高考生物6年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终课件

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1、脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节本卷整理改编：河南省项城二高本卷整理改编：河南省项城二高生物组生物组王荐锋王荐锋1高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2012新新课课标标）3 3、哺哺乳乳动动物物因因长长时时间间未未饮饮水水导导致致机机体体脱脱水时，会发生的生理现象是水时，会发生的生理现象是 ( ) ( )A.A.血浆渗透压降低血浆渗透压降低B.B.抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C.C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱肾小管和集合管对水的重

2、吸收作用减弱【解析解析】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。 B B2高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012上海上海6464）( (八八) )回答有关生物体内信息传递和调节的问题。回答有关生物体内信息传递和调节的问题。(10(10分分) ) 图图

3、2l2l为人体内细胞间信息交流方式的示意图。为人体内细胞间信息交流方式的示意图。6464在在A A、B B、C C三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即础，即_，其化学成分为，其化学成分为_，因其具有特定的空，因其具有特定的空间结构而具有特异性。间结构而具有特异性。 受体受体 蛋白质蛋白质 【解析解析】A A图表示通过细胞的直接接触进行信息交流，图表示通过细胞的直接接触进行信息交流，B B表示表示信号分子通过血液循环与靶细胞进行信息交流，信号分子通过血液循环与靶细胞进行信息交流，C C表示神经元之表示神经元之间的信息传递，在这三种信息传递方式

4、中，靶细胞能接受信息，间的信息传递，在这三种信息传递方式中，靶细胞能接受信息，与靶细胞上对应的受体有关，受体的化学成分为蛋白质。与靶细胞上对应的受体有关，受体的化学成分为蛋白质。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。3高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012上海）上海）6565A A、B B、C C三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是血糖素的是_；表

5、示；表示T T淋巴细胞介导细胞免疫的是淋巴细胞介导细胞免疫的是_；肉毒杆；肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作用的方式是用的方式是_；高度紧张时心肌细胞收缩加速，其中信息传递的；高度紧张时心肌细胞收缩加速，其中信息传递的方式是方式是_。CB BCBCA【解析解析】胰高血糖素通过血液循环作用于脂肪细胞，可用图胰高血糖素通过血液循环作用于脂肪细胞，可用图B B的方式表示；的方式表示；T T淋淋巴细胞介导细胞免疫，使效应巴细胞介导细胞免疫，使效应T T细胞与靶细胞直接接触，使靶细胞裂解，可用图细胞与靶细胞直接接触，

6、使靶细胞裂解，可用图A A表示，神经递质作用的方式可用表示，神经递质作用的方式可用C C表示；高度紧张一方面神经元之间进行信息表示；高度紧张一方面神经元之间进行信息传递，同时肾上腺素分泌增多，导致心肌收缩加快，包含了神经调节和体液调传递，同时肾上腺素分泌增多，导致心肌收缩加快，包含了神经调节和体液调节两种方式，对应的信息传递方式为节两种方式，对应的信息传递方式为BCBC。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。4高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊

7、椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012江苏）江苏）29. ( 8 29. ( 8 分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织神响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如度。以受试者自

8、身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：图所示。请回答下列问题：（1 1）测试期间受试者血液中乙）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过醇浓度的变化说明人体能通过调节维持调节维持 。 （2 2）随着血液中乙醇浓度的迅）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇对值明显降低，可以推测乙醇会会 兴奋在相应反射弧兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。体的反应速度和判断能力。 稳态稳态 延长延长 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT

9、版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。5高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2012江苏）江苏）29. ( 8 29. ( 8 分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织影响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号

10、记忆的准确数）和血液中乙醇最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：如图所示。请回答下列问题：（3 3）对视觉信号作出判断与反）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于应需经过的神经中枢位于 。（4 4）动物实验显示，乙醇能增）动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在测乙醇可能影响了兴奋在 处的传输。处的传输。 大脑皮层和脊髓大

11、脑皮层和脊髓 突触突触 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。6高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2012江苏）江苏）29. ( 8 29. ( 8 分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织影响，科研人员选取若干自愿者等量饮用同一种酒。参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的神经行为

12、能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：如图所示。请回答下列问题：（5 5）凡有神经系统疾患、视听）凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的测试对象，原因是受试者的 必须结构完整和必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因患

13、者也不宜作为受试者，原因是是_ ，从而干扰，从而干扰测试结果测试结果 。 反射弧反射弧 甲状腺激素分泌过多会提高甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。7高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2012江苏）江苏）【解析解析】（1 1）乙醇属于内环境中的外来物质，一段时间后，乙醇的浓度逐）乙醇属于内环境中的外来物质，一段时间后，乙醇的浓度逐渐降低说明人

14、体能通过调节维持内环境的稳态。渐降低说明人体能通过调节维持内环境的稳态。（2 2）随着血液中乙醇浓度升高，神经行为能力指数相对值明显降）随着血液中乙醇浓度升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低低，可推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力。机体反应速度和判断能力。（3 3）参与对视觉信号作出判断与反应的神经中枢为大脑皮层的视）参与对视觉信号作出判断与反应的神经中枢为大脑皮层的视觉中枢、躯体运动中枢以及脊髓等。觉中枢、躯体运动中枢以及脊髓等。（4 4）乙醇能增加脑组织中某种抑制性递质与相应受体结合，二者）乙醇

15、能增加脑组织中某种抑制性递质与相应受体结合，二者结合在突触处完成，所以推测它作于与突触。结合在突触处完成，所以推测它作于与突触。（5 5）反射完成的结构基础是反射弧。甲状腺功能亢进的患者体内）反射完成的结构基础是反射弧。甲状腺功能亢进的患者体内甲状腺激素过多，它能提高中枢神经系统的兴奋性，所以其不适合甲状腺激素过多，它能提高中枢神经系统的兴奋性，所以其不适合做受试者。做受试者。 8高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012福建）福建）26.26.（2828分）回答下列分）回答下列.题题. . 大菱鲆是我国重要的海

16、水经济鱼类。研究性学习小组尝大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。（1 1）查询资料得知，）查询资料得知，1818时，在不同时，在不同pHpH条件下大菱鲆消化道条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图各部位蛋白酶活性如图1 1。由图可知，在各自最适。由图可知，在各自最适pHpH下，三种下，三种蛋白酶催化效率最高的是蛋白酶催化效率最高的是_。幽门盲囊蛋白酶幽门盲囊蛋白酶“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月

17、15日，汉水丑生标记。9高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15181518之间，学习小之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15181518间。他们设置间。他们设置15.16.17.1815.16.17.18的实验温度，探究三种酶的最适温度。的实验温度，探究三种酶的最适温度。探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是_,_,可用可用_试剂鉴定。试剂鉴定。胃蛋白酶实验

18、组和幽门盲囊蛋白酶实验组的胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pHpH应分别控制在应分别控制在_。蛋白质蛋白质 双缩脲双缩脲 2 2 和和 8 8 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。10高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15181518之间，学习之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在

