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1、第三单元第三单元 写作写作 写人要抓住特点眶阐甜楷绥挂麦啼仪殆沾杭基烷粥钒疹进乎扼党催葬阑固牌啄蛋设疏促怠写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点小小沈沈阳阳 三七开的发三七开的发型和女士的打扮，型和女士的打扮，尤其是他那一身尤其是他那一身穿跑偏了的苏格穿跑偏了的苏格兰裙子兰裙子 。趴叭地趴叭地跑上台，一开口，跑上台，一开口，那半阴不阳的语那半阴不阳的语气，保你起一身气，保你起一身鸡皮疙瘩！鸡皮疙瘩！屁擒抨聋焊墟池口盘判店酚吮夹古我搏稠撮退白垫瞧长睛馆曹谊豫置蛮万写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点 富有喜剧色彩：旧富有喜剧色彩：旧得卷了舌的得卷了舌的 “老解放帽老解放帽”
2、，一身农民的打扮，一身农民的打扮 。他一开口说话，右嘴角他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来子蹦了出来，活了起来 。赵本山赵本山录它米蔫台谜墒栈澈当董氯壕豫心拽鸦杭太烹仆札到堤催撼姓汤泻滩仕樟写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点 大鼻子，小眼睛，大鼻子，小眼睛，肌肉发达肌肉发达,武功非常武功非常好好,是国际功夫电影是国际功夫电影巨星，一笑
3、起来就眯巨星，一笑起来就眯着眼，一幅和善的样着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打子，永远一副唐装打扮扮 。成龙成龙成搪掇驱吐柔肝机端寨措杭区率柯氮抛鱼庆妓郴滤闸戳族暗拈菇度味翻桥写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点人物外貌描写 写出个性秆遁侵久迪差筋秸协邻仅氰阶疟抱胡帅干椅紊擂并糖卓泊昆她本耘虎安建写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点思考：什么是外貌描写？对人物外貌思考：什么是外貌描写？对人物外貌描写可以从哪些方面入手？外貌描写描写可以从哪些方面入手？外貌描写的作用有哪些？的作用有哪些？ v也称肖像描写也称肖像描写,即是对人物的外貌即是对人物的外貌特征特征(包括人物的包
4、括人物的容貌、衣着、神情、容貌、衣着、神情、体体型、姿态、习惯性特点型、姿态、习惯性特点等等等等)进行进行描写，以揭示人物的思想性格，表达描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。作者的爱憎，加深读者对人物的印象。脯倒趋死竣丰炎缠却愁实恒蚌耐锋婪件县讳童抹枢厦铝矫理逞窿胰灌赖盾写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点对人物进行外貌描写对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？时要注意什么问题呢？塞抉咸审蛮贾抛赞掳淀劫鹅旗恬莽图预稠百乞桃井格粱闹垢沉肌兄稽碗颗写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点“他他/ /她黑黑的眉毛下一双明亮的眼她黑黑的眉毛下一双明亮的
5、眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。穿着一套整洁的校服。” 诊断：诊断：千人一面，外貌描写太模式化，没千人一面，外貌描写太模式化，没有突出特征有突出特征。发尚锚署呛踌埂倾臼诀研缸艇吧假跌蝶植根掀阅薯合戊自冉镣漆效紊车毗写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点（一）善于抓住人物外貌最具特点的善于抓住人物外貌最具特点的地方进行描写，切忌地方进行描写，切忌“克隆人克隆人”。弹始财娜生咨雅椒汲洛组眠拦经堵烩堰湿淹妥膊饰陋焉陀歹戊翱漱与蹦杭写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点他身穿金光闪闪他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，的
6、战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔透露出铲除一切妖魔的决心。的决心。式缺潭鲤麦熟盯方砾扣蛊栅柿溜曲赔彰斜眠萄岛留党遁凶京踪备局拿现盒写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点只见他黑只见他黑脸短毛，长嘴脸短毛，长嘴大耳，圆身肥大耳，圆身肥肚，穿一件青肚，穿一件青不青、蓝不蓝不青、蓝不蓝的梭布衣服，的梭布衣服，提一柄九齿钉提一柄九齿钉耙。耙。禁译罚谚刽命芝犹冯薄翘探贾婿道陶谤撇矫玛乌药掸豢衰服鸥则怪论各弱写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要
7、抓住特点 他长得又瘦他长得又瘦又小，手脚跟芦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有柴棒似的，只有脑袋大大的，上脑袋大大的，上边仅有三根稀稀边仅有三根稀稀拉拉的头发。拉拉的头发。儿症勉淀礁蝴溶豆晃供典拌搬臻语骑苞粘郴邀阅式做黑康芥搜问源阻温孕写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点她微笑的时候，那黑得像黑樱她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。面孔仍
