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1、第四章 创造性思维教学内容教学内容教学内容教学内容 ： 第一节 何谓创造性思维； 第二节 创造性思维的主要形式； 第三节 创造性思维的方向和结果； 第四节 创造性思考和创造性思维的激励。教学目的教学目的教学目的教学目的： 通过学习，掌握创造性思维的内涵和主要形式；了解创造性思维的方向以及思维的结果。使学生对创造性思维有全面的认识，从而培养自身多种思维形式。教学重点教学重点教学重点教学重点： 创造性思维的主要形式；创造性思维的方向。第一节第一节 创造性思维概述创造性思维概述一一、思维思维的内涵与类型的内涵与类型（一）思维的内涵（一）思维的内涵思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，包括逻辑思维和
2、非逻辑思维；创造学所理解的思维是指沿着一定方向思考。（二）思维的分类（二）思维的分类1. 按思维方式可分为：按思维方式可分为： 直观行动思维直观行动思维直观行动思维直观行动思维 形象思维形象思维形象思维形象思维 逻辑思维逻辑思维逻辑思维逻辑思维 辨证思维辨证思维辨证思维辨证思维 灵感思维灵感思维灵感思维灵感思维形象思维（二）思维的分类（二）思维的分类2. 按思维按思维方向方向可分为：可分为： 单一思维单一思维单一思维单一思维 系统（多向）系统（多向）系统（多向）系统（多向）思维思维思维思维（二）思维的分类（二）思维的分类3. 按思维按思维结果结果可分为：可分为： 再现性思维再现性思维再现性思维
3、再现性思维 创造性创造性创造性创造性思维思维思维思维第一节第一节 创造性思维概述创造性思维概述二、创造性二、创造性思维思维的特点的特点新颖性新颖性；绝对新颖性和相对新颖性。F22F22（美国）（美国）- -苏苏3737（俄罗斯）（俄罗斯）- -歼歼2020（中国）（中国）三、创造性三、创造性思维思维与逻辑思维与逻辑思维( (一一) )逻辑思维的含义及其与创造性思维的逻辑关系逻辑思维的含义及其与创造性思维的逻辑关系 逻辑思维逻辑思维逻辑思维逻辑思维就是循传统形式逻辑规则的思维方式；应用抽象概念，通过比较、分析、综合、抽象、概括等方法进行推理的思维方式；逻辑思维与创造性思维属于不同的分类体系。(
4、(二二) )逻辑思维与创造性思维的一般区别逻辑思维与创造性思维的一般区别1 1 1 1、思维形式的区别、思维形式的区别、思维形式的区别、思维形式的区别逻辑思维常从概念出发，通过比较、分析、判断、推理等形式得出结论，只要逻辑前提与推理无误，结论也正确；创造性思维一般没有固定程序，思维形式多是直观、联想或灵感等，因而会产生很多可能结果，其中有正确亦有错误的。( (二二) )逻辑思维与创造性思维的一般区别逻辑思维与创造性思维的一般区别2 2 2 2、思维、思维、思维、思维方法方法方法方法的区别的区别的区别的区别逻辑思维方法通常指比较和分类，分析和综合，抽象和概括、归纳和演绎等；创造性思维的思维方法则
5、主要包括猜测、想象或顿悟等。( (二二) )逻辑思维与创造性思维的一般区别逻辑思维与创造性思维的一般区别3 3、思维、思维方向方向的区别的区别逻辑思维一般是单向性思维；创造性思维则是多向的。( (二二) )逻辑思维与创造性思维的一般区别逻辑思维与创造性思维的一般区别4 4、思维、思维基础基础的区别的区别逻辑思维完全依赖于现有知识和经验；创造性不完全创造性不完全依赖于现有依赖于现有知识知识。（三）逻辑思维和创造性思维的联系（三）逻辑思维和创造性思维的联系人类的知识和经验积累到一定程度就会导致原有逻辑的矛盾，而要解决这些矛盾就需要创造性思维来完成；（三）逻辑思维和创造性思维的联系（三）逻辑思维和创
6、造性思维的联系创造性思维一旦突破原有逻辑范式，就会在更高层次上升为新的逻辑思维；（三）逻辑思维和创造性思维的联系（三）逻辑思维和创造性思维的联系逻辑思维创造性思维更高层次的逻辑思维更高层次的创造性思维逻辑思维逻辑矛盾创造思维逻辑思维逻辑思维在创造中发挥积极作用，它可以帮助发现问题、创造性地解决问题和更高层次上总结创造性思维结果。（三）逻辑思维和创造性思维的联系（三）逻辑思维和创造性思维的联系逻辑思维在创造中也有局限性，会形成思维定势以及语言的不严密性导致逻辑思维的不严密。（三）逻辑思维和创造性思维的联系（三）逻辑思维和创造性思维的联系第二节第二节 创造性思维的主要形式创造性思维的主要形式一、直
7、观思维形式一、直观思维形式 直观直观直观直观 (perceptual intuition)不经过逐步分析而不经过逐步分析而迅速对问题的答案做出合理迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或顿悟的一种的猜测、设想或顿悟的一种跃进式思维。跃进式思维。你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵和直觉。乔布斯二二、联想联想思维思维就是通过一件事情的触发而想到另一些事的思维。前一事物称为刺激物或触发物，后一事物则称为联想物。（一）相似联想（一）相似联想（类比思维）（类比思维）联想物和触发物联想物和触发物之间存
