《一年级上册数学课件8.25以内的减法苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学课件8.25以内的减法苏教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八第八单元元10以内的加法和减以内的加法和减法法2、5以内的减法以内的减法学学学学习习目目目目标标1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减号，能看现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练。2.使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体会“分”的思想；通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步能力；在理解算法的过程中，感受己有知识与新知识的内在联系。复复复复习导习导入入入入5 5322 2115 5144 434 423
2、32112抢答。答。情境情境情境情境导导入入入入你从这幅图上知道什么信息？情境情境情境情境导导入入入入从这幅图又知道什么呢？探究新知探究新知探究新知探究新知一共5人浇花，走了2人。还剩下几人？一共5人浇花，走了2人，还有3人。探究新知探究新知探究新知探究新知就是从5人里面去掉2人，还有3人。一共5人浇花，走了2人，还有3人。探究新知探究新知探究新知探究新知从5人里面去掉2人，可以用什么样的式子表示？5 2= .减号减号读作：作：5 5减减2 2等于等于3 33减法减法探究新知探究新知探究新知探究新知5 2= 35表示什么意思？2表示什么意思？3呢？算5减2等于几，可以怎样想？5可以分成2和几。
3、探究新知探究新知探究新知探究新知12图里是从几人里去掉几人，还有几人？你认为可以用什么方法计算，怎样列算式？得数2是怎样想出来的？典典典典题题精精精精讲讲4从图里知道了什么？从5只里去掉1只怎样列式？典典典典题题精精精精讲讲114 - 3 =4 - 3 =5 - 4 =5 - 4 =先画先画线，再填得数。，再填得数。5 - 3 =5 - 3 =2要从几里面去掉几？要从几里面去掉几？典典典典题题精精精精讲讲4 42 23 35 53 32 2这三道算式各是三道算式各是5减几？哪道算式得数最大？减几？哪道算式得数最大？易易易易错错提醒提醒提醒提醒算一算。算一算。4 1= 4 3= 错误解答4 1=
4、 4 3= 3 32 2易易易易错错提醒提醒提醒提醒错解分析：易易易易错错提醒提醒提醒提醒算算41时可以想可以想4可以分成可以分成1和和3，所以得数是所以得数是3。第二道算式第二道算式43，也可以利用也可以利用这个分成，得到个分成，得到结果是果是1。易易易易错错提醒提醒提醒提醒正确解答4 1= 4 3= 3 32 2错误解答4 1= 4 3= 3 31 1学以致用学以致用学以致用学以致用3 - - 2 =14 - - 2 =25 - - 4 =1想一想：一共的数可以分成几和几？想一想：一共的数可以分成几和几？这样就能很就能很快写出得数了。快写出得数了。学以致用学以致用学以致用学以致用42看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？还剩下几只？剩下几只？学以致用学以致用学以致用学以致用5-2=35-2=3虚虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个？课课堂小堂小堂小堂小结结计算减法的方法是什么？计算减法时，可以看从哪个数里面去掉几，就想这个数可以分成几和几，算出得数。