19、15181518间。他们设置间。他们设置15.16.17.1815.16.17.18的实验温度，探究三种酶的最适温度。的实验温度，探究三种酶的最适温度。为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于_中中以保持恒温。单位时间内以保持恒温。单位时间内_ _ 可以可以表示蛋白酶催化效率高低。表示蛋白酶催化效率高低。实验结果如图实验结果如图2 2，据此能否确认该假设成立？，据此能否确认该假设成立？_。理由是：理由是：水浴水浴 底物消耗量（或产物生成量）底物消耗量（或产物生成量） 不能不能 据图可知随着温度提高酶活性逐步升高，酶活性峰据图可知随着温度提高酶活性逐步

20、升高，酶活性峰值未出现值未出现 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。11高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（3 3）研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，）研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低 的比例，以的比例，以减少对海洋的污染。减少对海洋的污染。【解析解析】（1 1）从图一可知，三种蛋白酶在各

21、自最适）从图一可知，三种蛋白酶在各自最适pHpH值下，幽值下，幽门盲囊蛋白酶对应的酶活性值最大，所以催化效率最高；门盲囊蛋白酶对应的酶活性值最大，所以催化效率最高；（2 2）酶具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质的水解，干酪素酶具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质的水解，干酪素为蛋白质类化合物，可用双缩脲试剂检测；为蛋白质类化合物，可用双缩脲试剂检测；由题目中的实验目的可知，此实验温度为自变量，由题目中的实验目的可知，此实验温度为自变量，pHpH值等为值等为无关变量，为了排除无关变量，为了排除pHpH值对实验结果的影响，值对实验结果的影响，pHpH值应为对应蛋值应为对应蛋白酶的最适值，由图白酶的最适值

22、，由图1 1可知，胃蛋白酶最适可知，胃蛋白酶最适pHpH值为值为2 2，幽门盲囊，幽门盲囊蛋白酶最适蛋白酶最适pHpH值为值为8 8；淀粉淀粉. .脂肪脂肪 12高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】为了控制温度保持不变，底物和酶都应放在恒温为了控制温度保持不变，底物和酶都应放在恒温箱中保温，酶的催化效率可以用单位时间内底物的消耗量或箱中保温，酶的催化效率可以用单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示；产物的生成量来表示；由图由图2 2可以看出，当温度从可以看出，当温度从15151818梯度变化过程中，随梯度变化

23、过程中，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，酶活性峰值未出着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，酶活性峰值未出现，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度在现，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度在1515到到1818；（3 3）大菱鲆消化道内淀粉酶和脂肪酶少，对淀粉和脂肪的消）大菱鲆消化道内淀粉酶和脂肪酶少，对淀粉和脂肪的消化存在障碍，所以在人工投放饲料时要减少淀粉和脂肪的比化存在障碍，所以在人工投放饲料时要减少淀粉和脂肪的比例；例；13高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终.双酚双酚A A是一种化工原料，对动物生殖机能有影

24、响。研究人员进行是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究人员进行“双酚双酚A A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响”实验。主要过程是：将实验。主要过程是：将性成熟雄蛙分组，实验组置于含双酚性成熟雄蛙分组，实验组置于含双酚A A的水体饲养，同时作空白对照。的水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答：回答：(1)(1)已知芳香化酶能促进雄性

25、激素转化为雌性激素。据此推测双酚已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚A A进进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平_，从而导致精子发育异，从而导致精子发育异常。为比较双酚常。为比较双酚A A和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中含含_的实验组。的实验组。（2)2)对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中_的形态和数目，的形态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。(3)(3)林蛙体内雌性激

26、素分泌后经林蛙体内雌性激素分泌后经 运输到靶细胞，与运输到靶细胞，与靶细胞的靶细胞的_结合产生调节作用。结合产生调节作用。 升高升高 染色体染色体 雌性激素雌性激素 体液（或血液）体液（或血液） 受体受体 14高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】（1 1）由题中实验结果可知，双酚）由题中实验结果可知，双酚A A进入雄蛙体内后，可进入雄蛙体内后，可以提高雄蛙体内芳香化酶的水平，而芳香化酶能促进雄性激素转以提高雄蛙体内芳香化酶的水平，而芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素，所以双酚化为雌性激素，所以双酚A A进入雄蛙

27、体内后，雌性激素含量增加，进入雄蛙体内后，雌性激素含量增加，要比较双酚要比较双酚A A和雌性激素对精巢机能的影响，可设置水中含有雌和雌性激素对精巢机能的影响，可设置水中含有雌性激素的实验组作为条件对照，培养一段时间后精巢进行镜检，性激素的实验组作为条件对照，培养一段时间后精巢进行镜检，观察实验结果；观察实验结果；（2 2）减数分裂各时期主要根据染色体数目和行为特征来判断，）减数分裂各时期主要根据染色体数目和行为特征来判断，所以镜检用高倍镜观察细胞的染色体；所以镜检用高倍镜观察细胞的染色体；（3 3）激素通过体液（或血液）运输到达相应的靶器官或靶细胞，）激素通过体液（或血液）运输到达相应的靶器官

28、或靶细胞，与相应的受体结合，从而调节靶器官或靶细胞的生命活动；与相应的受体结合，从而调节靶器官或靶细胞的生命活动； 15高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2012安徽）安徽）30.30.（2020分）回答下列问题：分）回答下列问题：I I（1212分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。用。（1 1）内分泌腺没有导管，分泌的激素）内分泌腺没有导管，分泌的激素_ _ _因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功

29、能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（激素（TSHTSH）受体的抗体，该抗体阻断）受体的抗体，该抗体阻断TSHTSH的效应，则该患者的效应，则该患者血液中血液中TSHTSH含量比正常值含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中下丘脑功能正常，血液中TSHTSH和甲状腺激素（和甲状腺激素（THTH）含量明显低）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射于正常值，为诊断病因，静脉注射TSHTSH后，后，THTH含量明显升高，含量明显升高，表明该患者表明该患者 部位发生了病变。部位发生了病变。“汉水丑

30、生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。 弥散到体液中，随血弥散到体液中，随血液流到全身液流到全身 高高 （腺）垂体（腺）垂体 16高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）下丘脑的）下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。素，从而调节垂体激素的分泌。THTH对垂体的反馈抑制作用与促甲对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（状腺激素释放激素（TRHT

31、RH）的刺激作用）的刺激作用 、相互影响，、相互影响，共同维持机体共同维持机体TSHTSH含量的稳定。含量的稳定。THTH能进入垂体能进入垂体TSHTSH分泌细胞内发挥分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过作用，表明该细胞能通过 接受信息。接受信息。 神经分泌细胞神经分泌细胞 相互拮抗相互拮抗 细胞内受体细胞内受体17高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】.（1 1）内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，分分泌泌的的激激素素弥弥散散到到体体液液中中，随随血血液液流流到到全全身身，因因此此，临临床床上上可可通通过过抽抽取取

