《部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》课后反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课后反思 我们当地的风俗这节课我讲完以后，感触颇多，学生整体学习氛围高涨，学习目标以达成，整节课效果很好。这节课主要讲解与学生自己成长相关的风俗，了解十二生肖及认识尊老、敬老风俗。我在这节课上花费很多功夫，融入新课程理念，力求优化学习过程，加强学生过程性评价在与学生合作交流中体验成功。 在道德与法治，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标， 初步引导学生获得成功。 在这节主题确定地课堂上，我努力凸显
2、学生的主体性， 从我们身边的风俗说起， 把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。 确实， 当让学生说时每个学生都是眉飞色舞、情绪高涨，学生们争先恐后地诉说着自已的想法，探究的兴趣是极其之高。而我也积极地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。有了学生积极的参与，强烈的探究兴趣。 同时我深知这样的课程更需要评价的激励， 由于它的目标、 内容、活动方式不同于其他学科课程，因此它更应注重评价的内容、手段。课堂中，我们必须时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中及时地提取有价值的信息进行评价，给予肯定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发兴趣，提高参与 因此， 我们在课堂教学中要根据教材内容， 渗透 “教育点” 、 “动情点”、“共鸣点”，让学生接受教育，养成良好习惯，形成健康的人生观。做最好的自己。
