《浙江省台州高三语文第二次高考研讨会课件之《文学类实用类论述类文本阅读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州高三语文第二次高考研讨会课件之《文学类实用类论述类文本阅读》（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学类文本阅读文学类文本阅读考试说明的规定：1 1、作品结构的分析，作品主题的概括。、作品结构的分析，作品主题的概括。2 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。3 3、重要句子丰富含义的体会，精彩语句表现力的品味。、重要句子丰富含义的体会，精彩语句表现力的品味。4 4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。悟。5 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。6 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的、从不同角度和层面对作品意蕴、民族
2、心理和人文精神的发掘。发掘。7 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨。、对作者的创作背景和创作意图的探讨。8 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读。、对作品的个性化阅读和有创意的解读。分析综合分析综合鉴赏评价鉴赏评价探探 究究2007浙江浙江18、从本文看，泰山文化反映了怎样的、从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭锁闭心态心态”，请从两个方面加以概括。，请从两个方面加以概括。(各不超过各不超过2个字个字)(2分分)(1)口口口口(2)口口口口19、作者为什么说、作者为什么说“在我的心中，泰山早已成在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出请从文中找出
3、“早已成为早已成为”的依据。的依据。(4分分)20、分析文中画线部分的语言表达技巧。、分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分分)21、联系全文，就、联系全文，就“我看不清来路，更找不到我看不清来路，更找不到去路去路”写一段赏析性的文字。写一段赏析性的文字。(7分分)2008浙江浙江18本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）分）19指出第指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（该段景物描写的作用。（5分）
4、分）20（5分）分）请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个个字）（字）（2分）分）文中反复写她的歌声有何目的？（文中反复写她的歌声有何目的？（3分）分）21鲁迅鲁迅祝福祝福中的中的“我我”既是不可或缺的人物形象，既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我我”相似。请赏析相似。请赏析乌米乌米中中“我我”的形象与作用。的形象与作用。（6分）分） 2009浙江浙江12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）分）13指出三处画线词语
5、指出三处画线词语“似乎似乎”在句中所起的作用。在句中所起的作用。（3分）分）似乎似乎：似乎似乎：似乎似乎：14联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过能揭示主旨。（不超过15字）（字）（3分）分）15有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）分）16赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）字）（5分）分）现代文大阅读主要考查：A词语 B句子 C形象 D归纳要点 E表达技巧 F探究1、小
6、说的、小说的“三要素三要素”（1）人物（主要人物与次要人物）人物（主要人物与次要人物）（2）情节（线索、发展）情节（线索、发展）（3）环境（包括自然环境和社会环境）环境（包括自然环境和社会环境）2、小说的主题（中心思想）、小说的主题（中心思想）3、小说的语言（人物语言、叙述人语言）、小说的语言（人物语言、叙述人语言）赏读小说需理清：赏读小说需理清：文学类文本阅读步骤：文学类文本阅读步骤：一、读懂原文，理清思路一、读懂原文，理清思路 4、小说中的表达技巧、小说中的表达技巧（1 1）人称）人称第一人称：叙述亲切自然，给人真实生第一人称：叙述亲切自然，给人真实生动之感。动之感。第二人称：便于感情交流
7、，增强抒情性第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。和亲切感。第三人称：不受时空限制，叙写展现自第三人称：不受时空限制，叙写展现自由灵活。由灵活。表达技巧表达技巧（2）叙述方式）叙述方式顺叙：按某一顺序（时间或空间）进行记叙。顺叙：按某一顺序（时间或空间）进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。严密，内容更加充实。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交
8、代。某些交代。表达技巧表达技巧（3）描写）描写人物描写：人物描写：常用方法常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。直接（正面）描写、侧面（间接）描写。直接（正面）描写、侧面（间接）描写。主要作用主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。交代人物，突显特点，展示人物性格品质。 表达技巧表达技巧（4）刻画人物的其他方法：）刻画人物的其他方法： 对比法、衬托法、先抑后扬对比法、衬托法、先抑后扬（5）结构安排：）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而