32、血血样样来来检检测测内内分分泌泌系系统统的的疾疾病病。某某甲甲状状腺腺功功能能降降碍碍患患者者，检检测测到到体体内内有有一一种种促促甲甲状状腺腺激激素素（TSHTSH）受受体体的的抗抗体体，该该抗抗体体阻阻断断TSHTSH的的效效应应，导导致致甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌不不足足，反反馈馈导导致致该该患患者者血血液液中中TSHTSH含含量量比比正正常常值值高高。另另一一甲甲状状腺腺功功能能障障碍碍患患者者，下下丘丘脑脑功功能能正正常常，血血液液中中TSHTSH和和甲甲状状腺腺激激素素（THTH）含含量量明明显显低低于于正正常常值值，为为诊诊断断病病因因，静静脉脉注射注射TSHTSH后，后，TH

33、TH含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。（2 2）下下丘丘脑脑的的神神经经分分泌泌细细胞胞受受中中枢枢神神经经系系统统活活动动调调节节并并释释放放激激素素，从从而而调调节节垂垂体体激激素素的的分分泌泌。THTH对对垂垂体体的的反反馈馈抑抑制制作作用用与与促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素（TRH TRH ）的的刺刺激激作作用用相相互互拮拮抗抗，相相互互影影响响，共共同同维维持持机机体体TSHTSH含含量量的的稳稳定定。THTH能能进进入入垂垂体体TSHTSH分分泌泌细细胞胞内内发发挥挥作作用用，表表明明该该细细胞胞能能通通过过细细胞胞内

34、内受体接受信息。受体接受信息。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。18高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012北京）北京）31.31.（1616分）科学家为了研究蛋白分）科学家为了研究蛋白A A的功能，选用细胞的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。（1 1）将）将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水

35、分子经自由扩散（渗透）组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的穿过膜的_进入卵母细胞。进入卵母细胞。（2 2）将蛋白）将蛋白A A的的mRNAmRNA注入卵母细胞一定时间后，该注入卵母细胞一定时间后，该mRNA_mRNA_的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积_。磷脂双分子层磷脂双分子层翻译翻译迅速增大迅速增大“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。19高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇

36、编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（3 3）与）与组细胞相比，组细胞相比，组细胞对水的通透性组细胞对水的通透性_，说明，说明HgClHgCl2 2对蛋白对蛋白A A的功能有的功能有_作用。比较作用。比较 、组的结果，表明试组的结果，表明试剂剂M M能够使蛋白能够使蛋白A A的功能的功能_。推测。推测HgClHgCl2 2没有改变蛋白没有改变蛋白A A的氨基酸的氨基酸序列，而是破坏了蛋白序列，而是破坏了蛋白A A的的_。（4 4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的_结合，可促进结合，可促进蛋白蛋白A A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中

37、插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的水分子的_。（5 5）综合上述结果，可以得出）综合上述结果，可以得出_的推论。的推论。明显降低明显降低抑制抑制部分恢复部分恢复空间结构空间结构受体受体重吸收重吸收蛋白蛋白A A是水通道蛋白是水通道蛋白20高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】（1 1）水分子进出细胞的方式有自由扩散和水通道蛋白协助扩散，）水分子进出细胞的方式有自由扩散和水通道蛋白协助扩散，自由扩散直接穿过细胞膜的两层磷脂分子；自由扩散直接穿过细胞膜的两层磷脂分子；（2 2）非洲爪蟾没有蛋

38、白）非洲爪蟾没有蛋白A A基因，注射蛋白基因，注射蛋白A A的的mRNAmRNA后，由于生物共用一套后，由于生物共用一套遗传密码子，所以可以翻译出蛋白遗传密码子，所以可以翻译出蛋白A A，蛋白，蛋白A A进入细胞膜后，促进水分子进入细胞膜后，促进水分子进出细胞，当细胞处于低渗溶液时，由于渗透作用和蛋白进出细胞，当细胞处于低渗溶液时，由于渗透作用和蛋白A A协助扩散作用协助扩散作用使水分子大量进入细胞，细胞体积迅速增大；使水分子大量进入细胞，细胞体积迅速增大；（3 3）由题意可知，实验）由题意可知，实验I I为对照组，为对照组，IIII、IIIIII、IV IV 为实验组，为实验组， 由实验由实

39、验IIII和实验和实验I I的比较可以得出，蛋白的比较可以得出，蛋白A A可以提高细胞对水的通透性，实验可以提高细胞对水的通透性，实验IIIIII与与实验实验IIII相比，细胞对水的通透性明显降低，这两组实验的唯一变量为相比，细胞对水的通透性明显降低，这两组实验的唯一变量为HgCl2HgCl2，HgHg为重金属，能使蛋白质变性，所以其对蛋白为重金属，能使蛋白质变性，所以其对蛋白A A有抑制作用，实有抑制作用，实验验IVIV中加入中加入M M物质后，细胞对水的通透性恢复，说明物质后，细胞对水的通透性恢复，说明M M物质能解除物质能解除HgCl2HgCl2对对蛋白蛋白A A的抑制作用，因此，的抑制

40、作用，因此，HgCl2HgCl2没有改变使蛋白没有改变使蛋白A A的氨基酸序列，只是改的氨基酸序列，只是改变了蛋白变了蛋白A A的空间结构；的空间结构；21高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（4 4）抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水的重）抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水的重吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能；合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能；（5 5）通过实验）通过实验I I、IIII、IIIIII、I

41、VIV相互比较可以得出，蛋白相互比较可以得出，蛋白A A对于水分子进出细胞起促进作用，可能为水通道蛋白。对于水分子进出细胞起促进作用，可能为水通道蛋白。22高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20122012海南）海南）14.14.关于激素和神经递质的叙述，错误关于激素和神经递质的叙述，错误的是的是( )( )A.A.胰岛素发挥作用后被灭活胰岛素发挥作用后被灭活B.B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中乙酰胆碱贮存于突触小泡中C.C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息

42、去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息 【解析解析】激素发挥作用后即被灭活，激素发挥作用后即被灭活，A A正确；乙酰胆碱在正确；乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B B正确；激素不正确；激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C C错错误；去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于误；去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，突触后膜在神经元之间传递兴奋，D D正确。正确。C C23高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识

43、点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20112011重庆）重庆）30.30.（2626分）分）.下列是缺碘与不缺碘的两类人下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体分泌腺体激素名称激素名称不缺碘人群激素含量不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘前补碘后补碘后甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素正常正常降低降低正常正常垂体垂体A正常正常B正常正常（1 1）表中）表中A A是是 ，B B应应 。甲状腺激素对。甲状腺激素对垂体分泌激素垂体分泌激素A A起起 作用。在甲

44、状腺激素作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是的分泌调节中，控制枢纽是 。促甲状腺激素促甲状腺激素 升高升高 抑制（反馈调节）抑制（反馈调节） 下丘脑下丘脑 24高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）长期缺碘，成年人会表现出：）长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏喜热、畏寒等体温偏低现象；低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象现象说明甲状腺激素的相关作用是说明甲状腺激素的相关作用是_；现象；现象说明该激素对神经系统的作用是说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食。通常

45、，食用碘盐可以预防碘缺乏症。用碘盐可以预防碘缺乏症。促进新陈代谢促进新陈代谢提高兴奋性提高兴奋性 25高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终C【解析解析】本题主要考查神经本题主要考查神经体液调节的相关知识。由题体液调节的相关知识。由题干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有神经调节又有激素调节；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一神经调节又有激素调节；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低血糖等情况下，种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低

46、血糖等情况下，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反射的基本结构。射的基本结构。（2011新课标卷）新课标卷）5人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（使心率加快。下列叙述错误的是（）A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调

47、节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础26高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（1 1）由图）由图1 1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是 _。（2 2）图）图2 2中激素中激素a a、器官丙的名称分别是、器官丙的名称分别是_、_。 日光照时间日光照时间 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素卵巢卵巢（20112011江苏）江苏）27.27.

