高三生物一轮复习课件：基因和染色体的关系新人教版必修2

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1、第二单元第二单元 基因和染色体的关系基因和染色体的关系高考总复习高考总复习生物生物第第3讲讲减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物考纲解读考纲解读1减数分裂的概念2精子和卵细胞的形成过程3受精作用4减数分裂中染色体的行为及染色体、DNA 的数量变化规律5. 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片6. 建立减数分裂中染色体变化的模型 考向指南考向指南本内容主要集中考查生殖类型和减数分裂。热点主要是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图。如2008年广东高考卷中命了二道题，江苏卷、广东理基卷就考查了无性生殖、有性

2、生殖和减数分裂过程这三个知识点。关于减数分裂过程与遗传规律的综合，科技热点如克隆、组织培养等是考查的重点。 高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物精子的形成精子的形成人的睾丸和精子人的睾丸和精子曲曲细细精精管管高考总复习高考总复习生物生物复复制制联会联会四分体四分体减数第一次分裂（减减数第一次分裂（减）（初级精母细胞初级精母细胞）次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞精子精子减数第二次分裂（减减数第二次分裂（减 ）变形变形阶阶段段精原细胞高考总复习高考总复习生物生物同源染色体：同源染色体： 配对的两条染色体、形状和大小一般配对的两条染色体、形状和大小一般都相同，一条来自父方、一

3、条来自母方都相同，一条来自父方、一条来自母方。判断判断1. 经复制后的两个染色体是同源染色体吗？经复制后的两个染色体是同源染色体吗？ 3 . 右边具有同右边具有同 源染色体的源染色体的 细胞有？细胞有？2. 体细胞在有丝分裂过程中有同源染色体吗？体细胞在有丝分裂过程中有同源染色体吗？不是，称相同染色体不是，称相同染色体有有高考总复习高考总复习生物生物过程图解非姐妹染色单体非姐妹染色单体 发生交叉互换发生交叉互换A B 右图属于四分体的是右图属于四分体的是_图图, ,该图有四分体该图有四分体 _个个, ,同源染色体同源染色体 _ _ 对对, ,染色单体染色单体_个个,DNA,DNA分子分子 _个

4、。个。B4四分体时期细胞中四分体的个四分体时期细胞中四分体的个数等于同源染色体的对数数等于同源染色体的对数16164高考总复习高考总复习生物生物减减前期前期联会联会 四分体四分体减减中期中期减减后期后期有丝分裂前期有丝分裂前期有有丝丝分分裂裂有丝分裂中期有丝分裂中期有丝分裂有丝分裂后期后期高考总复习高考总复习生物生物一、精子的形成过程一、精子的形成过程精原精原细胞细胞染色体染色体 复制复制初级精初级精母细胞母细胞次级精次级精母细胞母细胞染色体染色体 减半减半 染色体着染色体着 丝点分裂丝点分裂精子细胞精子细胞精子精子变形变形次级精母细胞次级精母细胞减数第一次分裂（减减数第一次分裂（减）减数第二

5、次分裂（减减数第二次分裂（减）（前期）（前期）联会联会四分体四分体（后期）（后期） 同源染色体分离同源染色体分离高考总复习高考总复习生物生物二、减二、减 数数 分分 裂裂 进行有性生殖的生物,在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。 在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次。 减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。高考总复习高考总复习生物生物 看图回答问题看图回答问题（1 1）按精子的形成过程顺序将上图排序）按精子的形成过程顺序将上图排序（2 2）上图中具有同源染色体的有）上图中具有同源染色体的有_、属于、属于次级精母细胞的有次级精母细胞的有

6、 、减、减中期的是中期的是_ 高考总复习高考总复习生物生物卵细胞的形成卵细胞的形成卵泡卵泡卵细胞卵细胞卵细胞电镜照片卵细胞电镜照片人的卵巢（横切面）和卵细胞人的卵巢（横切面）和卵细胞 高考总复习高考总复习生物生物三、卵细胞的形成过程三、卵细胞的形成过程减数第一次分裂（减减数第一次分裂（减）减数第二次分裂（减减数第二次分裂（减）第一极体第一极体次级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞卵细胞第二第二极体极体 初级卵母细胞初级卵母细胞卵原细胞卵原细胞高考总复习高考总复习生物生物精子的形成过程精子的形成过程精源细胞精源细胞初级精母细胞初级精母细胞（联会联会四分体四分体）次级精母细胞次级精母细胞（染色体染色体 减

7、半减半）精子细胞（精子细胞（4个）个） 精子精子（4个）个）卵卵源细胞源细胞初级初级卵卵母细胞母细胞次级次级卵卵母细胞母细胞第一极体第一极体卵卵细胞细胞（1 1个个）第二极体第二极体（3 3个个）卵卵细胞的形成过程细胞的形成过程染色体复制染色体复制同源染色体分离同源染色体分离染色体着丝点分裂染色体着丝点分裂变形变形高考总复习高考总复习生物生物四、精子和卵细胞形成的比较四、精子和卵细胞形成的比较区别区别1.1.后期细胞质的后期细胞质的 分裂方式不同分裂方式不同2.2.形成生殖细胞形成生殖细胞 的数量比不同的数量比不同3.3.有无变形阶段有无变形阶段初级精母细胞初级精母细胞初级卵母细胞初级卵母细胞