9、止，意味深长；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。（讲求）起承转合，曲折有致。二、读懂题干，仔细审题二、读懂题干，仔细审题20062006湖南卷湖南卷在山阴道上在山阴道上第第1919题：浙江绍兴，古称山阴。题：浙江绍兴，古称山阴。世说新世说新语语曾载：曾载：“从山阴道上行，山川自相映从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。发，使人应接不暇。”通观全文，请回答通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上在山阴道上”。【答案】【答案】与作者游历鲁迅故乡的旅程与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。相吻合。暗寓所见、所闻、所感、所暗寓所见、所闻、所感、所
10、思的美不胜收。思的美不胜收。 增加文化内涵增加文化内涵三、明确要点，规范答题三、明确要点，规范答题1、把握词语的含义（1）明确词语的指代义2006浙江卷浙江卷19结合全文，理解结合全文，理解“我还发现了人类普遍的相互对照的我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。一句的含义，完成下面的题目。(6分分)（1）“四个动作四个动作”分别指：分别指：（2）“秘密秘密”是指：是指：（3）使用）使用“普遍普遍”一词的原因是一词的原因是我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展首
11、先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸出舌头，这恰好构成了微笑的对立面。伸出舌头，这恰好构成了微笑的对立面。参考答案：（参考答案：（1 1）友好地伸手；友好地伸手；恶意地握恶意地握拳；拳；微笑；微笑；伸出
12、舌头做鬼脸。伸出舌头做鬼脸。（2 2）平面生活和立体生活的对立。）平面生活和立体生活的对立。（3 3）两个世界、两种生活的对立是人类普两个世界、两种生活的对立是人类普遍存在的；遍存在的；它涉及到多方面的对立关系（人它涉及到多方面的对立关系（人与人的对立；平面与立体的对立；表象世界与与人的对立；平面与立体的对立；表象世界与本质世界的对立；成人世界与孩子世界的对立）本质世界的对立；成人世界与孩子世界的对立）。（2）注意词语的比喻义、象征义、双关义等）注意词语的比喻义、象征义、双关义等20072007全国卷全国卷2 2海南杂议海南杂议 第第1515题：怎样理解题：怎样理解“道旁石道旁石”“”“补补天
13、手天手”在文中的含义？在文中的含义？我翻阅过我翻阅过道光琼州府志道光琼州府志，在，在“谪宦谪宦”目下，知目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗补天遗”的的“道旁石道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天补天”，而被放逐到这而被放逐到这“地陷东南地陷东南
14、”的海岛作的海岛作“道旁石道旁石”。千。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是安
15、家立业，却不是“道旁石道旁石”，而是真正的，而是真正的补天手补天手了！了！【参考答案】【参考答案】“道旁石道旁石”本指遗弃本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中指被在路边，没有用的石头。在文中指被弃置不用的人才。弃置不用的人才。 “补天手补天手”在文在文中指参与新中国建设的归国华侨这样中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却被放逐的的人才，也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。古代名臣。注意词语本身的含义、特点，写出表达效果注意词语本身的含义、特点，写出表达效果2009年浙江卷年浙江卷13指出三处画线词语指出三处画线词语“似乎似乎”在句中所起的作用。（在句中所起的作用。（3分）分）似
16、乎似乎：似乎似乎：似乎似乎：原文：原文：她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我乐椅上，默默地注视着我似乎似乎在思索着如何选在思索着如何选词来表达自己的意思。词来表达自己的意思。“一定感到奇怪，是吧？一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，贝格斯太太说，“这么这么多年来我一直珍藏着这么一个多年来我一直珍藏着这么一个似乎似乎是无用的东西。是无用的东西。不错，这里头的确是空的。不错，这里头的确是空的。”又过了一会儿又过了一会儿还是在那晚，我又一次眺望着伦还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方敦城。灯火在神奇地闪
17、烁着，这地方似乎似乎变得亲切变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。【答案】显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理变化。例：例：2006广东卷广东卷夕照透入书房夕照透入书房第第16题：文中加点的词语形象地描写了夕题：文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。照的动态，请从中任选两个予以赏析。原文片段：夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间
18、的光芒最依恋也最夺目。在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。【参考答案】【参考答案】“抛抛”“挪挪”两个字，都运用了拟人两个字，都运用了拟人的手法。的手法。“抛抛”，有扔、投掷之意，形象地表明夕，有扔、投掷之意，形象地表明夕阳慷慨的、毫不吝啬的把所有光芒都送给人间。阳慷慨的、毫不吝啬的把所有光芒都送给人间。“挪挪”，有挪动之意，指那种缓慢的移动，生动的，有挪动之意，指那种缓慢的移动，生动的写出了夕阳迟迟不愿下山的样子，表明对传统文化写出了夕阳迟迟不愿下山的样子，表明对传统文化的依恋。的依恋。 手法+含义+作用2.体会语句的内涵及结构作用体会语句的内