48、图图1 1表示北纬表示北纬5050某地区不同月份母鸡平均某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图产蛋数的波动情况，图2 2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、表示器官，图（甲、乙、表示器官，a a、b b、c c表示相应激素）。请回答下表示相应激素）。请回答下列问题：列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。27高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的

49、调节终（3 3）图）图2 2中中cc甲、甲、cc乙的生理意义在于乙的生理意义在于_。 （4 4）已知激素）已知激素a a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_这是因为这是因为_。（5 5）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有类有 （填下列序号）（填下列序号） 种种 2 2种种 3 3种种 3 3种以上种以上（6 6）烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激）烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素素c c的的 生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器生理效应。长期饲喂被烷基

50、苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生官甲、乙的分泌活动产生 作用，从而引起激素作用，从而引起激素c c分泌量分泌量 。通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定水平的相对稳定细胞细胞膜上膜上激素激素a a不能通过具有选择透过性的细胞膜不能通过具有选择透过性的细胞膜抑制抑制减少减少28高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终C（20112011福建福建)3.)3.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（生物活性，这三类物质都是（ ）A.A.在细

51、胞内发挥作用在细胞内发挥作用 B.B.由活细胞产生的蛋白质由活细胞产生的蛋白质C.C.在特定分子结合后起作用在特定分子结合后起作用 D.D.在发挥作用后还能保持活性在发挥作用后还能保持活性“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。29高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终(2011广东）广东）28.人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只

52、、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：（1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化？素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化？。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，请推测。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩

53、，请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？。该污染物通过。该污染物通过的富的富集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。繁殖功能受损害繁殖功能受损害细胞免疫和体液免疫均受细胞免疫和体液免疫均受损害，前者受损害程度更为严重损害，前者受损害程度更为严重食物链食物链30高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终C（20112011天津）天津）3 3下列叙述正确的是（下列叙述正确的是（ ）A A胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现

54、象B B用小鼠不同器官和组织构建的用小鼠不同器官和组织构建的cDNAcDNA文库相同文库相同C C垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D D刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射31高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2010201020102010山东）山东）山东）山东）25252525为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可为了更好的揭

55、示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验（如下图）。请回答下列问题：用猴进行科学实验（如下图）。请回答下列问题：用猴进行科学实验（如下图）。请回答下列问题：用猴进行科学实验（如下图）。请回答下列问题：（1 1 1 1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的反射弧中，神经冲动是反射弧中，神经冲动是反射弧中，神经冲动是反射弧中，神经冲动是_向传递的。向传递的。向传递的。向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴头部电极刺

56、激大脑皮层某区域引起猴头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：右手运动，其兴奋传递过程是：右手运动，其兴奋传递过程是：右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋中枢兴奋中枢兴奋中枢兴奋 传出神经兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋 神神神神经末梢释放经末梢释放经末梢释放经末梢释放 _ _ 后膜电位变化后膜电位变化后膜电位变化后膜电位变化 右右右右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动维在两端同时受到刺

57、激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会传导至中点并相遇后会传导至中点并相遇后会传导至中点并相遇后会_。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。单单神经递质神经递质与受体结合与受体结合停止传导停止传导“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水

58、丑生标记。32高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2 2 2）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引起起起起_兴奋，导致兴奋，导致兴奋，导致兴奋，导致_分泌增加，机分泌增加，机分泌增加，机分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节体产热增多以维持体温稳定。此调节体产热增多以维持体温稳定。此调节体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为方式为方式为方

59、式为_。（3 3 3 3）试验猴对屏幕上呈现的某些影像）试验猴对屏幕上呈现的某些影像）试验猴对屏幕上呈现的某些影像）试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次会产生明显的应激反应。在受到多次会产生明显的应激反应。在受到多次会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血此类影像刺激后，猴出现应激性高血此类影像刺激后，猴出现应激性高血此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。长生这一结果的直接原因是糖症。长生这一结果的直接原因是糖症。长生这一结果的直接原因是糖症。长生这一结果的直接原因是_导致了糖代谢异常。导致了糖代谢异常。导致了糖代谢异常。导致了糖代谢异常。（4

60、4 4 4）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内异常增多、饮水剧增。推测脑内异常增多、饮水剧增。推测脑内异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被区域被区域被区域被损伤，引起了损伤，引起了损伤，引起了损伤，引起了_缺乏。缺乏。缺乏。缺乏。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。下

61、丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢甲状腺激素甲状腺激素神经神经体液体液胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加下丘脑或（神经）垂体下丘脑或（神经）垂体抗利尿激素抗利尿激素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。33高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 解析解析解析解析 在机体内，由于突触的存在，神经调节是单向的。在机体内，由于突触的存在，神经调节是单向的。在机体内，由于突触的存在

62、，神经调节是单向的。在机体内，由于突触的存在，神经调节是单向的。在突触间，兴奋是以化学信号的形式进行传导，通过突触前膜在突触间，兴奋是以化学信号的形式进行传导，通过突触前膜在突触间，兴奋是以化学信号的形式进行传导，通过突触前膜在突触间，兴奋是以化学信号的形式进行传导，通过突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜实现。若用电刺激同时引起释放神经递质然后作用于突触后膜实现。若用电刺激同时引起释放神经递质然后作用于突触后膜实现。若用电刺激同时引起释放神经递质然后作用于突触后膜实现。若用电刺激同时引起两个向相反方向传导的神经冲动，相遇时将碰撞消失；人体或两个向相反方向传导的神经冲动，相遇时将碰撞消失；人

63、体或两个向相反方向传导的神经冲动，相遇时将碰撞消失；人体或两个向相反方向传导的神经冲动，相遇时将碰撞消失；人体或动物的体温调节属于神经动物的体温调节属于神经动物的体温调节属于神经动物的体温调节属于神经体液调节。体温调节的神经中枢在体液调节。体温调节的神经中枢在体液调节。体温调节的神经中枢在体液调节。体温调节的神经中枢在下丘脑，参与体温调节的激素主要有甲状腺激素；高血糖是由下丘脑，参与体温调节的激素主要有甲状腺激素；高血糖是由下丘脑，参与体温调节的激素主要有甲状腺激素；高血糖是由下丘脑，参与体温调节的激素主要有甲状腺激素；高血糖是由于体内的胰高血糖素分泌过多，而胰岛素分泌过少引起；水盐于体内的胰