8、高考总复习高考总复习生物生物有丝分裂、精子和卵细胞形成时后期有丝分裂、精子和卵细胞形成时后期细胞图象比较细胞图象比较减减后期后期有丝分有丝分裂后期裂后期减减后期后期初级精初级精母细胞母细胞初级初级卵卵母细胞母细胞次级精次级精母细胞母细胞次级次级卵卵母细胞母细胞高考总复习高考总复习生物生物精（卵）原细胞精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞初级精（卵）母细胞同源染色同源染色体分离体分离次级精（卵）母细胞次级精（卵）母细胞染色体着染色体着丝点分裂丝点分裂精（卵）细胞（或极体）精（卵）细胞（或极体）染色体染色体复制复制减减减减共同点共同点减减数数分分裂裂中中染染色色体体行行为为变变化化规规律律联会联会四分

9、体四分体交叉交叉互换互换高考总复习高考总复习生物生物减数分裂中染色体、减数分裂中染色体、DNADNA的数量变化规律的数量变化规律性原细胞性原细胞初级性母细初级性母细胞（减胞（减）次级性母细次级性母细胞（减胞（减）性细胞性细胞染色体染色体DNA2 NN N4 N2 N N染色体染色体 DNA变化曲变化曲线线4N2N N减减减减有丝分裂有丝分裂受精作用受精作用2 N 2N 4N与有丝分裂与有丝分裂 的比较见优化设计的比较见优化设计（2N）高考总复习高考总复习生物生物一个精原细胞形成了两种四个一个精原细胞形成了两种四个( (两两相同两两相同) )精子细胞精子细胞 一群精原细胞形成了四种一群精原细胞形

10、成了四种 精子细胞精子细胞 ( (比例相同比例相同) )非同源染色体非同源染色体是否只有这一是否只有这一种组合方式种组合方式? ?问题问题问题问题三对或多对同三对或多对同源染色体的组源染色体的组合方式怎样合方式怎样? ?高考总复习高考总复习生物生物五、配子组合的多样性五、配子组合的多样性 两对同源染色体形成配子时,非同源染色体的组合方式有4种(22),即至少能形成4种配子;三对同源染色体形成配子时,非同源染色体有8种(23)组合方式,即至少能形成8种配子。 多对同源染色体形成配子时,非同源染色体有2n种组合方式,即至少能形成2n种配子。高考总复习高考总复习生物生物六、受精作用六、受精作用受精卵

11、受精卵（N+N 2N）概念：精子与卵细胞相互识别、融合成受精概念：精子与卵细胞相互识别、融合成受精 卵的过程。卵的过程。高考总复习高考总复习生物生物 亲本亲本（2N）减数分裂减数分裂 精子精子 （N）卵细胞（卵细胞（N）受精作用受精作用受精卵受精卵（2N）意义：意义： （2 2）对于维持生物前后代体细胞中染色体数）对于维持生物前后代体细胞中染色体数 目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重 要的。要的。 （1 1）有利于生物在自然选择中进化。）有利于生物在自然选择中进化。 由于减数分裂形成配子时，染色体组成具有多样性，由于减数分裂形成配子时，染色体组

12、成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加之受精作用的随机性，导致不同配子遗传物质的差异，加之受精作用的随机性，使同一双亲后代出现多样性。使同一双亲后代出现多样性。高考总复习高考总复习生物生物减数分裂与有丝分裂的比较减数分裂与有丝分裂的比较比比 较较有有 丝丝 分分 裂裂减减 数数 分分 裂裂不不 同同 点点 母细胞类型母细胞类型同源染色体行为同源染色体行为细胞分裂次数细胞分裂次数子子细细胞胞类型类型染色体数染色体数间的遗传物质间的遗传物质相同点相同点意义意义体细胞体细胞原始生殖细胞原始生殖细胞复制一次，分裂一次复制一次，分裂一次复制一次，分裂两次复制一次，分裂两次有同源染色体的存在，有同源

13、染色体的存在，但无同源染色体的一系但无同源染色体的一系列行为列行为有同源染色体的联会、有同源染色体的联会、四分体、交叉互换的出四分体、交叉互换的出现及同源染色体的分离现及同源染色体的分离体细胞体细胞成熟的生殖细胞成熟的生殖细胞与亲代细胞相同与亲代细胞相同染色体减半染色体减半一定相同一定相同不一定相同不一定相同出现有纺锤丝，都有着丝点分裂出现有纺锤丝，都有着丝点分裂亲子代之间保持了遗传亲子代之间保持了遗传性状的稳定性性状的稳定性维持了每种生物前后代体维持了每种生物前后代体细胞中染色体数的恒定细胞中染色体数的恒定高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物1