19、涵及结构作用（1）理解文中句子的内涵）理解文中句子的内涵2009全国全国115解释下列两句话在文中的含意。（解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。类的精神榜样。答：答：（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。答：答：（3 3）塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已）塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出
20、一种刚劲和苍凉。车子向前，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。倾诉着它们的意志和信念。 我喜欢这些树，视它
21、们为上天兆示给我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护了保护2626棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200200万元人民币。万元人民币。渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。 （6 6）在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身着的工装的）在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身着的工装的红色
22、。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。 【答案】（1）恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具
23、有吸引人的力量。（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。（2）理解句子结构上的作用）理解句子结构上的作用承上启下或前后呼应承上启下或前后呼应20072007江西卷江西卷泰山很大泰山很大第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗里最好的，我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。泰山岩岩，鲁邦所詹。”杜甫诗杜甫诗望岳望岳，自是绝唱，自是绝唱，“岱宗夫如何岱
24、宗夫如何?齐鲁青未了齐鲁青未了”，一句话就，一句话就把泰山概括了。把泰山概括了。相比之下，李白的相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来天门一长啸，万里清风来”，就有，就有点洒狗血。点洒狗血。张岱说张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是说，这话是说得对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元得对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的的永州八记永州八记刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。写风景，是和个人气质有关的。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽
25、鲜明徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是的颜色，真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的，因为泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切伟大的我是写不了泰山的，因为泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切伟大的东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我
26、同一：山我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是强者之山即是我，我即是山。泰山是强者之山我自以为这个提法很合适，我不是我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不要
27、要“小鸡吃绿豆小鸡吃绿豆强努强努”。同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。泰山的出名，一半由于封同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。泰山的出名，一半由于封禅。封禅史上禅。封禅史上【参考答案】这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。特别提醒：如果问句子的作用，应该从内容和结构两方面作答。2006全国卷全国卷1阳光的香味阳光的香味第第1515题：根据你的体会，分析题：根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一
28、种色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色强悍的铜色”这句话在文中的作这句话在文中的作用。（用。（6 6分）分）原文片段原文片段农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色肤染了一种强悍的铜色。这个实验让我深深地吃这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，
29、那时他还是大学学生，暑在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。乡。【参考答案】【参考答案】“稻埕稻埕光泽光泽”一一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（好；（2 2）“农夫农夫铜色铜色”一句，一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；表现阳光下农夫的阳刚之美；（3 3）与下文晒稻谷、对农夫决心）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。务农的交代等内容前后呼应。3、欣赏作品形象
