，并根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题。要意思分别给它们加一个小标题。谈谈水浒传水浒传救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣笑谈笑谈“碰壁碰壁” 给课文分段，并根据每个部分的主要意思给课文分段，并根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题。分别给它们加一个小标题。并想一想这些事并想一想这些事中哪些事给作者留下深刻的印象？中哪些事给作者留下深刻的印象？二、再识闰土二、再识闰土 学习提示：组员先独自完成，组长再组织学习提示：组员先独自完成，组长再组织组员合作交流组员合作交流“思考题思考题 2”2”。 1 1、说说鲁迅给你留下怎样的印
7、象？、说说鲁迅给你留下怎样的印象？ 2 2、鲁迅是个怎样的人？如果用课文的一句、鲁迅是个怎样的人？如果用课文的一句话来回答，你会用哪句话？怎样理解这句话？话来回答，你会用哪句话？怎样理解这句话？ 快速默读课文，完成一下思考问题：快速默读课文，完成一下思考问题： “ “的确，伯父就是这样的一个人，的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。” 鲁迅是个怎样的人？如果用课文的一句话来鲁迅是个怎样的人？如果用课文的一句话来回答，你会用哪句话？怎样理解这句话？回答，你会用哪句话？怎样理解这句话？为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多 完成完成同
8、步练习册同步练习册第一、二题第一、二题第一课时第一课时 达标测评达标测评第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 1、了解鲁迅先生为别人想得多，为、了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。自己想的少的高贵品质。 2 2、体会含义深刻的句子的意思，、体会含义深刻的句子的意思，理理解段与段之间内容上的联系，解段与段之间内容上的联系，练习概括练习概括中心思想中心思想。 一、一、研读鲁迅的品质研读鲁迅的品质 学习提示：组员先独自完成，组长再组织学习提示：组员先独自完成，组长再组织组员合作交流。组员合作交流。 1 1、人们对鲁迅有怎样的情感？从哪里看出、人们对鲁迅有怎样的情感？从哪里看出来？来？
9、 2 2、从哪里看出鲁迅、从哪里看出鲁迅“为自己想得少，为别为自己想得少，为别人想得多人想得多”？ 快速默读课文，完成一下思考问题：快速默读课文，完成一下思考问题：参加追悼念的人很多参加追悼念的人很多 人们对鲁迅有怎样的情感？从哪里看出来？人们对鲁迅有怎样的情感？从哪里看出来？送来的花圈挽联多送来的花圈挽联多送花圈挽联的有各种各样的人送花圈挽联的有各种各样的人“笑谈笑谈水浒传水浒传”重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 从哪里看出鲁迅从哪里看出鲁迅
10、“为自己想得少，为自己想得少，为别人想得多为别人想得多”？这句话这句话表面看是在表面看是在夸自己记性好，实际上夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委是在用幽默的语言、委婉的语气批评婉的语气批评“我我”读读书太马虎。这简短的语书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性含蓄、幽默、风趣的性格特点。格特点。笑谈笑谈“碰壁碰壁”重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。话的深刻内涵。“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；指旧社会的
11、黑暗；“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。“救助
12、车夫救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸拿着，爸爸拿镊子镊子夹夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也养几天，把剩下的药和绷带也给给了他。了他。这时候，我这时
13、候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而地看见，而且现在也且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃。他没有回答我，只把。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，重点理解下面的句段，注意注意划线的词语划线的词语的含义。的含义。这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了强调了当时的情景给当时的情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那么严肃变得那么严肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地
14、叹了一口气深深地叹了一口气”等表情、动等表情、动作的描写，作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。情。 “关心女佣阿三关心女佣阿三”重点理解：重点理解：她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。不在乎，倒常常劝我多休
15、息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为为自己想得少，为别人想得多自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？ 1.学习课文后，请你说说：鲁迅学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质的有哪些让人敬佩的思想品质？2.请从文中找出一个最能概括鲁请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。迅思想品质的句子。“的确，伯父就是这样的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。” 一位拉黄包车的青年人端端正正地一位拉黄包车的青年人端端
16、正正地着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。来。 巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（有删改）（有删改） 两个老太太埋着头，闭着眼睛，两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会，满脸挂着默默地合掌祷告了一会，满脸挂着泪痕，继而想起悲痛的哭声。泪痕，继而想起悲痛的哭声。 巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（有删改）（有删改） 我的眼睛是不会受骗的，我我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。我的眼泪也常常被它引出来。 巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（有删改）（有删改）俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指18、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈谈水浒传水浒传救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣谈谈“碰壁碰壁”关心晚辈关心晚辈敢于斗争敢于斗争关心劳动人民关心劳动人民为别人想得多，为别人想得多，为自己想得少为自己想得少爱憎分明爱憎分明爱戴爱戴（果）（果）（因）（因） 完成完成同步练习册同步练习册第三题第三题第二课时第二课时 达标测评达标测评
