《八年级语文下册 第1单元 2 我的母亲课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第1单元 2 我的母亲课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的母亲胡适字词知识1.字音字形文绉绉()佃户()吹笙()宽恕()摹画()穈先生()庶祖母()翳()绰号()侮辱()嬉戏()寡妇()zhudinshngshmmishychuwxgu字词知识2.多音字j(几乎)j(几副)b(轻薄)bo(薄饼)b(薄荷)nn(拧手巾)nn(拧螺丝)nn(拧脾气)jin(监视)jin(太监)几薄拧监字词知识3.形近字绉zhu(文绉绉)诌zhu(胡诌)皱zhu(皱纹)博b(赌博)搏b(搏斗)傅f(师傅)蛮mn(野蛮)孪lun(孪生)挛lun(痉挛)锡x(锡纸)赐c(恩赐)字词知识4.重要词语释义文绉绉:责罚:管束:质问:面红耳热:轻薄:羞愧:广漠:宽恕:气量:齐家治
2、国:形容人谈吐、举止文雅的样子。处罚。加以约束,使不越轨。依据事实问明是非;责问。形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。言语举动带有轻佻和玩弄的意味(多指对女性)。感到羞耻和惭愧。广大空旷。宽容,饶恕。指能容纳不同意见的度量或容忍谦让的限度。整治家庭和治理国家。作者作品胡适(18911962),安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。历任北京大学教授、北京大学校长等。著有中国哲学史大纲白话文学史尝试集胡适文存(四集)胡适文集。理解文题1918年11月,胡适的母亲历尽寡居的艰辛,离开了人世。这篇文章就是胡适为纪念母亲而作。文题点明了写作对象
3、。创作背景胡适三岁时,父亲即病故。母亲做了乡村大家族的主母,对唯一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。母亲对胡适是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。我的母亲是胡适40岁时写的对自己人生历程的一段回顾,表达了对母亲的怀念与感激。文章脉络重难点探究1.课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么?文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好、快乐,另一方面也写出了儿童好玩的天性;既
4、写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说,作者在前三段想表明,他的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“给了我一点儿做人的训练”,这不仅弥足珍贵、铭记永久,而且影响巨大。这样看来,前三段实在不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。另一原因是,这篇课文选自胡适自传,写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段历程,或者说,作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的,所以开头写了较多自己童年的经历。重难点探究2.如何理解作者母亲的为人及教子方法?关于对作者母亲为人、教子的方式的看法,可以见仁见智
5、,但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面,主要是克己谦让、宽容善待、和睦仁慈;而在教子方面,主要表现为严格,但有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为天职和美德,对于作者母亲来说,她所敬重的丈夫过早地去世,对孩子的教育责任全部落在自己身上,深感教子的责任更加重大,所以,她对孩子的教育格外深细而严格。一、积累与运用1.下列加点词语的注音有两处错误的一项是()A.穈先生(m)广漠(m)捞着(lo)嬉戏(x)B.掷铜钱(zh)厌恶(w)摹画(m)管束(s)C.眼翳病(y)抽屉(t)容忍(rn)泡茶(po)D.文绉绉(zhu)绰号(zhu)牢骚(so)锁匙(sh)D2.下列语段的空
6、缺处所填词语恰当的一项是()我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先我,然后,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。A.严厉教育责备惩罚B.严肃教育责骂惩罚C.严肃教训责骂刑罚D.严厉教训责备行罚D3.与下面一段话衔接最恰当的一项是()如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人。A.我只得感谢我的慈母B.我必得感谢我的慈母C.我都得感谢我的慈母D.我就得感谢我的慈母C
7、4.仿照下面例句,展开想象续写一句。例句:我渐渐明白,世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。仿句:我渐渐明白,世间最的事莫如;世间最的事莫如示例:快乐听从内心的召唤,做真实的自己幸福在人生的路上领悟生命的真谛;追求有意义的人生项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%差值2%20%1%5.综合性学习。胡适对母亲的付出心存感激,这唤醒了同学们对母亲的深挚情感。班里准备在今年母亲节这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。(1)老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表:用简洁的文字概述表格所反