30、、欣赏作品形象文章开头景物或场景描写文章开头景物或场景描写提供背景或提供背景或是渲染氛围，突出景物特征；为下文做铺是渲染氛围，突出景物特征；为下文做铺垫；为下文形成对比。垫；为下文形成对比。（1）景象（物象）景象（物象）要抓住典型事物及体现特点的 关键词进行分析归纳；要联系内容说明其作用。20092009浙江卷浙江卷魔盒魔盒1212概括第一段所写景物的特点并简析其作概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（用。（4 4分）分） 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从
31、我三楼的窗户鸟瞰，像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。正在铮铮报时。参考答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。参考答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我我”孤独苦闷的心情。孤独苦闷的心情。小说中景物描写的作用开头部分：提供背景、渲染氛围、突出特征，引出下文（人物）制造悬念，引起读者兴趣，增强趣味性埋下伏笔，前后照应，使文章结构严谨，主题情感鲜明突出。中间部分：营造氛围，渲染气氛
32、；过渡；推动情节发展或暗示人物命运结尾部分：更有韵味，激发读者想象，将读者带入某一境界中。2008浙江浙江乌米乌米指出第指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（段景物描写的作用。（5分）分）原文：原文：乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊蓝天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以
33、及在太阳偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上集在集巿上咖
34、啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。始了的乌米的幽思漫漫的歌声。参考答案：手法衬托（以动写静、以景衬人） 分层写景，远近高低作用烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。（2）人物形象）人物形象 可通过小说中有关人物的语言、动作、可通过小说中有关人物的语言、动作、心理、肖像等描写来分析，也可通过对故心理、肖像等描写来分析，也可通过对故事情节的分析来欣赏。事情节的分析来欣赏。2009浙江卷（主人公）浙江卷（主人公）16赏析文中贝格斯太太的形象。（不
35、超过赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（字）（5分）分）【答案要点】【答案要点】热爱故土，珍视亲情；热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直。淳朴善良，热情爽直。观察敏锐，观察敏锐，善解人意。善解人意。20082008浙江（次要人物）浙江（次要人物）2121鲁迅鲁迅祝福祝福中的中的“我我”既是不可或缺的既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的其重要性与本篇中的“我我”相似。请赏析相似。请赏析乌乌米米中中“我我”的形象与作用。（的形象与作用。（6 6分）分） 次要人物的作用：次要人物的作用：从与情节、人物（主人公）、
36、主题的关系考虑。从与情节、人物（主人公）、主题的关系考虑。 参考答案参考答案 形象：形象：对不幸有同情心；对不幸有同情心；对人性之美满对人性之美满怀有敬意；怀有敬意；对现实有清醒的认识。对现实有清醒的认识。作用：作用：“我我”是贯穿全文的线索；（情节）是贯穿全文的线索；（情节）使文中的人和事更具有真实感；（情节）使文中的人和事更具有真实感；（情节）借借“我我”的感触提示全文主旨；（主题）的感触提示全文主旨；（主题）通过通过“我我”对乌米的情感态度突出乌米的对乌米的情感态度突出乌米的形象。（形象）形象。（形象）4归纳要点归纳要点方法：抓关键词；划分层次方法：抓关键词；划分层次2007浙江浙江18
37、从本文看，泰山文化反映了从本文看，泰山文化反映了怎样的怎样的“锁闭心态锁闭心态”，请从两个，请从两个方面加以概括。方面加以概括。(各不超过各不超过2个字个字)(2分分)(1)口口口口(2)口口口口原文片断原文片断但是，那种目空一切、惟我独尊、老但是，那种目空一切、惟我独尊、老子天下第一的气质却深深侵入了山中每一子天下第一的气质却深深侵入了山中每一棵树和每一片岩石，让你无时无刻不棵树和每一片岩石，让你无时无刻不感觉感觉到几丝压抑、几缕轻狂。这种洋洋自夸，到几丝压抑、几缕轻狂。这种洋洋自夸，正暴露出一种锁闭心态。圣人说正暴露出一种锁闭心态。圣人说“登泰山登泰山而小天下而小天下”，与其说夸赞的是一种
38、阔大胸，与其说夸赞的是一种阔大胸怀，不如说它是坐井观天；俗话说怀，不如说它是坐井观天；俗话说“有眼有眼不识泰山不识泰山”，与其说推崇的是权威，不如，与其说推崇的是权威，不如说它流露的是一种卑怯意识。说它流露的是一种卑怯意识。2007江苏江苏14文中叙写了如今关中麦天的那文中叙写了如今关中麦天的那些变化些变化?这些变化说明了什么这些变化说明了什么?(6分分) 原文片断原文片断从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。和着端午节从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。和着端午节的临近，路上走亲戚的人也便多了起来。的临近，路上走亲戚的人也便多了起来。“麦梢黄，女看娘麦梢黄，女看娘”。穿得光洁。
39、穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的：鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的：如今，有骑自行车、摩托车的：村如今，有骑自行车、摩托车的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲，要走走娘家。走亲戚不能空手，胳膊上挎着篮子，拎着在忙前这段空闲，要走走娘家。走亲戚不能空手，胳膊上挎着篮子，拎着袋子，提着盒子，装的无非是些鲜果吃食之类。母女们，别管多见面，少袋子，提着盒子，装的无非是些鲜果吃食之类。母女们，别管多见面，少见面，一聚了头，就有说不完的话。说思念，叙家常，夸丈夫，聊弦子；见面，一聚了头，