14、、减数分裂2、同源染色体3、各时期特点4、减数分裂中DNA和染色体、染色单体的数目变化情况（以人为例）5、判断分裂图像6、精子和卵细胞的形成异同点高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物精子的形成过程精子的形成过程（2009届深圳第三次月考题）人的体细胞有23对同源染色体，在下列情况中，预料有多少条染色体：（ ）a.初级精母细胞 b.次级精母细胞 c.精原细胞 d.精子A. a：46，b：23，c：23，d：46B. a：23，b：46，c：23，d：23C. a：46，b：23，c：46，d：23D. a：23，b：23，c：46，d：23【解析】初级精母细胞是由精原细胞染色

15、体复制后形成的，着丝点没有分开，染色体条数仍为46条，次级精母细胞只是初级精母细胞的同源染色体分离，染色体数目减半；精子由次级精母细胞着丝点分开，姐妹染色单体分离分别进入两个细胞形成，含23条染色体。【答案】 C 考查减数分裂过程中染色体和考查减数分裂过程中染色体和DNA含量变化含量变化高考总复习高考总复习生物生物减数分裂四分体时期的细胞中，每条染色体与其DNA分子数之比是（ ） A1：2 B1：4 C1：1 D2：1【解析】在间期染色体复制之前，每条染色体只含有一个DNA分子；当染色体复制完成以后至着丝点分裂(即分裂后期)之前，由于复制后的两条染色单体由一个着丝点连接着，故仍属一条染色体，而

16、每条染色单体是由一个DNA分子和一些蛋白质构成的，所以复制后的每条染色体含有两个DNA分子(DNA分子数与染色单体数相同)。由题意可知，减数分裂四分体时期的细胞就是处于减数第一次分裂前期的细胞，细胞内染色体在间期就已经复制，所以每条染色体与其DNA分子数之比是1：2，而非1：1。 【答案】A高考总复习高考总复习生物生物有丝分裂与减数分裂的区别有丝分裂与减数分裂的区别与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是（ ）A染色体进行复制 B同源染色体进行联会并分离 C有纺缍体形成 D着丝点分裂【解析】减数第一次分裂与有丝分裂的区别关键在于前期同源染色体是否联合，中期、后期、末期中的区

17、别都建立在前期同源染色体是否联合的基础上，减数第二次分裂与有丝分裂的区别在于有无同源染色体，此区别也是建立在同源染色体是否联会的基础上。【答案】B高考总复习高考总复习生物生物课堂练习课堂练习1.下列关于减数分裂的叙述，正确的是( ) 减数分裂包括两次连续的细胞分裂 在次级卵母细胞中存在同源染色体 着丝点在减后期一分为二 减数分裂的结果，染色体数减半,DNA数不变 同源染色体分离,导致染色体数目减半 联会后染色体复制,形成四分体 染色体数目减半发生在减数第二次分裂后期 A. B. C. D. C 2.若用一对雌雄蛙进行人工繁殖,得到了200只蝌蚪,从理论上推算,至少需要卵原细胞和精源细胞各多少个

18、 ( ) A.800和200 B.200和800 C.200和50 D.50和200 3.非同源染色体上的非等位基因自由组合的方式决定和 发生的时间依次是（ ） A.减中期、减后期 B.减后期、减后期 C.都是减后期 D.都是减后期 CA高考总复习高考总复习生物生物 4.下列哪项叙述是同源染色体的特征 ( ) A.间期复制后形成两个大小完全相同的染色体 B.形状、大小基本相同,减数分裂两两配对 C.同源染色体只存在于减数分裂过程中 D.除成熟的生殖细胞外,其他所有的细胞都有 同源染色体的存在B 5.在减分裂中，若细胞内有4个四分体,那么它含有的 染色体、染色单体、DNA分子数依次是 ( ) A

19、.4对、16个、16个 B.8个、8个、16个 C.4个、8个、8个 D.8对、16个、16个A高考总复习高考总复习生物生物 6.甲、乙、丙、丁分别表示某种生物（假定只含有两对染色体）的四个正甲甲 乙乙 丙丙 丁丁在进行分裂的细胞，请据图回答：甲表示 分裂 期；乙表示_分裂_期，分裂后产生的子细胞是_ 细胞；丙是_分裂_期，其子细胞中有_个染色体，_个DNA分子；丁细胞的名称是_,你判断的依据是_,分裂后形成的子细胞是_。减减中中减减后后次级精母细胞次级精母细胞有丝有丝后后44次级精母细胞次级精母细胞无同源染色体无同源染色体染色体着丝点分裂染色体着丝点分裂细胞不均等分裂细胞不均等分裂卵细胞和极