64、高血糖素分泌过多，而胰岛素分泌过少引起；水盐于体内的胰高血糖素分泌过多，而胰岛素分泌过少引起；水盐于体内的胰高血糖素分泌过多，而胰岛素分泌过少引起；水盐平衡的调节中枢在下丘脑，下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释平衡的调节中枢在下丘脑，下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释平衡的调节中枢在下丘脑，下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释平衡的调节中枢在下丘脑，下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释放，作用于集合管、肾小管。脑内的下丘脑垂体或有关神经受放，作用于集合管、肾小管。脑内的下丘脑垂体或有关神经受放，作用于集合管、肾小管。脑内的下丘脑垂体或有关神经受放，作用于集合管、肾小管。脑内的下丘脑垂体或有关神经受损，使抗利尿激素

65、分泌减少，水分的重吸收减少，尿量增多。损，使抗利尿激素分泌减少，水分的重吸收减少，尿量增多。损，使抗利尿激素分泌减少，水分的重吸收减少，尿量增多。损，使抗利尿激素分泌减少，水分的重吸收减少，尿量增多。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。34高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2010海南）海南）10.下列叙述，错误的是（下列叙述，错误的是（）A血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激血液中甲状腺

66、激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素素B血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量的含量C内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞细胞D淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液入血液A35高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20102010北京）北京）31.31.（1414分）环境激素是指由于人类的生产和生分）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周

67、围环境中的某些化学物质。为研究环境激活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素素H H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H H分别处分别处理对照组和试验组雄性小鼠（每千克体重注射理对照组和试验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5ml12.5ml，每天，每天1 1次，连续次，连续2121天，天，n=20n=20）。实验结束后，对每只小鼠产生的精）。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。子计数。实验内容及结果见下表。对照组对照组实验组实验组12注射物注射物玉米油玉米油H（浓度（浓度100mg/L）H（浓度（浓度200

68、mg/L）精子数均值（精子数均值（107个）个）7.135.094.35请分析并回答：请分析并回答：（1 1）表中数据显示，环境激素）表中数据显示，环境激素H H浓度增高，小鼠生成精子数浓度增高，小鼠生成精子数_。减少减少36高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）小鼠脑中的）小鼠脑中的_调节调节_释放的相关激素能刺释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中丸中_细胞（细胞（2n2n）经）经_发育来的。发育来的。（3 3）正常雄鼠体内性

69、激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释）正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为放，该调节方式称为_。（4 4）有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子）有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNADNA分分子发生子发生_和和DNADNA片段片段_所致。所致。（5 5）环境激素可沿着）环境激素可沿着_传递进入人体，被靶传递进入人体，被靶_接接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。垂体垂体下丘脑下丘脑精原精原减数分裂减数分裂负反馈调节负反馈调节断裂断裂丢失丢失食物链食物链细胞细胞37高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年

70、高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20102010天津）天津）8.8.（1818分）根据下列实验结果回答问题。分）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水激素及生理盐水3030天，结果如图天，结果如图1 1。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的

71、生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。38高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（1 1）该实验的目的是探究）该实验的目的是探究_ 。（2 2）手术应切除）手术应切除_ 。每次注射各激素的量应按照。每次注射各激素的量应按照_来计算。来计算。胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响垂体和胰腺垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重单位体重注射量乘以体重“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题P

72、PT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。0 039高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（3 3）图）图1 1表明胰岛素具有表明胰岛素具有_ _ 的作用，胰的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应岛素与生长激素共同作用的效应_ _ （小于（小于/ /等于等于/ /大于）大于）它们单独作用之和。它们单独作用之

73、和。促进大鼠生长（及加强促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）生长激素的促生长作用）大于大于“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。0 040高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，实验二：选取

74、健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2 2。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。0 041高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终降低降低胰岛素浓度升高和

75、胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖（4 4）开始刺激后，血糖浓度将）开始刺激后，血糖浓度将_，原因是，原因是“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，

76、汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。42高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素（5 5）图）图2 2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛岛A A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后期周围血液中，通过检测注射前后期周围血液中_ 的

77、浓度变化来确的浓度变化来确定。定。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。43高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】（1 1）图）图1 1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生长的影响。的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生

78、长的影响。（2 2）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体也胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重体也胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。注射量乘以体重来计算。（3 3）注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体）注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。据图，注射胰岛素重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注

79、射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和。用的效应大于他们单独作用之和。44高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】（4 4）据图）据图2 2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降度下降，血糖浓度将下降。（5 5）若要证实胰岛素直接抑制胰岛）若要证实胰岛素直接抑制胰岛A A细胞分泌，可在胰岛组细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰岛血糖

80、素织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰岛血糖素的浓度变化，胰岛血糖素浓度下降了，即可证明。的浓度变化，胰岛血糖素浓度下降了，即可证明。误区：误区：高中生物必修高中生物必修3 3教材上提到胰岛素具有降血糖的作用，教材上提到胰岛素具有降血糖的作用，并没有谈及胰岛素具有促进动物生长的作用，本题中的实验并没有谈及胰岛素具有促进动物生长的作用，本题中的实验给出了注射生理盐水和注射胰岛素的大鼠体重对比，可推给出了注射生理盐水和注射胰岛素的大鼠体重对比，可推知胰岛素具有促进动物生长的作用，不要局限于教材，解题知胰岛素具有促进动物生长的作用，不要局限于教材，解题时要从题干新前景出发，这是考生应该注意的

81、一个雷区。时要从题干新前景出发，这是考生应该注意的一个雷区。45高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2010福建）福建）4.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（受体，则可能导致（）A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高细胞加速摄取血糖，血糖水

82、平过高D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低细胞加速摄取血糖，血糖水平过低A46高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 （20102010广东）广东）2727（1616分）血糖平衡对机体生命活动具有重分）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图要作用。图1111是血糖调控模式图，据图回答：是血糖调控模式图，据图回答：（1 1）当机体处于低血糖状态时，）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径如果机体通过途径使使血糖水平恢复正常，其主要机理血糖水平恢复正常，其主要机理是是_分泌增多，促进分泌增多，促进了了_分解成葡萄糖，使血分解成葡萄

83、糖，使血糖水平升高。糖水平升高。（2 2）如果机体长期处于高血糖状）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛态，可能的原因是胰岛_细胞细胞受损，导致体内受损，导致体内_分泌减分泌减少。少。胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原B胰岛素胰岛素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。47高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质

84、是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的主要由细胞呼吸产生的_直接提供。直接提供。核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体ATP48高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2010江苏）江苏）31、（、（6分）人体血糖浓度的相对稳定受多种分）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞细胞被自身免疫反应所

85、破坏，丙的胰岛被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常，体细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体内含有抗胰岛素受体的抗体。的抗体。请回答下列请回答下列问题：问题： （1 1）甲在某次运动）甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。前后血糖浓度的变化如右图所示。bcbc段血糖浓度下降的直接段血糖浓度下降的直接原因是原因是_，cdcd段血糖浓度升段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和高主要是由于血液中肾上腺素和_的明显增加引的明显增加引起的。起的。运动初期血糖消耗量运动初期血糖消耗量多于产生多于产生量量 胰高血糖素胰高血糖素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件