8、在着一种之间存在着一种或多种相同而又或多种相同而又明显属性的联想明显属性的联想 . .（二二）对比对比联想联想联想物和触发物联想物和触发物之间具有明显相之间具有明显相反性质的联想。反性质的联想。（三三）接近接近联想联想联想物和触发物联想物和触发物之间存在很大关之间存在很大关联或关系极为密联或关系极为密切的联想。切的联想。（四四）因果因果联想联想从某一事物出现从某一事物出现某种现象，从而某种现象，从而联想到它们之间联想到它们之间的因果关系。的因果关系。见瓶水之冰而知见瓶水之冰而知天下之寒也。天下之寒也。三三、幻想幻想思维思维与某种愿望愿望相结合并指向未来的一种想象。创造需要幻想。四四、灵感灵感思
9、维思维富有创造性的飞跃思维。具有引发随机性、出现的瞬时性、目标专一性、结果的新颖性和内容的模糊行等特性。灵感产生的条件灵感产生的条件待解问题；充分的知识积累；反复超常规思考；适当搁置；灵感产生。第三节第三节 创造性思维的方向和结果创造性思维的方向和结果一、创造性思维的方向一、创造性思维的方向一、创造性思维的方向一、创造性思维的方向一个思维能力很强的一个思维能力很强的人，如果其思维方向人，如果其思维方向不合适，也会导致不不合适，也会导致不恰当的结果。恰当的结果。请将以下四句话用关联词连接成句：请将以下四句话用关联词连接成句： 小明姐姐瘫痪了； 小明姐姐顽强地学习； 小明姐姐学会了多门外语； 小明
10、姐姐学会了针灸。 第三节第三节 创造性思维的方向和结果创造性思维的方向和结果（一）发散性（一）发散性（一）发散性（一）发散性 以已有信息为起点，从以已有信息为起点，从多角度、多方面寻求多多角度、多方面寻求多样性答案的一种展开性样性答案的一种展开性思维方式。思维方式。问题问题问题问题1 1 1 1：假如你有：假如你有100100吨黄豆要卖，可吨黄豆要卖，可现在市场上黄豆正滞销，请问有什么现在市场上黄豆正滞销，请问有什么方法把豆子卖出去？方法把豆子卖出去？问题问题问题问题2 2 2 2：请列举书本的用途？：请列举书本的用途？第三节第三节 创造性思维的方向和结果创造性思维的方向和结果（二）逆向性（二
11、）逆向性（二）逆向性（二）逆向性 与一般的思维方向相与一般的思维方向相反。它常常表现为与反。它常常表现为与传统的、逻辑的或群传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相体的思维方向完全相反。反。第三节第三节 创造性思维的方向和结果创造性思维的方向和结果（三）侧向性（三）侧向性（三）侧向性（三）侧向性 思维的方向既不与一思维的方向既不与一般思维方向相同，也般思维方向相同，也不与之相反，而是从不与之相反，而是从旁侧向外延伸。旁侧向外延伸。自行车发明自行车发明原原子子笔笔发发明明第三节第三节 创造性思维的方向和结果创造性思维的方向和结果一、创造性思维的结果一、创造性思维的结果一、创造性思维的结果一、创造性思
12、维的结果创造性设想的性质创造性设想的性质创造性设想的筛选创造性设想的筛选创造性设想的评价创造性设想的评价开展开展创造设想创造设想活动活动。第四节第四节 创造性思考创造性思考与与激励激励二、创造性思考的二、创造性思考的方法方法（一）步步追踪（一）步步追踪根据事物发展线索步步深究，从已知到未知、从现实到未来，加以思索而有所创造。 汽车发展史汽车发展史。（二）（二）横向思维横向思维在进行某一方向上的思考遇到阻碍即进行纵向思考不能成功时，及时的进行横向转移，改变思维的起点，以尽快寻找新的思维基点并再思考；科学发现的采掘模型。（三）由此及彼（三）由此及彼将某一类事物中的事实、原则或方法，通过联想思考应用
13、到另一类事物的研究中以解决新问题，这种思考方法容易取得创造性结果。学科间知识与方法的转移学科间知识与方法的转移（四）引向荒谬（四）引向荒谬对已有的知识或结论进行还原思考之后充分的暴露其中的谬误，或是通过严密的逻辑思维推理而引出其中显而易见的荒谬。（五）反面求索（五）反面求索从事物（结构、功能、因果关系）的相反方向提出问题并展开思考，它是思维逆向性的一种应用。（六）寻找冷门（六）寻找冷门把思考点在一般人不屑一顾的地方；寻找已有事物之间空隙进行思考；开拓新领域，把思维放在别人从未问津之处。（七）极端激发（七）极端激发把事物推向极端，使其特性显现，从而激发创造性思考。（八）系统思维（八）系统思维正确而全面地分析和把握事物之间的各种联系。三三 、创造性思维的激励创造性思维的激励激发自己的创造欲望；善于忘掉一些已知的东西；经常进行假如的思考；不要盲从于群体思维；注意适当游玩。