20、体卵细胞和极体高考总复习高考总复习生物生物a b c d e f g4n2n n 7.右图为某一雌性动物体内某一细胞中DNA变化的曲线图，请椐图回答：（1）图中表示为卵原细胞的是_段，代表次级卵母细胞的是_段，同源染色体分离发生在_点。 （2）图中e点的生理名称是_。（3）图中bc段表示的是_分裂，eg段表示的是_分裂，其子细胞是_。（4）在原图中用虚线表示全过程中染色体的变化规律。ababcdcdc c受精作用受精作用减数第一次减数第一次有丝有丝体细胞体细胞高考总复习高考总复习生物生物 8.青蛙的精子和卵细胞的受精过程可分为以下步骤，其中体现受精实质的是 （ ） A.精子和卵细胞接触 B.卵

21、细胞形成受精膜 C.精子头部进入卵细胞 D.精核与卵细胞核融合 9.维持生物前后代细胞中染色体数目恒定的重要过程是 （ ） A.遗传和变异 B.无丝分裂和有丝分裂 C.减数分裂和有丝分裂 D.减数分裂和受精作用DD高考总复习高考总复习生物生物作业布置作业布置金榜金榜1号号生物总复习课时练生物总复习课时练第第235236页页第二单元第二单元 基因和染色体的关系基因和染色体的关系高考总复习高考总复习生物生物第第4讲讲 基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物考纲解读考纲解读1.基因与染色体的关系2.证明基因在染色体上的实验3.对孟德尔

22、遗传规律的现代解释4.伴性遗传的概念及特点5.伴性遗传在实践中的应用6.进行有关遗传病的概率计算7.技能方法：类比推理分析人类红绿色盲症考向指南考向指南本讲内容与孟德尔遗传定律以及基因对性状的控制等内容联系紧密，是高考中热点。如2008年广东卷、广东理基卷、四川卷、海南卷、江苏卷、上海卷都有考题出现。重点考查基因和染色体的关系，基因型和表现型的推测和判断、有关概率的计算、遗传图谱的分析等内容。 高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物 19031903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫做材料，研究精子年，美国遗传学家萨顿用蝗虫做材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现孟德尔假设的一对遗

23、传因子，和卵细胞的形成过程。他发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。分离非常相似。 萨顿发现，有一种蝗虫，体细胞中有萨顿发现，有一种蝗虫，体细胞中有2424条染色体，生条染色体，生殖细胞只有殖细胞只有1212条，受精卵中也有条，受精卵中也有2424条染色体；子代体细胞条染色体；子代体细胞中的染色体与双亲体细胞中的染色体一样；体细胞中的这中的染色体与双亲体细胞中的染色体一样；体细胞中的这些染色体都是两两成对存在，共些染色体都是两两成对存在，共1212对，每对染色体中一条对，每对染色体中一条来

24、自父方、一条来自母方。来自父方、一条来自母方。 由此推论：基因在染色体上，由染色体携带着从亲代由此推论：基因在染色体上，由染色体携带着从亲代传给子代。传给子代。高考总复习高考总复习生物生物 一、萨顿的假说一、萨顿的假说 （1）基因在杂交过程中保持了完整性和独立性；染色）基因在杂交过程中保持了完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构。体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构。 （2）在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的；在）在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的；在配子中，基因和染色体都成单个存在。配子中，基因和染色体都成单个存在。 （3）体细胞中成对的基因和每

25、对同源染色体都是一个）体细胞中成对的基因和每对同源染色体都是一个来自父方、一个来自母方。来自父方、一个来自母方。 （4）非等位基因和非同源染色体在形成配子时都是自）非等位基因和非同源染色体在形成配子时都是自由组合的。由组合的。 基因和染色体存在着明显的平行关系基因和染色体存在着明显的平行关系 基因存在于染色体上基因存在于染色体上高考总复习高考总复习生物生物思考与讨论思考与讨论 基因是在染色体上吗？请用一对染色体基因是在染色体上吗？请用一对染色体上的一对基因来作一对相对性状杂交实验的上的一对基因来作一对相对性状杂交实验的遗传图解，通过遗传图解来看萨顿的类比推遗传图解，通过遗传图解来看萨顿的类比推

26、理是否正确。理是否正确。矮矮茎茎高高茎茎F1配子配子F1P P减数减数分裂分裂减数减数分裂分裂受精受精作用作用高茎高茎减数减数分裂分裂配子配子D dD d高高茎茎高高茎茎高高茎茎矮矮茎茎高考总复习高考总复习生物生物 二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据摩尔根的果蝇杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验红眼（红眼（）白眼（白眼（）PF1红眼（红眼（、 ）相互交配相互交配F2 红红 眼眼（、 ） 白白 眼眼（）3/41/4 符合符合3:1的的性状分离比性状分离比高考总复习高考总复习生物生物X X果蝇体细胞的染色体果蝇体细胞的染色体 XY高考总复习高考总复习生物生物 控制果蝇眼色的一控