40、就有说不完的话。说思念，叙家常，夸丈夫，聊弦子；自然也少不了说些打工挣钱的难处，孩子上学的忧心，新农村建设的信息。自然也少不了说些打工挣钱的难处，孩子上学的忧心，新农村建设的信息。到丁饭时，女儿又随娘入厨，像先前末嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝到丁饭时，女儿又随娘入厨，像先前末嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。顺父母。女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是“畦农会畦农会”，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱喜开镰喜开镰。各类夏收物资。各类夏收物资一应俱全挤满市场，镰刀扫把，筛子簸箕
41、，应有尽有。树荫下，男人们三一应俱全挤满市场，镰刀扫把，筛子簸箕，应有尽有。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。次第向西割过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攮，煞是那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攮，
42、煞是热闹，构成关中麦天一最。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，热闹，构成关中麦天一最。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进丁麦田，就如机船下丁海，所过之处，留下的只是突突突，吼个不停，进丁麦田，就如机船下丁海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，敞发一地黄亮亮金灿灿的麦茬，敞发着湿润的草香。着湿润的草香。收麦的时问由此大大缩短，收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。参考答案女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收剖机了；收麦子的时间缩
43、短了。表现乡村在向现代化发展(或表现了农村的进步)。5鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧先回答所运用的手法，在文中如何运用，然先回答所运用的手法，在文中如何运用，然后回答这种手法的作用。后回答这种手法的作用。2007浙江卷浙江卷泰山之思泰山之思第第20题：分析文中画线部分的语言表达技巧。题：分析文中画线部分的语言表达技巧。过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。的积水愈来愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山
44、峰，则全部迷失于苍茫的雾朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘，那险峻无比的十八盘，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。【参考答案】通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山
45、的遗憾之情。通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。考查人称的作用考查人称的作用第一人称：给人真实之感；叙述亲切自第一人称：给人真实之感；叙述亲切自然，拉近作品和读者之间的距离；便于抒发然，拉近作品和读者之间的距离；便于抒发感情；线索人物。感情；线索人物。第二人称：便于感情交流，增强抒情性第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。（散文中更多使用，若用于物，和亲切感。（散文中更多使用，若用于物，运用拟人手法）运用拟人手法）第三人称：不受时间和空间限制，能比第三人称：不受时间和空间限制，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，反映现较直接客观地展现丰富多彩的生活，反映现实比较灵活自由。实比较灵
46、活自由。20002000全国卷全国卷长城长城第第2222题：这篇散文中，题：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？第六段的结尾改用了第三人第六段的结尾改用了第三人称称“它它”，原因是什么？，原因是什么？原文片段原文片段第六段：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几第六段：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻门被踏平
47、，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞塞( (注：指长城注：指长城) )不再是嵚奇。不再是嵚奇。 它它变得可笑，仿佛受变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。衰老了。将长城拟人化；便于与长城对话。便于抒发感情。 因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。2006辽宁卷辽宁卷杨柳杨柳第20题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。 原文
48、片段原文片段我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到能长到“出墙出墙”，古木能长到，古木能长到“参天参天”。向上。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们你们是靠他是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢
49、？己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！威福，真是可恶而又可怜！【参考答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，(2分)便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（2分）6 6文学作品的探究文学作品的探究（1）要按规定角度）要按规定角度2009安徽卷14这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。 （8分）（1）文末说“他很快乐”
50、。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）（1）【答案）【答案】因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。小翠游湖；送小翠回家。因生活知足、心态平和而快乐。如：家里因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。户不作评价，董师傅也不在意。因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，
51、看月上柳梢；向小翠介董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。绍如何看塔影。因工作上得心应手，有成就而快乐。如：因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作翠介绍自己的创作雕花窗户。雕花窗户。（答出其中的两点即可）（答出其中的两点即可）【答案【答案】示例一示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生定位。于世的本领，有适合自己的人生定位。示例二示例二
52、：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。示例三示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。示例四示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和
53、谐的氛围需要我们大家一起去营情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、区呵护。造、区呵护。 2 2、依据文本内容、依据文本内容2008广东广东河的第三条岸河的第三条岸有人说：有人说：“河的第三条岸河的第三条岸”在现实中并在现实中并不存在，它象征着不存在，它象征着“父亲父亲”超越世俗的超越世俗的人生追求。如果这样，那么人生追求。如果这样，那么“我我”对父对父亲的这种追求持何种态度？联系全文，亲的这种追求持何种态度？联系全文，谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（6分）分）答案：“我”对父亲的人生追求并不理解，因此对“父亲”坚定执著的非世俗行为持复杂的矛盾态度。最初，“我”对父亲的行为感到“无畏和
54、兴奋”；随着时间的推移，又对他变为关心和同情。当全家人都走后，“我”在漫长的守候中，既渴望振救父亲，又深感惘然和恐惧。 例如：（例如：（20082008年江苏卷第年江苏卷第1515题）小说题题）小说题为为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。合全文探究作者这样安排的理由。(6(6分分) )试题解读：小说题目为“侯银匠”，小说的主人公是侯银匠，小说的主旨一定集中在侯银匠身上。虽然文章绝大部分文字在写他的女儿侯菊，这主要是运用了侧面描写的方法来写主人公，写侯菊实际上是在写侯银匠。搞清两个人物的关系，作答就很容易了。这需要调动平时的知识积累。（
55、3）运用所学知识）运用所学知识参考答案：参考答案：小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠
56、的人生况味。接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。学生答案：学生答案：因为作者的小说从侯银匠店的花轿导入，所以小说题为因为作者的小说从侯银匠店的花轿导入，所以小说题为“侯银匠侯银匠”，而侯银匠，而侯银匠的家庭条件导致了侯菊不断有媒人提亲，也是侯银匠
57、的花轿见证着侯菊的变化。的家庭条件导致了侯菊不断有媒人提亲，也是侯银匠的花轿见证着侯菊的变化。文章写侯菊的文字多，实际上是在侧面描写侯银匠晚年生活的凄苦。文章写侯菊的文字多，实际上是在侧面描写侯银匠晚年生活的凄苦。侯菊日后的风光离开侯银匠的帮助和培养，前后对比差异越大，就越显得侯银侯菊日后的风光离开侯银匠的帮助和培养，前后对比差异越大，就越显得侯银匠的无奈与其生活的乏味，而侯银匠也是社会的牺牲品罢了，这样的安排耐人寻匠的无奈与其生活的乏味，而侯银匠也是社会的牺牲品罢了，这样的安排耐人寻味，引人深思。味，引人深思。此外，候银匠这个人物作为开始、结局的核心，成为了小说的一条线索，更显此外，候银匠这
58、个人物作为开始、结局的核心，成为了小说的一条线索，更显得文章思路清晰。得文章思路清晰。 （4）联系社会实际）联系社会实际例：例：09辽宁辽宁（4）小说最后描写了蛮儿一帮年）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（看法和理由。（8分）分）【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。 从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸
59、掉，这样的处理可以产生出人意料的年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；艺术效果；从主题上说，从主题上说，“没有用没有用”的遗璞是一的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理从时代上说，这样的处理符合符合2020世纪世纪8080年代初期改革开放的精神，有现实意年代初期改革开放的精神，有现实意义。义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。 从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年