8、映的主要信息。作为初中生的我们,请根据表格内容,谈谈你的感受。(2)主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话,并准备编辑成册,请你为这个册子设计一个好听的名字。(6个字以内)随着年龄的增长,关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。母亲给了我们生命,为我们无私地付出心血、青春,我们怎可以忽视母亲?人不能忘本,人要懂得感恩!让我们从现在开始,向我们那可亲可敬的母亲送上最真诚的感谢、最美好的祝福吧!祝福心语(或:祝福您,妈妈)二、阅读理解佐纪日北野武(2016丽水中考)小学六年级生日那天,母亲要去买东西,突然叫住我:“小武,快去穿衣服!”那是除了远
9、足以外,我第一次坐电车,而且还是要去买东西,这令我兴奋不已。一路上,我盘算着是买棒球手套好呢,还是电动火车好呢。最后,我们在神田站下了车,我被带进一家大书店,才刚嘟囔一句“买书啊”,后脑勺立刻挨了一巴掌。如果是世界名著全集,也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本自由自在系列儿童专用参考书时,我头都昏了。哪有什么自由自在?明明是不自由不自在的日子。那天晚上,一回到家,母亲立刻要我翻开“自由自在”,我稍微偷懒就一巴掌打过来,或者用扫把柄戳我,逼我读书。小学时,母亲是如何逼我读书,而我又是如何不肯读书、老想着打棒球,一直是我最深的记忆,也是我们母子之间的较量。后来,我考上明治大学工学院。对母
10、亲来说,这是个小小的胜利。不过,我却以退学这个最坏的结果,来结束母子俩在读书领域的较量。但是,我们母子的较量,并非只限于读书这个领域。母亲还有更大的目标,简言之,就是要我出人头地,至少和哥哥姐姐一样。这也是这场战争的主要矛盾点。因此,对于总算考上大学的儿子,母亲的干涉并未停止。另一方面,我认为考上大学是凭自己的实力,毫无感谢母亲的心情,反而有点厌烦她。没办法,不仅如此,我甚至认为,母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人。我开始打工,自信可以赚到房租和零用钱,于是决定搬出来住。那是大学二年级的春天。趁着母亲外出在附近工作的时候,我开着向家具店朋友借来的货车,把行李搬出来。真不凑巧,只见母亲拐过前面
11、的街角,迎面而来。“小武,你干什么?”“我要搬出去。”我别过脸去,听见雷鸣般的怒吼:“想走就走,都读大学了,又不是小孩子。绝对别给我回来,从今天起,我不是你妈,你不是我儿子!”尽管如此,她还是一直站在门外,茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过,可是我坚信,不这样做,我就无法自立。啊!新生活!起初几天,我的确是早上六点起床做广播体操,然后精神抖擞地度过一天。但很快,我又陷入自甘堕落的日子里。别说是学校,连打工的地方都爱去不去的,每天游手好闲。一回神,发现房租已拖欠了半年。我不好意思面对房东,偷偷摸摸爬窗出入。窗外寒风呼啸的季节里,我照例快中午时还躺在被窝里。房东来敲门:“我有话跟你说。”我
12、呆呆站着,只有一句“对不起”。混沌的脑袋认识到半年不缴房租,只有滚蛋一条路,却突然听到怒吼:“给我跪下!”我心想:这房东想干什么?但还是露出一点反省的样子,乖乖跪在地板上。“欠了这么多房租,你以为还住得下去吗?半年前你搬来的时候,你母亲紧跟着过来,是坐出租车跟来的。”我一惊,满脸通红。“她说:这孩子傻傻的,肯定会欠房租,如果一个月没缴,就来找我拿。就这样,你母亲一直帮你缴房租,你才能一直住在这里。我是收到了房租,但没有一毛钱是你自己掏的。你也稍稍为你母亲想想吧。”房东走后,我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情混杂着永远躲不开母亲的懊恼这次交手,我又彻底输了。乖乖听母亲的话,洗心革面,好好读完大学
13、,像哥哥一样当个学者搞搞研究,不是很好吗?处在这个屡屡被母亲“算计”的世界,我总是感到有些不满,但具体不满在哪里,又怎么也说不上来。我想起小时候的玩伴,现在不是工人、出租车司机,就是黑道混混。他们和我哪里不同?没有。不,只有母亲不同。【注】佐纪,北野武的母亲。北野武,日本著名导演、编剧、笑星、主持人,1997年凭花火获威尼斯电影节金狮奖最佳导演。1.本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”?请简要回答。2.联系上下文,回答括号里的问题。(1)那天晚上,一回到家,母亲立刻要我翻开“自由自在”,我稍微偷懒就一巴掌打过来,或者用扫把柄戳我,逼我读书。(“自由自在”一词有什么意味?)(2)尽管如此,
14、她还是一直站在门外,茫然地看着货车消失在荒川对面。(此时的母亲为什么“茫然”了?)小学时“我”想买棒球手套(电动火车),母亲却让“我”买学习参考书;读大学二年级时“我”搬出去住,却是母亲替“我”交了房租,“我”以退学结束母子俩在学习领域的较量。既指以此为名的参考书,又反讽“我”被逼读书的状况,与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把柄戳我”形成对比,显得风趣幽默。儿子自作主张搬出去住,母亲为此感到伤心、无奈;她为儿子的将来担忧,面对远去的儿子,母亲有些失落,有些不知所措。3.文中写房东训斥“我”的片段有什么用意?借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租,说明母亲了解“我”懒散,不负责任的个性;连房东对