27、制果蝇眼色的一对基因都位于对基因都位于X X染色染色体上，体上，Y Y染色体上没染色体上没有它的等位基因，则有它的等位基因，则红眼雌果蝇的基因型红眼雌果蝇的基因型是是X XW W X XW W ，白眼雄果，白眼雄果蝇的基因型是蝇的基因型是X Xw wY Y。XW XWXwYP配子配子XWF1Xw Y XW XwXW Y相相 互交配互交配XWYXWXw XW XWXW YXW XwXw YF2基因在染色体上高考总复习高考总复习生物生物 人类体细胞中只有人类体细胞中只有2323对染色体，而携带的基因对染色体，而携带的基因大约有几万个。大约有几万个。每个染色体上有许多个基因 摩尔根等发明了测定基因在

28、摩尔根等发明了测定基因在染色体上的相对位置的方法，并染色体上的相对位置的方法，并绘出了果蝇的基因在染色体上相绘出了果蝇的基因在染色体上相对位置的图。对位置的图。基因在染色体上呈线性排列高考总复习高考总复习生物生物 三、孟德尔遗传规律的现代解释三、孟德尔遗传规律的现代解释 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子

29、遗传给后代。而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。源染色体上的非等位基因自由组合。高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物课堂练习课堂练习1.1.下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ） A.A.基因

30、全部在染色体上基因全部在染色体上 B.B.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 C.C.一条染色体上有一个基因一条染色体上有一个基因 D.D.染色体就是有基因组成的染色体就是有基因组成的B 2. 2.下列关于等位基因与同源染色体的关系叙述，正确的是（下列关于等位基因与同源染色体的关系叙述，正确的是（ ） A.A.等位基因位于非同源染色体上等位基因位于非同源染色体上 B.B.等位基因存在与生物体的所有细胞中等位基因存在与生物体的所有细胞中 C.C.等位基因位于同一染色体的相同位置上等位基因位于同一染色体的相同位置上 D.D.等位基因位于同源染色体的相同位置上等位基因位于同源染色体的相

31、同位置上D3.3.下图分别表示同一动物不同细胞的分裂相，可下图分别表示同一动物不同细胞的分裂相，可 能导致等位基因彼此分离的图象是能导致等位基因彼此分离的图象是 （ ）BA B C DA B C DD高考总复习高考总复习生物生物 4.4.右图为果蝇的原始的生殖细胞，图中右图为果蝇的原始的生殖细胞，图中数字表示染色体，字母表示基因。请回答数字表示染色体，字母表示基因。请回答下列问题：下列问题： （1 1）此细胞的名称是）此细胞的名称是_ （2 2）图中的）图中的2 2与与22称称_染色体，染色体，2 2与与33称称_染色体。染色体。A A与与a a称称_，A A与与B B或与或与d d之间称之间

32、称_。 （3 3）该果蝇的基因型是）该果蝇的基因型是_；该细胞能形；该细胞能形成成_种配子，该个体能形成种配子，该个体能形成_种配子，其中基因型为种配子，其中基因型为ABXABXD D配子的概率是配子的概率是_。卵原细胞卵原细胞同源同源非同源非同源等位基因等位基因非等位基因非等位基因AaBBXDXd141/4高考总复习高考总复习生物生物染色体染色体的种类的种类常染色体常染色体性染色体性染色体性别性别方式方式XYXY型型ZWZW型型XXXXXYXY 四、性别决定四、性别决定性性性性ZZZZZWZW性性性性人类细胞中的染色体人类细胞中的染色体体细胞体细胞生殖细胞生殖细胞男性：男性：4646、XYX

33、Y（或（或44 + XY44 + XY）女性：女性：4646、XXXX（或（或44 + XX44 + XX）精子：精子：2323、X X（Y Y）或）或22 + X22 + X（Y Y）卵细胞：卵细胞：2323、X X（或（或22 + X22 + X）高考总复习高考总复习生物生物P P（XXXX）（XYXY）X XX YX Y配子配子F F1 1XXXXXYXY 1 1 1 1思考思考一对正常夫妇生了一个白化病儿子，他们想再生一一对正常夫妇生了一个白化病儿子，他们想再生一胎，第二胎为正常儿子的概率是胎，第二胎为正常儿子的概率是_；若第二；若第二胎是儿子，为白化病的概率是胎是儿子，为白化病的概率

34、是_。3 / 83 / 81 / 41 / 4高考总复习高考总复习生物生物 由性染色体上的基因所控制的性状在遗由性染色体上的基因所控制的性状在遗传时总是与性别相联系的，这种现象称传时总是与性别相联系的，这种现象称伴性遗传 X X、Y Y染色体是一对异型同源染色体，其染色体是一对异型同源染色体，其Y Y染色染色体的大小只有体的大小只有X X染色体的染色体的1/51/5左右，所以许多位于左右，所以许多位于X X染色体的基因，在染色体的基因，在Y Y染色体上没有相应的等位基因，染色体上没有相应的等位基因，所以由这些基因所控制的遗传性状则因性别不同而所以由这些基因所控制的遗传性状则因性别不同而异。异。