60、轻人轻易的炸掉，不合情理，违背东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；术上的逻辑性；从现实上讲，这种结局也不符合从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念保护文物、合理开发的现代观念。实用类论述类文本阅读实用类论述类文本阅读（一）客观题的解题步骤与技巧（一）客观题的解题步骤与技巧1通读全文，理清内容。通读全文，理清内容。2阅读题干，找准位置。阅读题干，找准位置。3对照原文，比较异同。对照原文，
61、比较异同。4掌握技巧，作出判断。掌握技巧，作出判断。2008年浙江卷第年浙江卷第7题题A项项7对体现对体现“人类社会对地球生命体系的偏离人类社会对地球生命体系的偏离”的特征，表述不正确的一项是（的特征，表述不正确的一项是（）A人类社会对地球生命体系中并存物种不人类社会对地球生命体系中并存物种不公正是受到价值定位的影响。公正是受到价值定位的影响。B在物种数量上，人类社会控制下的生物在物种数量上，人类社会控制下的生物群落远远少于自然生态系统中的生物群落。群落远远少于自然生态系统中的生物群落。C人类社会对待不同物种或厌恶、或漠视、人类社会对待不同物种或厌恶、或漠视、或偏爱，且无视其原生特性。或偏爱，
62、且无视其原生特性。D人类按照自己的主观意志调节控制物种人类按照自己的主观意志调节控制物种与物种之间的相互关系。与物种之间的相互关系。众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。这
63、种不公正性，中总会受到各不相同的待遇。这种不公正性，首先首先表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上比自然生态系统中要少得多；比自然生态系统中要少得多；其次其次表现为不同物种表现为不同物种受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；再再次次表现为相互间的关系得按照人类的意志加以调控。表现为相互间的关系得按照人类的意志加以调控。这些特征这些特征体现了人类社会对地球生命体系的偏离。体现了人类社会对地球生命体系的偏离。这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命体系的生
64、物多样性。体系的生物多样性。 转换话题2008浙江卷第浙江卷第10题的题的C项项10根据原文提供的信息，以下推断不正确根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是的一项是A地球生命体系的稳态延续与民族文化的地球生命体系的稳态延续与民族文化的辐合趋同之间存在冲突。辐合趋同之间存在冲突。B生物多样性的保护之所以成为一纸空文，生物多样性的保护之所以成为一纸空文，是因为客观上存在的困难以及人类的漠视。是因为客观上存在的困难以及人类的漠视。C文化的辐合趋同意味着对地球生命体系文化的辐合趋同意味着对地球生命体系的破坏，它对人类弊大于利。的破坏，它对人类弊大于利。D民族文化的多元并存是维护生物多样性民族文化的
65、多元并存是维护生物多样性的根本保证，也是地球生命体系稳态延续的客的根本保证，也是地球生命体系稳态延续的客观要求。观要求。无中生有无中生有2009海南、宁夏卷第海南、宁夏卷第3题的题的B项项3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是根据原文内容，下列推断不正确的一项是A王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广泛传此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广泛传唱。唱。B杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。本真的歌词性质有一定的关系
66、，所以难以流行。C在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。D时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。原文：杜甫的诗，可能文本些，难以流行；原文：杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。应该和唐诗本真的歌词性质有关。” 偷换概念2009年浙江卷
67、第年浙江卷第10题的题的A项项10下列观点符合文意的一项是（下列观点符合文意的一项是（B）A大学教育的重要目标在于培养具有民大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。B通识教育的价值之一在于突破单纯功通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。在。C目前大学教育的最大问题在于偏离社目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。手。D通识教育的推行，能够提升中国大学通识教育的推行，能够提升中国大学的
68、国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。原文：专家与知识分子这两个概念并不重合。原文：专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意将
69、不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。识和自我表达。 以偏概全2009年北京卷第年北京卷第14题的题的D项项14下列说法符合文意的一项是（下列说法符合文意的一项是（3分）分）A昆曲的内容有的诲淫诲盗，有的也教盅教昆曲的内容有的诲淫诲盗，有的也教盅教孝，劝贞劝节。孝，劝贞劝节。B昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言白话兼而有之。白话兼而有之。C昆曲的舞注重手脚之间的协调，是为了准昆曲的舞注重手脚之间的协调，是为了准确地表现唱词。确地表现唱词。D昆曲人物舞台站位互相对称，因其舞台布昆曲人物舞台站位互相对称，因其舞台布景讲究对称性。景讲究对称性。【答
70、案】【答案】14.（3分）分）B据末段据末段“没有一刻不是两人互相没有一刻不是两人互相对称的。这一点似乎比较平剧与汉对称的。这一点似乎比较平剧与汉调来得高明调来得高明”，不能推出，不能推出“舞台布舞台布景讲究对称性景讲究对称性”的原因，故为强加的原因，故为强加因果。因果。 因果错位2009年湖南卷第年湖南卷第1题的题的D项项下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是A让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍。割舍。B在唐朝，人们盛行写