86、为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。49高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2）用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水）用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是浴加热后观察到的颜色分别是_。从激。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是：素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是：（3 3）给丙注射胰岛素）给丙注射胰岛素 ( (填填“能能“或或“不能不能”)”)有效调有效调节其血糖水平，原因是节其血糖水平，原因是_。蓝色、砖

87、红色、砖红色蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高。细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高。不能不能胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合50高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析】【解析】本题考查了人血糖调节剂考生识图能力、分析问题本题考查了人血糖调节剂考生识图能力、分析问题的能力。的能力。（1）运动初期，机体能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高）运动初期，机体能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高，由于机体血糖平衡调节需要一段时间导致血糖消耗速率大，由于机体血糖平衡调节需要一

88、段时间导致血糖消耗速率大于产生速率，从而导致机体血糖含量降低，随后机体会在肾于产生速率，从而导致机体血糖含量降低，随后机体会在肾上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到平衡。平衡。（2）甲由于胰岛功能正常，其尿液中不含血糖，因而像是菲）甲由于胰岛功能正常，其尿液中不含血糖，因而像是菲林试剂的颜色为蓝色林试剂的颜色为蓝色乙由于胰岛乙由于胰岛B细胞受损，丙体内含有抗细胞受损，丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而二者血液内胰岛素含量低甚至没有，胰岛素受体的抗体，从而二者血液内胰岛素含量低甚至没有，导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖，

89、因而呈现砖导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖，因而呈现砖红色。红色。（3）由于丙体含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不）由于丙体含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。51高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20092009广东）广东）1818关于人体激素的叙述，错误的是关于人体激素的叙述，错误的是 A A激素在人体内作为信息物而发挥作用激素在人体内作为信息物而发挥作用( )( ) B B激素在人体内含量较低，但有

90、高效的生物催化作用激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D D正常人体内，激素的分泌受反馈调节正常人体内，激素的分泌受反馈调节B52高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终B【解析解析】抗利尿激素主要作用是提高肾小管和集合抗利尿激素主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性，促进水的吸收管对水的通透性，促进水的吸收. . 所以体内失水过所以体内失水过多时抗利尿激素释放增加多时抗利尿激素释放增加. .因此因此,B,B错误错误. .

91、 （20092009宁夏）宁夏）4. 4. 下列关于激素的叙述，错误的下列关于激素的叙述，错误的是是 （ ） A A肾上腺素发挥作用后被灭活肾上腺素发挥作用后被灭活 B B体内失水过多时抗利尿激素释放减少体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C C激素调节过程中存在反馈调节激素调节过程中存在反馈调节 D D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病状腺疾病“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。53高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年

92、高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20092009上海）上海）35.35.（1212分）图分）图1 1表示下丘脑参与的部分调节过表示下丘脑参与的部分调节过程，程，A-DA-D代表激素，代表激素，表示过程。据图回答。表示过程。据图回答。（1 1）下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用，图）下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用，图1 1中激素中激素A A的名称是的名称是_。（2 2）饥饿状态下，导致血糖升高的神经调节过程是：低血）饥饿状态下，导致血糖升高的神经调节过程是：低血糖刺激下丘脑，一方面引起糖刺激下丘脑，一方面引起_的反射性兴奋，并的反射性兴奋，

93、并由神经调节肝脏的代谢，另一方面经由由神经调节肝脏的代谢，另一方面经由_，促进，促进_和胰岛和胰岛细胞分泌激素细胞分泌激素B B和和C,C,以协同升血糖。以协同升血糖。抗利尿激素抗利尿激素延髓糖中枢延髓糖中枢 交感神经交感神经肾上腺髓质肾上腺髓质“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。54高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，

94、版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。55高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终35.35.（1212分）图分）图1 1表示下丘脑参与的部分调节过程，表示下丘脑参与的部分调节过程，A-DA-D代表激素，代表激素，表示过程。据图回答。表示过程。据图回答。（3 3）给成年的肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶）给成年的肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度，结果如图液后，测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度，结果如图2 2。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题P

95、PT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。56高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 （1 1）开始时的）开始时的30min30min内，血糖上升的直接原因主要是内，血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖通过小肠腔中的葡萄糖通过 方式被吸收方式被吸收入血液。入血液。30min30min后，在较高浓度后，在

96、较高浓度_的调节下，的调节下，肝细胞内的反应过程肝细胞内的反应过程_（填图（填图1 1中的数字符号）中的数字符号）显著加强，使血糖恢复正常。显著加强，使血糖恢复正常。主动运输和扩散主动运输和扩散 胰岛素胰岛素、“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。57高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎

97、动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 （2 2）图）图2 2表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别是糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别是_ _ _这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率低，肥胖是导致的效率低，肥胖是导致_的危险因素。的危险因素。 两者血两者血糖浓度的变化基本相同；肥胖者的胰岛素分泌量明糖浓度的变化基本相同；肥胖者的胰岛素分泌量明显高于非肥胖者显高于非肥胖者型糖尿病型糖尿病“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得

98、以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。58高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 解析：解析：本题主要考查血糖调节的相关知识。本题主要考查血糖调节的相关知识。下丘脑主要通过分泌抗利尿激素来维持机体的水和电解下丘脑主要通过分泌抗利尿激素来维持机体的水和电解质平衡；质平衡；根据示意图可见低血糖时，可以使下丘脑延髓中枢兴奋根据示意图可见低血糖时，可以使下丘脑延髓中枢兴奋来调节肝脏代谢升高血糖，同时也可通过交感神经，促进来调节肝脏代谢升高血糖，同时也可通过交感神经，促进肾上腺髓质和胰岛肾上腺髓质和胰岛细胞分泌相

99、关激素来调节血糖。细胞分泌相关激素来调节血糖。59高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终口服浓葡萄糖一段时间，葡萄糖在小肠中通过主动运输口服浓葡萄糖一段时间，葡萄糖在小肠中通过主动运输和扩散被吸收进血液，血糖会明显上升；而后在机体分泌的和扩散被吸收进血液，血糖会明显上升；而后在机体分泌的胰高血糖素作用下，肝脏细胞通过促进葡萄糖转化为糖原和胰高血糖素作用下，肝脏细胞通过促进葡萄糖转化为糖原和甘油三酯，使血糖降低恢复到正常水平；甘油三酯，使血糖降低恢复到正常水平；对比两幅曲线图对比两幅曲线图可见，肥胖者与非肥胖者口服血糖后血糖含量

100、没什么明显差可见，肥胖者与非肥胖者口服血糖后血糖含量没什么明显差异，但是胰岛素分泌量肥胖者明显高于非肥胖者，说明肥胖异，但是胰岛素分泌量肥胖者明显高于非肥胖者，说明肥胖者胰岛素调节血糖能力较弱，胰岛素浓度高而调节能力弱，者胰岛素调节血糖能力较弱，胰岛素浓度高而调节能力弱，应该是胰岛素与受体的结合能力弱或胰岛素不能与受体结合应该是胰岛素与受体的结合能力弱或胰岛素不能与受体结合的结果，这是的结果，这是型糖尿病的病因。型糖尿病的病因。60高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20092009全国一）全国一）33.(1133.(11