35、高考总复习高考总复习生物生物五、人类红绿色盲五、人类红绿色盲资料分析资料分析下图是某家族的红绿色盲遗传图谱，请分下图是某家族的红绿色盲遗传图谱，请分析并讨论：析并讨论：1.红绿色盲基因是位于红绿色盲基因是位于X染色染色 体上还是位于体上还是位于Y染色体上？染色体上？2. 红绿色盲基因是显性基因红绿色盲基因是显性基因 还是隐性家基因？还是隐性家基因？位于位于X染色体上染色体上是隐性基因是隐性基因高考总复习高考总复习生物生物人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女女 性性男男 性性基因基因型型表现表现型型XBXB XBXb XbXbXBY XbY正常正常携带者

36、携带者色盲色盲正常正常色盲色盲高考总复习高考总复习生物生物人类红绿色盲的遗传方式主要有四种方式人类红绿色盲的遗传方式主要有四种方式 XbYXBXB XBYXbXBY亲代亲代配子配子子代子代XBXb 女性携带者女性携带者 男性正常男性正常正常女性与色盲男性婚配的遗传图解正常女性与色盲男性婚配的遗传图解高考总复习高考总复习生物生物XBXb XbYXBXB XBYXbXBY亲代亲代配子配子子代子代 女性女性携带者携带者男性男性正常正常女性携带者与正常男性婚配的遗传图解女性携带者与正常男性婚配的遗传图解XB XBYXBXb女性女性正常正常男性男性色盲色盲高考总复习高考总复习生物生物女性携带者与男性色盲

37、婚配的遗传图解女性携带者与男性色盲婚配的遗传图解亲代亲代配子配子 子代基子代基因型因型 子代表子代表现型现型比例比例XBXbXbYXBXbXBYXBXbXbXbXBYXbY女携带女携带女色盲女色盲男正常男正常男色盲男色盲1 1 1 1高考总复习高考总复习生物生物女性色盲与男性正常婚配的遗传图解女性色盲与男性正常婚配的遗传图解亲代亲代配子配子 子代子代基因型基因型 子代子代表现型表现型比例比例XbXbXBYXbXbXBYXBXbXbY女携带女携带男色盲男色盲1 1高考总复习高考总复习生物生物问题问题 1.男性的色盲基因的来源及传递情况怎样？由男性的色盲基因的来源及传递情况怎样？由此说明了什么问题

38、？此说明了什么问题？ 根据以上四种婚配方式中色盲的遗传情根据以上四种婚配方式中色盲的遗传情况，回答下列两个问题：况，回答下列两个问题： 男性的色盲基因都是来自母亲，也只能传递男性的色盲基因都是来自母亲，也只能传递给他的女儿。这说明了色盲具有给他的女儿。这说明了色盲具有交叉遗传交叉遗传及及母病子必病、女病父必病特点。特点。高考总复习高考总复习生物生物 2.男性色盲和女性色盲的比例是一样吗？并解男性色盲和女性色盲的比例是一样吗？并解释其原因。释其原因。 色盲患者男性多于女性，这是因为男性只有一个色盲患者男性多于女性，这是因为男性只有一个X染染色体，只要有一个色盲基因就表现为色盲；而女性有两条色体，

39、只要有一个色盲基因就表现为色盲；而女性有两条X染色体，必须同时具有两个色盲基因时才会表现为色盲，染色体，必须同时具有两个色盲基因时才会表现为色盲，而这种概率就要低得很多了。而这种概率就要低得很多了。 通过调查发现通过调查发现X X染色体携带色盲基因的染色体携带色盲基因的概率是概率是7%7%，那么，男女色盲患者的概念分别，那么，男女色盲患者的概念分别是是_。7%7%和和0.49%0.49%（0.5%0.5%）高考总复习高考总复习生物生物六、抗维生素六、抗维生素D佝偻病佝偻病 抗维生素抗维生素D D佝偻病是由佝偻病是由X X染色体上的显性基因所染色体上的显性基因所控制的一种遗传病。控制的一种遗传病

40、。 由于男性只有一条由于男性只有一条X X染色体，而女性有两条染色体，而女性有两条X X染染色体，具有该致病基因的可能性就更大些，所以说，色体，具有该致病基因的可能性就更大些，所以说，X X显性遗传病患者显性遗传病患者女性多于男性女性多于男性。 遗传时，父亲的致病基因一定会传给他的女儿，遗传时，父亲的致病基因一定会传给他的女儿，儿子的致病基因只能来自他的母亲。所以说该病的儿子的致病基因只能来自他的母亲。所以说该病的特点之一是：特点之一是：父病女必病，子病母必病。父病女必病，子病母必病。高考总复习高考总复习生物生物七、伴性遗传在实践中的应用七、伴性遗传在实践中的应用 伴性遗传的实例：人类的红绿色