71、诗和传唱诗，所以可以在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作的。作的。C现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中尤以后者为多。尤以后者为多。D即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。斑。【答案【答案】D原文：当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱
72、不过小李杜和温庭筠吧？ 改变程度2009浙江卷第浙江卷第10题的题的C项项10下列观点符合文意的一项是（下列观点符合文意的一项是（B）A大学教育的重要目标在于培养具有民族大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。精神的知识分子而非术业有专攻的专家。B通识教育的价值之一在于突破单纯功能通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。C目前大学教育的最大问题在于偏离社会目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。D通识教育的推行，能够提
73、升中国大学的通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。原文：一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。 混淆已然与未然2009广东第广东第13题的题的D项。项。下列对第二种下列对第二种“外在的自由外在的自由”的理解，的理解，不符合文意的一项是（不符合文意的一项是（）（3分）分）A.工作之余还有可能从事个人的活动，工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种属于第二种“外在的自由外在的自由”。B.第二种第二种“外在的自由外在的自由”是实现爱因斯是实现爱
74、因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。坦所指出的第二个目标的基本前提。C.第二种第二种“外在的自由外在的自由”与第一种与第一种“外外在的自由在的自由”相辅相成，都有助于科学的相辅相成，都有助于科学的发展。发展。D.第二种第二种“外在的自由外在的自由”是实现合理分是实现合理分工和技术进步的先决条件。工和技术进步的先决条件。原文：如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性 。 颠倒顺序主观题常见的类型及解题技巧主观题常见的类型及解题技巧台州市一模台州市一模10“许多聪明的工程师正为此而努许多聪明的工程师正为此而努力力”中的中的“此此”指代什么？（指代什么？（2分）分）当然，这一切
75、要成为现实还面临着当然，这一切要成为现实还面临着各种各样的障碍。电力行业需要制定一各种各样的障碍。电力行业需要制定一大堆标准和规范，这很难，但并非不可大堆标准和规范，这很难，但并非不可能能许多聪明的工程师正为此而努力许多聪明的工程师正为此而努力。更大的难题是让公用事业接受变革。在更大的难题是让公用事业接受变革。在许多国家，公用事业都是安于现状的垄许多国家，公用事业都是安于现状的垄断行业。断行业。1、指出代词指代2、归纳内容要点2009年广东卷年广东卷根据文意，可能影响根据文意，可能影响“内心的自内心的自由由”的主客观因素主要有哪些？（的主客观因素主要有哪些？（4分）分）原文片段：原文片段：科学
76、的发展以及一般的创造性精神活动的发展还科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能做很多事来促使它实现，求的一个目标。但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的至少不该去干涉
77、它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。类的物质生活精神生活才有可以得到改进。【参考答案】权威、社会偏见、违背哲理的常规和习惯社会（学校）的促进与干涉个人认识和自觉追求的程度2009广东根据文意，怎样才
78、能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分） 3指出写作意图指出写作意图台州市期末联考台州市期末联考第第1111题、请用简洁的语言概括作者写作本文的目的。题、请用简洁的语言概括作者写作本文的目的。原文语段：最后一段原文语段：最后一段先秦礼乐文明历代沿革，具先秦礼乐文明历代沿革，具体内容有变而主旨不变。摒弃旧礼中的贵贱之分，汲体内容有变而主旨不变。摒弃旧礼中的贵贱之分，汲取礼乐文明的秩序、和谐理念，对于中国、对于世界，取礼乐文明的秩序、和谐理念，对于中国、对于世界，都具有现实意义。都具有现实意义。概括：概括：我们要汲取中国古代礼乐文明的秩序、和谐理我们要汲取中国古代礼乐文明的秩序、和谐理念，促进中
79、国乃至世界的和平、稳定与繁荣。念，促进中国乃至世界的和平、稳定与繁荣。 4概括文章主旨概括文章主旨例：例：2009浙江卷第浙江卷第11题题11.请用一句话概括本文的主旨。请用一句话概括本文的主旨。（3分）分）大学应重视通识教育，培养文化大学应重视通识教育，培养文化自觉。自觉。 5指出实际措施指出实际措施台州中学高三第一次统练台州中学高三第一次统练1111低碳生活指的是生活作息时所耗低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，那么作为中学生的二氧化碳的排放，那么作为中学生的你可以为低碳做些什么？请列举三种你可以为低碳做些什么？请列举三种切实可行的做法。切实可行的做法。示例：示例：A A少用纸巾，重拾手帕少用纸巾，重拾手帕B B随手关灯、拔插头随手关灯、拔插头C C、不坐电梯走楼梯，节约用电、不坐电梯走楼梯，节约用电D D、少用塑料袋、少用塑料袋E E、尽量少用一次性牙刷、一次性水、尽量少用一次性牙刷、一次性水杯、一次性筷子杯、一次性筷子F F、及时关上水笼头，节约用水、及时关上水笼头，节约用水G G、少用空调、少用空调H H、植树造林、植树造林