101、分分) ) 春天日照逐渐延长时，鸟类大多春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答：请回答：（1 1）鸟鸟类类的的繁繁殖殖活活动动是是通通过过机机体体的的_和和_两两种种调调节节方方式式完完成成的的。机机体体中中既既能能传传导导兴兴奋奋，又又能能分分泌泌激激素素的的细胞位于细胞位于 （下丘脑、垂体、性腺）。（下丘脑、垂体、性腺）。（2 2）上上面面图图解解中中的的A A、B B、C C 分分别别代代表表由由下下丘丘脑脑、垂垂体体和和性性腺腺分分泌泌的的物物质质，则则他他们们分分别别是是 、 _ _ 和和 _ _ 。C

102、 C进进入入血血液液后后，通通过过 作作用用来来调调节节下下丘丘脑脑和和垂体中激素的合成和分泌。垂体中激素的合成和分泌。神经调节神经调节下丘脑下丘脑体液调节体液调节促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素性激素性激素促性腺激素促性腺激素反馈反馈“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。61高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（3 3）据据图图判判断断，若若要要验验证证B B 的的生生理理作作用用，_（能能、不不能

103、能）用用去去除除性性腺腺的的鸟鸟作作为为实实验验动动物物，其其原原因因是是 _ _ 。不能不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用该激素的生理作用“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。62高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终 【解析解析】从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体

104、液调节两种调节方式进行，机体中既能传的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。从图中不难看出从图中不难看出A A是促性腺激素释放激素，是促性腺激素释放激素，B B是促性腺激是促性腺激素，素，C C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。下丘脑和垂体中激素合成和分泌。鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验证该激素的生理作用，因

105、此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证动物来验证B B的生理作用。的生理作用。63高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20092009江苏）江苏）2929下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。白。请回答下列问题。 (1) (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 _功能。功能。 (2)

106、(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是分别是 ；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量泌量 ，原因是，原因是 内分泌内分泌( (分泌激素分泌激素) )减少减少、减少减少无明显变化无明显变化物质乙物质乙( (糖蛋白糖蛋白) )被消化分解而失去作用被消化分解而失去作用64高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终(3)(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结合，反映出细胞结合，反映

107、出细胞膜能进行膜能进行 。(4)(4)若刺激图中若刺激图中A A点，电表指针偏转的情况是点，电表指针偏转的情况是 受体受体细胞间的信息交流细胞间的信息交流从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位零位“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。65高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终【解析解析】本题考查神经调节和体液调节相关知识，本图体现的本题考

108、查神经调节和体液调节相关知识，本图体现的是甲状腺激素分泌的调节（是甲状腺激素分泌的调节（1 1）下丘脑细胞还有部分具有分泌激）下丘脑细胞还有部分具有分泌激素的功能，如促甲状腺激素释放激素。（素的功能，如促甲状腺激素释放激素。（2 2）物质甲为促甲状腺）物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使他们分泌的物质甲和乙减少。用添加乙的于下丘脑和垂体，使他们分泌的物质甲和乙减少。用添加乙的饲料

109、喂养，物质乙饲料喂养，物质乙( (糖蛋白糖蛋白) )被消化分解而失去作用所以物质丙被消化分解而失去作用所以物质丙的含量没有变化。（的含量没有变化。（3 3）物质乙与细胞膜表面的受体结合，细胞）物质乙与细胞膜表面的受体结合，细胞膜具有细胞间信息交流的作用。（膜具有细胞间信息交流的作用。（4 4）刺激）刺激A A点，使点，使A A处细胞膜产处细胞膜产生动作电位，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所生动作电位，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位。回到零位。66高考生物高考

110、生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20082008海南）海南）5 5青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是的激素，该激素作用的器官是( )( )A A甲状腺甲状腺 B B胰腺胰腺 C C卵巢卵巢 D D肾上腺肾上腺“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。C6 6下列有关细胞癌变的叙述，错误的是下列有关细胞癌变的叙述，错误的是( ( ) )A A. .细胞癌变后细胞膜表

111、面糖蛋白减少细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B B. .癌症病人染色体上无抑癌基因癌症病人染色体上无抑癌基因C C. .经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变D D. .癌症的发生与个人的身心状况有关癌症的发生与个人的身心状况有关B67高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（1 1）寒冷刺激后，图中）寒冷刺激后，图中过程过程_活动较其它过活动较其它过程更早增强，过程程更早增强，过程_产生的激素可作用于肝产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量细胞，使其代谢产热量增加。增加。（20082008广广东东）3

112、434(8(8分分) )在在神神经经和和激激素素的的调调控控下下人人体体能能够够适适应应内内外外环环境境的的变变化化。右右图图是是甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌调调控控模模式式图图，主主要要包包括括至至五五个个过过程程，其其中中TRHTRH及及TSHTSH分分别别表表示示促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和促促甲甲状状腺腺激激素素。请请回答下列问题：回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。68高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊

113、椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）当受到寒冷刺激）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的的感觉是如何产生的? ?寒冷剌激寒冷剌激皮肤中冷皮肤中冷觉感受器觉感受器传入神经传入神经大脑皮层（感觉区）大脑皮层（感觉区）产生冷觉产生冷觉“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。69高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊

114、椎动物激素的调节终（3 3）人体长期缺碘将会导致甲状）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生腺增生( (俗称大脖子病俗称大脖子病) )，这是图中，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果哪些过程分别发生什么变化的结果? ?过过减弱，过程减弱，过程、和和增加。增加。（4 4）有一种疾病是体内产生了大量）有一种疾病是体内产生了大量TSHTSH受体的抗体，该抗体可受体的抗体，该抗体可以结合以结合TSHTSH受体而充当受体而充当TSHTSH的作用，从而引起甲状腺功能的作用，从而引起甲状腺功能 ，这类疾病在免疫学上称为，这类疾病在免疫学上称为 疾病。疾病。自身免疫性自身免疫性亢进（或过度增强，其他答案不给分）亢进

115、（或过度增强，其他答案不给分）“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。70高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（20082008四川）四川）1 1将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激检测培养液中该激素的含量，发现该

116、激素含量增加，这种激素是素是( ) ( ) A A促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 B B促性腺激素促性腺激素 C C促甲状腺激素促甲状腺激素 D D雌激素雌激素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。D 【解析解析】卵巢主要产生雌性激素，它的合成和分泌又受脑卵巢主要产生雌性激素，它的合成和分泌又受脑垂体的促性腺激素的控制。激素是通过体液运输而发挥作用垂体的促性腺激素的控制。激素是通过体液运输而发挥作用的，脑垂体提取液中的促性腺激素可通过培养液直接作用于的，脑垂体提取液中

117、的促性腺激素可通过培养液直接作用于卵巢。没有下丘脑和垂体的存在，卵巢。没有下丘脑和垂体的存在，A A、B B、C C 项的激素含量不项的激素含量不可能增加。可能增加。71高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终B（20082008天津）天津）6 6下列有关下列有关ATPATP的叙述，正确的是的叙述，正确的是人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成糖生成ATPATP的量与安静时相等的量与安静时相等若细胞内若细胞内Na+Na+浓度偏高，为维持浓度偏高，为维持Na+Na+浓度的稳定，浓

