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1、采薇诗经学习目标1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、背诵并默写课文相关内容，归纳诗经的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 检查预习检查预习你了解哪些有关诗经的文学常识？ 1 1、作者作品简介、作者作品简介 诗诗经经是是我我国国第第一一部部诗诗歌歌总总集集。相相传传为为孔孔子子所所编编定定而而成成。史史记记孔孔子子世世家家说说： “古古者者诗诗三三千千余余篇篇。及及至至孔孔子子取取其其重重，取取可可施施于于礼礼义义。305305篇篇，孔孔子子皆皆歌歌弦弦之之。”一一般般认认为为，现现存存的的诗诗经
2、经基基本本上上经孔子删汰选编而成的。经孔子删汰选编而成的。 孔子（前孔子（前551551年年前前479479年），我国历史上伟大年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守政治上主张严格遵守“礼礼”，特别强调，特别强调“仁仁”，对我，对我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍诗经尚书礼记乐周易文化典籍诗经尚书礼记乐周易春秋。其言论，主要记载在论语中，其思想，春秋。其言论，主要记载在论语中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。从汉朝后，成为
3、封建社会的正统思想。 2 2、背景介绍、背景介绍 诗诗经经的的305305篇篇诗诗歌歌，多多是是西西周周初初年年至至春春秋秋中中叶叶的的作作品品，产产生生于于今今山山西西，陕陕西西，河河南南，山山东东，湖湖北北等等地地。大大体体上上说说，风风是是民民间间乐乐歌歌，雅雅是是宫宫廷廷乐乐歌歌，颂颂是是宗宗庙庙乐乐歌歌和和舞舞歌歌。风风的的绝绝大大部部分分及及小小雅雅的的少少部部分分作作品品，具具有有较较高高的的思思想想性性和和艺艺术术性性，代代表表了了诗诗经经得得最最高高文文学学成成就就。这这些些产产生生于于民民间间的的作作品品，或或揭揭露露当当时时的的社社会会政政治治的的黑黑暗暗，或或反反映映徭
4、徭役役，兵兵役役的的痛痛苦苦，或或表表现现劳劳动动生生活活的的苦苦乐乐，或或描描述述爱爱情情婚婚姻姻的的悲悲欢欢，从从各各个个侧侧面面广广泛泛的的展展示示了了古古代代社社会会，政政治治和和日日常常生活的图景。生活的图景。 3 3、相关资料、相关资料诗经的语言特点诗经的语言特点 诗诗经经的的基基本本句句式式是是四四言言，间间或或杂杂有有二二言言直直至至九九言言的的各各种种句句式式。运运用用了了赋赋、比比、兴兴的的表表现现手手法法，常常常常采采用用重重章章叠叠唱唱的的形形式式，大大量量使使用用双双声声、叠叠韵韵、叠叠字字的的语语汇汇。诗诗经经是是中中国国诗诗歌歌，乃乃至至整整个个中中国国文文学学一
5、一个个光光辉辉的的起起点。点。诗经的重章叠唱及表现手法诗经的重章叠唱及表现手法 诗经善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的诗经善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。情怀。 诗诗经经里里大大量量运运用用了了赋赋、比比、兴兴的的表表现现手手法法，加加强强了了作作品品的的形形象象性性，获获得得了了良良好好的的艺艺术术效效果果。所所谓谓“赋赋” 是是“敷敷陈陈其其事事而而直直言言之之”。这这包包括括一一
6、般般陈陈述述和和铺铺排排陈陈述述两两种种情情况况。“比比” 是是“以以彼彼物物比比此此物物”，也也就就是是比比喻喻之之意意。而而“兴兴”则则是是诗诗经经乃乃至至中中国国诗诗歌歌中中比比较较独独特特的的手手法法。“兴兴”字字的的本本义义是是“起起”。诗诗经经中中的的“兴兴” ” 是是“先先言言他他物物以以引引起起所所咏咏之之辞辞”，也也就就是是借借助助其其他他事事物物为为所所咏咏之之内内容容作作铺铺垫垫。它它往往往往用用于于一一首首诗诗或或一一章章诗诗的的开开头头。大大约约最最原原始始的的“兴兴”，只只是是一一种种发发端端，同同下下文文并并无无意意义义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。上的关系
7、，表现出思绪无端地飘移联想。 文本研习文本研习 一、朗读全诗，正字正音。一、朗读全诗，正字正音。岁亦莫（m）止猃狁（xin yn )之故载(zi)饥载渴王事靡盬(g)我行不来(li)彼路(l)斯何四牡騤騤(ku)小人所腓(fi)象弭(m)鱼服雨(y)雪霏霏思考讨论，整体把握思考讨论，整体把握 ： 这首诗表现了什么样的主题？这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思间表达了对战争的不满和对故乡的思念。念。 二、疏通语句，翻译全文二、疏通语句，翻译全文第一章：巢
8、菜采了又采，巢菜冒出了 芽尖。说回家呀道回家，转眼又到了年末。都是为了和猃狁打仗，有家等于没有家。都是为了和猃狁打仗。不停地奔走，没有空闲。第二章：巢菜采了又采，巢菜多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么忧闷。忧闷的 心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的 地方总是没有固定，无法叫人向家里捎信。第三章：巢菜采了又采，巢菜已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了十月小阳春。王室的 差事没有尽头，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，我离开家乡有谁来慰问。第四章：那开得茂盛的是什么花？是常棣的花密密层层。那驶过的 大车是 什么人的车？当然是将帅们的 坐乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下，一
9、个月的 交战就有几轮。第五章：驾起四匹雄马，四匹马高大又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象牙装饰的弓和鱼皮箭囊。怎能不天天警戒，猃狁入侵，战事十分紧张。第六章：想起我离开家的 时候，杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的 途中，纷纷扬扬雪花漫天。路途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心是多么凄凉悲伤，满心的 伤痛又有谁能体会。三、概括每章内容第一章至第三章：第一章至第三章：追忆思归之情，叙述难追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的归原因和军旅生活的 劳苦。劳苦。第四、五章第四、五章：直接写战事。：直接写战事。第六章：第六章：写戍卒归途中悲伤痛苦的写戍卒归途中悲
10、伤痛苦的 心情。心情。四、探究：四、探究： 从艺术上讲这首诗从艺术上讲这首诗有何特点？有何特点？从艺术上讲这首诗有何特点 ？ 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。 其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在薑斋诗话里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。 五、课堂练习，课堂练习，完成练习六完成练习六。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。古人评价：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。