15、“我”的自甘堕落都看不下去,可见“我”当时的表现很糟糕,“我”自以为独立了,而实际上母亲却无所不在,这让“我”又羞又恼。4.作者曾经认为“母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人”,而他又说,“他们和我哪里不同?没有。不,只有母亲不同”,看似矛盾的话流露出作者怎样的思想感情?请结合全文简要分析。示例:作者眼中的母亲非常严厉,教育方式有些粗暴,不允许孩子有自己的爱好,她希望孩子能够出人头地。作者总觉得生活在母亲巨大的阴影下,即使想反抗,也无济于事。但当作者把自己与儿时玩伴对比时,发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同,他能获得今天的成就,母亲的管教、关爱起了非常重要的作用
16、,是他这位与众不同的母亲让他这匹野马终成良驹。因此,他对母亲有过不满,有过畏惧,但他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱。三、课堂小练笔本文对母亲的形象塑造得比较成功,是与对比手法的运用分不开的。如母亲对“我”要求极其严格,而待人又极其宽容;对大哥、大嫂、二嫂极为和善、忍让;而当有些事涉及自己的人格尊严时,又非常认真、毫不马虎。请以对比的手法描写一人物,150字左右。示例:在学校里,婷婷总是带头儿干脏活儿、重活儿。别人有什么疑难问题,她都会耐心地为其讲解,直到懂了为止。婷婷连续四次被评为优秀少先队员,还是学校的大队委员呢!可是家里的婷婷就不一样了,是个“衣来伸手,饭来张口”的“小公主”。一次,学校
17、组织春游,妈妈为她准备了面包、汽水、苹果塞了满满一包。可她却把小嘴儿一噘,不高兴地说:“人家都带可口可乐,而我却带汽水;人家带高级奶油饼干,而我只好啃那干巴巴的面包,哼!”说完,拉长个脸,躲进房间里生闷气去了。考点字形辨识考点归纳掌握汉字的字形是学习语文的基础,中考的字形题主要包括以下几方面:判断汉字书写的正误。辨识常用汉字中的形近字。纠正生活中经常出现的错别字。从词语、句子和语段中发现、改正错别字。中考对字形的考查以选择题、填空题、语境题为主,考查的重点是常用字和常用词。解题技巧1.以音辨形法对于因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们在默读的时候,就可凭读音来锁定它。例如:“扑朔(溯)迷离
18、”,“溯”读s,“朔”读shu,此处应为“朔”;“气概(慨)”,“慨”读ki,“概”读gi,此处应为“概”。2.形旁辨析法汉字中的绝大多数是形声字,许多音同音近的形声字都有共同的声旁,区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析,就可避免用错字。例如:“幅射”应为“辐射”才对,“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”,而“幅”从“巾”,与布帛等有关,与词义不合。3.归类析异法有些字的字形十分相似,像是孪生姐妹,只是一笔之差,或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同,如果把这些字集中起来加以比较,找出各自笔画的特点,是可以帮助记忆的。例如:“戍”“戌”“戊”,笔画特点是中间一笔有不同,可以概括为“横戌、点戍、戊中
19、空”;再如“己”“已”“巳”,笔画的特点是左边竖笔的长短上有不同,可以概括为“开口己,半口已,闭口巳”。考点字形辨识考点归纳掌握汉字的字形是学习语文的基础,中考的字形题主要包括以下几方面:判断汉字书写的正误。辨识常用汉字中的形近字。纠正生活中经常出现的错别字。从词语、句子和语段中发现、改正错别字。中考对字形的考查以选择题、填空题、语境题为主,考查的重点是常用字和常用词。解题技巧4.据义定形法汉字的基本特点是音、形、义的统一,要正字,就应以义为纲,据义定形。例如“不胫(径)而走”,成语意思是“没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“胫”指小腿,“径”指小路,所以应为“胫”。又如“责无旁
20、贷(代)”,成语意思是“责任不能往别处推,自己理所当然地应当把责任承担起来”;“贷”指推卸(责任),“代”指代替,所以应为“贷”。5.来源推形法有些易写错的字,我们可以采用联想词语的来源进行推断,例如:“墨守成规”与墨子有关,战国时的墨子以善于守城著名,后来形容因循守旧,不肯改进,所以应为“墨”,不能误写作“默”;“世外桃源”出自陶渊明的桃花源记,所以应为“源”,不能误写作“园”。(2016陕西中考)下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）A.编撰丰谀不能自已一拍即合B.谛听焕发眼花缭乱引喻失义C.消蚀烦琐天涯海角无遐顾及D.穷匮落弟万事具备今非昔比解析通过分析,我们发现A项中,“丰谀”为
21、“丰腴”;C项中,“消蚀”为“销蚀”,“无遐顾及”为“无暇顾及”;D项中,“落弟”应为“落第”,“万事具备”为“万事俱备”。采用排除法,可以确定答案。B(2016成都中考)下列语句中书写正确的一项是()A.我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪涎的风。B.这时候,几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来,它们东跑西颠,似乎大难凌头。C.鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船也划不动了,鬼子们紧紧追了上来。D.历史,现实,在雨中溶合了变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。解析A项“带着”应为“戴着”,“怪涎”应为“怪诞”;B项“焦燥”应为“焦躁”,“大难凌头”应为“大难临头”;D项“溶合”应为“融合”。C