118、度的稳定，细胞消耗细胞消耗ATPATP的量增加的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生细胞产生ATPATP的量增加的量增加人在饥饿时，细胞中人在饥饿时，细胞中ATPATP与与ADPADP的含量难以达到动的含量难以达到动态平衡态平衡A A D D C C D D“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。72高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2008

119、2008江苏）江苏）1212下图表示人体内化学物质传输信下图表示人体内化学物质传输信息的息的3 3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是( )( )A A B BC C D DD“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。73高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用

120、于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（2008江苏）江苏）2222右图为人体甲状腺激素分泌调节的右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是示意图，下列叙述中正确的是( )( )A A甲状腺机能亢进患者甲状腺机能亢进患者激素激素分泌过多分泌过多B B缺碘时激素缺碘时激素和和浓浓度都高于正常水平度都高于正常水平C C图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节D D垂体还能分泌与激素垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素有相似生理效应的激素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商

121、业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。ABD74高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终(2008(2008上海）上海）4 4由同一器官分泌，且生物效应相反的由同一器官分泌，且生物效应相反的一激素是一激素是 A A胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素 B B肾上腺素和肾上腺皮质激素肾上腺素和肾上腺皮质激素C C促甲状腺激素和生长激素促甲状腺激素和生长激素 D D甲状腺激素和促甲状腺激素甲状腺激素和促甲状腺激素A75高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终(

122、2008上海）上海）3535（1111分）人体维持内环境的相对稳定，对细分）人体维持内环境的相对稳定，对细胞正常生命活动非常重要。请回答下列问题。胞正常生命活动非常重要。请回答下列问题。（1 1）人体内环境通过）人体内环境通过 调节和调节和 调节调节实现相对稳定。实现相对稳定。（2 2）人体内环境主要包括）人体内环境主要包括 。（3 3）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。体温）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。体温调节中枢位于调节中枢位于 ，温度感受器位于，温度感受器位于 上。与上。与体温调节直接相关的两种激素是体温调节直接相关的两种激素是 和和 。（4 4）体液中的水和电

123、解质的含量也是相对稳定的。如果脑中）体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的。如果脑中缺血，使细胞内缺血，使细胞内NaNa浓度升高，会引起细胞浓度升高，会引起细胞 。如果。如果人体大量失水，血浆渗透压将人体大量失水，血浆渗透压将 ，引起，引起 激激素分泌增加，素分泌增加， 中枢兴奋。中枢兴奋。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。体液（激素）体液（激素） 神经神经 血浆、组织液和淋巴血浆、组织液和淋巴 下丘脑下丘脑 皮肤和黏膜皮肤和黏膜 肾上腺素肾上腺素 甲状腺激素甲状腺激素

124、 水肿（吸水）水肿（吸水） 升高升高抗利尿抗利尿 渴觉渴觉 76高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2008北京）北京）3030北京地区青蛙的生殖季节是北京地区青蛙的生殖季节是4646月，月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。请回答问题：的雌蛙垂体悬浮液

125、所需的垂体个数。请回答问题：月份9-121-234垂体个数5432（1 1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是少，从蛙卵的发育程度看，其原因是 蛙卵逐渐蛙卵逐渐发育成熟发育成熟77高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终月份9-121-234垂体个数5432（2 2）雌蛙垂体悬浮液中含有的）雌蛙垂体悬浮液中含有的_可作用于卵巢，可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。促进蛙卵的成熟和排放。（3 3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实）如果向

126、已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是验结果是原因原因是是促性腺激素促性腺激素雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体是也能合成和分泌促性腺激素雄蛙垂体是也能合成和分泌促性腺激素（20082008北京）北京）3030北京地区青蛙的生殖季节是北京地区青蛙的生殖季节是4646月，在一年月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮

127、液所需的垂体个数。制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。请回答问题请回答问题“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。78高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终月份9-121-234垂体个数54324 4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的_ _ 激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素

128、的合成和分泌，受垂体合成和分泌的受垂体合成和分泌的_ _ 调控。调控。甲状腺甲状腺促甲状腺激素促甲状腺激素（2008北京）北京）3030北京地区青蛙的生殖季节是北京地区青蛙的生殖季节是4646月，在一年月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。请回答问题请回答问题79高考生物高考生物6年高考题按知识点分

129、类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终B B（20072007天津）天津）3 3、下列叙述正确的是、下列叙述正确的是 ( ) ( )A A、当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用、当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用B B、大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只、大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖C C、在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提、在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率高光能利用率D D、当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑、当甲状腺激素含量偏高时，只

130、有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常活动才能使激素含量恢复正常 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。80高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终(2007(2007重庆）重庆）4 4某成年女性因患病导致性周期停止，某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象。据此推断，发生病变的部位是并出现泌乳现象。据此推断，发生病变的部位是()A A、 胸腺胸腺 B B、垂体、垂体 C C、卵巢、卵巢 D D、乳

131、腺、乳腺“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。B 【解析解析】某成年女性出现泌乳现象，则某成年女性出现泌乳现象，则A A、C C项错误；导致项错误；导致性周期停止，性周期停止，D D项错误；只有选项错误；只有选B B。而。而B B答案又能合理解释该成答案又能合理解释该成年女性症状。年女性症状。 81高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终B【解析解析】胰岛素过量，就会出现低血糖症状胰岛素过量

132、，就会出现低血糖症状（20072007海南）海南）8.8.给小鼠注射一定量的某种激给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是至昏迷现象，所注射的激素是A A胰高血糖素胰高血糖素 B B胰岛素胰岛素 C C抗利尿激素抗利尿激素 D D胸腺激素胸腺激素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。82高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊

133、椎动物激素的调节终（2007海南）海南）17.17.（1212分）虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，分）虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察素的剂量；注射激素后只要

134、求观察1 1次）次）材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6 6只，注射器，饲养只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生溶液（蟾蜍用生理盐水）。理盐水）。（1 1）实验步骤：）实验步骤： （2 2）设计实验记录表格：）设计实验记录表格：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。83高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊

135、椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（1 1）将将6 6只雌性蟾蜍随机编号只雌性蟾蜍随机编号1 16 6，其中编号，其中编号1 13 3的蟾蜍作为对照组，的蟾蜍作为对照组，4 46 6的蟾蜍作为实验组，的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中。分别放入饲养笼中。检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。进行记录。实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积0.65%NaCl0.65%NaCl溶溶液。液。一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开

136、口处一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。有无卵细胞，进行记录。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。84高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终（2 2）促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表记录时间：）促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表记录时间：项目项目对照组对照组实验组实验组1 12 23 34 45 56 6注射前有无卵注射前有无卵细胞细胞注射后有无卵注射后有无卵细胞细胞“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。85高考生物高考生物6年高考题按知识点分类年高考题按知识点分类汇编脊椎动物激素的调节终汇编脊椎动物激素的调节终