41、盲、血友病伴性遗传的实例：人类的红绿色盲、血友病（X X染色体隐性遗传）和抗维生素染色体隐性遗传）和抗维生素D D佝偻病（伴佝偻病（伴X X显显性遗传）。果蝇的红眼和白眼；鸡的芦花和非芦花性遗传）。果蝇的红眼和白眼；鸡的芦花和非芦花性状；雌雄异株的植物（如杨、柳）中的某些性状；性状；雌雄异株的植物（如杨、柳）中的某些性状；人类外耳道多毛症（伴人类外耳道多毛症（伴Y Y染色体遗传）。染色体遗传）。高考总复习高考总复习生物生物 鸡的性别决定方式为鸡的性别决定方式为ZWZW型，雄性个体为一对同型，雄性个体为一对同型性染色体型性染色体ZZZZ，雌性个体是异形性染色体，雌性个体是异形性染色体ZWZW。鸡

42、的芦花性状（羽毛上有黑白相间的横斑条纹）。鸡的芦花性状（羽毛上有黑白相间的横斑条纹）是由是由Z Z染色体上的显性基因控制的，隐性纯合子为染色体上的显性基因控制的，隐性纯合子为非芦花（羽毛上没有横斑条纹），非芦花（羽毛上没有横斑条纹），W W染色体上没有染色体上没有它的等位基因。它的等位基因。高考总复习高考总复习生物生物 如果用芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，在幼鸡时如果用芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，在幼鸡时即可根据根据是否有芦花的存在来判断鸡的性别，即可根据根据是否有芦花的存在来判断鸡的性别，以达到多养母鸡、多下蛋的目的。以达到多养母鸡、多下蛋的目的。 ZBWZbZbP配子配子ZBWZbF1ZBZbZ

43、bW芦花雄鸡芦花雄鸡非芦花雌鸡非芦花雌鸡高考总复习高考总复习生物生物八、有关习题分析八、有关习题分析1.遗传规律的判断遗传规律的判断（1 1）可肯定的）可肯定的常、隐常、隐常、显常、显（2 2）可能是）可能是Y Y染色体：染色体：父传子、子传孙（子子孙孙全都是）父传子、子传孙（子子孙孙全都是）X X隐性：隐性：母患子必患、女患父必患（交叉遗传、男性患者母患子必患、女患父必患（交叉遗传、男性患者多于女性患者）多于女性患者）X X显性：显性：父患女必患、子患母必患（交叉遗传、女性患者父患女必患、子患母必患（交叉遗传、女性患者多于男性患者）多于男性患者）X X隐性隐性X X显性显性常常Y（假设假设）

44、高考总复习高考总复习生物生物2 . 伴性遗传与遗传的基本规律的关系伴性遗传与遗传的基本规律的关系 （1 1）一对性染色体的遗传）一对性染色体的遗传 （2 2）性染色体与常染色体同时出现的遗传）性染色体与常染色体同时出现的遗传伴性遗伴性遗传的概传的概率计算率计算已知性别已知性别未知性别未知性别只计算该性别中的相关情况只计算该性别中的相关情况计算整个子女中的相关情况计算整个子女中的相关情况基因的分离定律基因的分离定律自由组合定律自由组合定律高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物课堂练习课堂练习 1.1.生物的性别决定发生在生物的性别决定发生在 （ ） A.A.幼体出生时幼体出生时

45、 B.B.胚胎发育时胚胎发育时 C.C.合子形成时合子形成时 D.D.胚后发育过程中胚后发育过程中C C 2.2.果蝇的红眼伴果蝇的红眼伴X X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中通过眼色即可判断子代果蝇性别的一组是列杂交组合中通过眼色即可判断子代果蝇性别的一组是 （ ） A.A.白眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇 B.B.杂合红眼雌果蝇杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇 C.C.红眼雌果蝇红眼雌果蝇白眼雄果蝇白眼雄果蝇 D.D.杂合红眼雌果蝇杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇白眼雄果蝇 A 3.3.人类外耳道多毛症仅见于男性（人类外耳道多毛症仅见于男性（a

46、 a），人类抗维生素），人类抗维生素D D佝偻病中，若患者为男性，则其女儿一定患此病（佝偻病中，若患者为男性，则其女儿一定患此病（ b b ）。）。 则则a a病是由病是由_染色体上的基因所控制，染色体上的基因所控制，b b病是由病是由_染色体上的染色体上的_基因所控制。基因所控制。显性显性 . .右图为某家族色盲遗传图谱，右图为某家族色盲遗传图谱，根据图示分析，根据图示分析，“”号个体内号个体内的色盲基因是怎样遗传下来的（的色盲基因是怎样遗传下来的（ ） 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 A.1 5 7 B.2 5 7 C.3 6 7 D.4 6 7A A高考总复习高考总复习生