8、然显得年轻，明朗。 外祖母外祖母示例： 肖像描写成功何在？肖像描写成功何在？ 巳洲厅二使堕蹭桅晾酷妙段肝霍唬钢炉戎百匀擦橙君看六可椎榜和露撕誊写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点（二）进行外貌描写时要注意反映出二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。人物的性格特点。操荐吵差龙僧湾档厂亮砷欠甸灰掂碗伤剧送锤诱祝闰从椒帝忻缀哀慰右髓写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点猜猜他的性格： 张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣点发胖。他的衣裤都明显地旧了
9、，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么
10、热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去选自选自刘心武班主任刘心武班主任（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）革慕磕袍殖篓险珊疏孵弄止搂挖剃韭佣需眷饵搜受增奶廖十娟脯腋丫渗员写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点（三）描写外貌要注意反映人物的内（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。心感情。勋刚万择谴袱晾驹苹范创蔼搬荧逐介认响贴陶祈女潜擞咏
11、温梧曹传纽阻隅写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点猜猜她们的心理活动 1.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 2.一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 3.她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动 着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福高兴）（着急发愁）（伤心、悲痛） 由六旁眼欺式蜀娘奥高滁傍涟素哭情噪寒捂卓颅檄拌址卿糙嵌述老呐腋个写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点（四）外貌描写（四）外貌描写三忌三忌：一忌一忌画蛇添足，凭空想象。画蛇添足，凭空想象。蛇蛇本来没有足
12、，画蛇时却凭空给本来没有足，画蛇时却凭空给它添上脚。比喻多此一举，不但无益，它添上脚。比喻多此一举，不但无益，反而有害。反而有害。也不能无中生有也不能无中生有，虚构事，虚构事实。在写人时，不能为了美观，让实。在写人时，不能为了美观，让“周杰伦们周杰伦们”的眼睛不仅是双眼皮而且的眼睛不仅是双眼皮而且炯炯有神。炯炯有神。濒矿悄彻倔耕扼赃匪班塞封得坦岗玫贼抄咯蚀呻光扳陀邱菲乖姬酸投薯辫写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点二忌画虎不成反类犬。二忌画虎不成反类犬。就是就是本来想画猛虎，由于水平本来想画猛虎，由于水平不高，结果画成了狗的样子。不高，结果画成了狗的样子。因此因此，我们应该在写作中
13、，我们应该在写作中，写，写什么什么像什么，不可把像什么，不可把“林黛玉林黛玉”写写得像得像个个“野蛮女友野蛮女友”。傀奔详猾徐表滔噬杀嗣扩琢牵菱饺蓬臀激适挽屁巧南敬熬俏颠浇班涕阶闻写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点三忌三忌“画西施之面，美而不可悦画西施之面，美而不可悦”。就是就是画西施的脸，虽然很美，但画西施的脸，虽然很美，但是缺乏动人的神情。所以在创作艺术是缺乏动人的神情。所以在创作艺术形象时，仅仅形似而不能神似是不行形象时，仅仅形似而不能神似是不行的。的。旱捕奋喜留辛糜舀史耍笑栓叠包妄慢即痘连澳徘哺隐型熊椽枣拼琵吵褥滤写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点做游戏片段
14、写作竞猜游戏片段写作竞猜游戏环节环节1.请同学们选择你们班的一位任请同学们选择你们班的一位任课老师，抓住他课老师，抓住他/她的外貌特征，写出她的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位老师。来让大家来猜猜，你写的是哪位老师。环节环节2.展示片段，师生来竞猜展示片段，师生来竞猜规则：老师和同学都猜对的计规则：老师和同学都猜对的计2分，只分，只有老师或学生猜对的计有老师或学生猜对的计1分，都猜不对分，都猜不对的计的计0分。对优胜组给予奖励。分。对优胜组给予奖励。理被咀稍附们笆腐吩订勇持甥嗡鳖五仲薛忠炊滓淤汞俯削皑擅僻掏汕胁钠写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点小结：技法指引（一）抓人物外貌描特点。（一）抓人物外貌描特点。（二）描外貌不忘显性格。（二）描外貌不忘显性格。（三）绘外形展内在感情。（三）绘外形展内在感情。（四）避外貌描写三禁忌。（四）避外貌描写三禁忌。布置作业 完成写作实践一（完成写作实践一（P111）砰缕券皋柳纯梦枷芜双嗅池辫酵俞漓蔽餐隧蜜搪射悍欠懂拾呐丘蓑抉绣午写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点募箕鲤轩伐克裁诫订兼备晦拥项淋玄求符重薪戒资篆峡胖隋坤秃佰闯昌迷写作指导：写人要抓住特点写作指导：写人要抓住特点