47、物生物 5.5.决定猫毛色的基因为于决定猫毛色的基因为于X X染色体上，基因型为染色体上，基因型为bbBBbbBB、BbBb的猫分的猫分别为黄色、黑色和虎斑色。现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配，生下别为黄色、黑色和虎斑色。现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配，生下三只虎斑色和一只黄色小猫，它们的性别是（三只虎斑色和一只黄色小猫，它们的性别是（ ） A.A.雌雄各一半雌雄各一半 B.B.全为雌猫或全为雄猫全为雌猫或全为雄猫 C.C.全为雌猫或三雌一雄全为雌猫或三雌一雄 D.D.全为雄猫或三雄一雌全为雄猫或三雄一雌 CB B高考总复习高考总复习生物生物 6.6.血友病的遗传属于伴血友病的遗传属于伴X X隐性遗

48、传，某男孩为血友病患者，但他隐性遗传，某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在该家族中的传递的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在该家族中的传递途径是（途径是（ ） A.A.外祖父外祖父 母亲母亲 男孩男孩 B.B.外祖母外祖母 母亲母亲 男孩男孩 C.C.祖母祖母 父亲父亲 男孩男孩 D.D.祖父祖父 父亲父亲 男孩男孩 7.7.某人的伯父患色盲，但其祖父、祖母均正常，次人与其姑母某人的伯父患色盲，但其祖父、祖母均正常，次人与其姑母的女儿结婚，后代患色盲的概率是（次人的母亲和姑父均不携带色的女儿结婚，后代患色盲的概率是（次人的母亲和姑父均不携带色盲基因）（盲

49、基因）（ ） A. 1 / 2 B. 1 / 4 C. 1 / 8 D. 1 / 16A. 1 / 2 B. 1 / 4 C. 1 / 8 D. 1 / 16C 8.8.右图系谱中，遗传病最可能的遗传方式是（右图系谱中，遗传病最可能的遗传方式是（ ）A.XA.X染色体显性遗传染色体显性遗传 B.XB.X染色体隐性遗传染色体隐性遗传 C.C.常染色体显性遗传常染色体显性遗传 D. YD. Y染色体遗传染色体遗传 D高考总复习高考总复习生物生物 9.9.某种某种 雌雄异株的植物有宽叶（雌雄异株的植物有宽叶（B B）和窄叶（）和窄叶（b b）两种）两种类型，（基因类型，（基因B B和和b b均位于均

50、位于X X染色体上）基因染色体上）基因b b使雄配子致死。使雄配子致死。请回答：请回答： （1 1）若后代全部是宽叶雄株个体，则其亲本的基因型）若后代全部是宽叶雄株个体，则其亲本的基因型是是_。 （2 2）若后代全部是宽叶，雌、雄株各半时，其亲本的）若后代全部是宽叶，雌、雄株各半时，其亲本的基因型是基因型是_。 （3 3）若后代全部是雄性，宽叶和窄叶各半时其亲本的）若后代全部是雄性，宽叶和窄叶各半时其亲本的基因型是基因型是_。 （4 4）若后代的性别比例为）若后代的性别比例为1 1 ：1 1，宽叶个体占，宽叶个体占3/43/4，则，则其亲本的基因型是其亲本的基因型是_。XBXBXbYXBXBX

51、BYXBXbXbYXBXbXBY高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物1、基因和染色体2、伴性遗传高考总复习高考总复习生物生物高考总复习高考总复习生物生物考查基因与染色体的关系考查基因与染色体的关系下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ）A. 基因全部在染色体上 B基因在染色体上呈线性排列 C一条染色体上有一个基因 D染色体就是由基因组成的【解析】每种生物的基因数量，都要远远多于这种生物染色体的数目。说明基因在染色体上呈线性排列。【答案】B考查伴性遗传考查伴性遗传高考总复习高考总复习生物生物一对正常的夫妇的头生子是白化病（由基因a 控制） 色盲（由基因b控制）患者。请回

52、答：（1）该夫妇的基因型分别是 （2）他们若生第二胎是色盲的概率是_；第二胎是白化病的概率为_；第二胎是白化病色盲儿子的概率是_。若第二胎是儿子，为白化病色盲的概率是_。AaXAaXB BY Y、AaXAaXB BX Xb b1/41/41/41/41/161/161/81/8高考总复习高考总复习生物生物观察下列图谱，分析其遗传类型并回答问题：观察下列图谱，分析其遗传类型并回答问题：图谱中遗传类型分别是：甲是图谱中遗传类型分别是：甲是_、乙是乙是_、丙是、丙是_、丁是、丁是_。甲甲乙乙丙丙丁丁常、隐常、隐X X、隐、隐常、显常、显常、常、隐隐高考总复习高考总复习生物生物考查基因与染色体的平行关

53、系（萨顿的假说）考查基因与染色体的平行关系（萨顿的假说） (2009届深圳联考题，多选)下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是 ( )A基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性 B体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单一存在 C成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 D非等位基因、非同源染色体的自由组合【解析】萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。由此推论：基因是由染色体携带从亲代传递给下一代的。即基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性；体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单一存在； 成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 ；非等位基因、非同源染色体在形成配子时自由组合。【答案】ABCD作业布置作业布置金榜金榜1号号生物总复习课时练生物总复习课时练第第237238页页