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1、第四节思想深刻第四节思想深刻近几年的高考作文越来越倾向于考查考生的观照能力、开掘能力和思辨能力。纵观近几年的高考满分佳作，无不闪耀出智慧的理性之光与令人心悦诚服的思辨色彩。因此，考场作文要想得高分，就得在“思想深刻”上下功夫。高考作文要想做到“思想深刻”，除了多读理论性文章和学会辩证思考问题外，最主要的还是要掌握一些使议论文“思想深刻”的技法。技法一缜密辩证、理性分析议论文的说理一定要缜密辩证。要认真分析材料，思考议论的问题，提高认知水平和感悟能力，学会辩证看待，不能停留在表面，不能把观点轻易地对立起来。它要求作者有辩证思维的头脑，不因突出自身的正确而强词夺理，不因强调重要而陷于偏激。缜密辩证
2、的议论，一定能够对事物做出全面的观照；客观、理性的分析，公正的评判，一定会注意对象的不同，把握说话的分寸。如谈“读书的苦乐之境”，绝不能停留在“读书苦”与“读书乐”的表面，要辩证分析，苦中有乐。说“优势与成败”这个话题，要体现出成败和优势之间关系的辩证思考。具有优势的人并不一定就能成功，而在劣势下他也并不一定就失败。这是一种辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思考，从理性的角度，从哲学的角度去理解它，特别要注意用辩证的眼光看问题。精彩范文勿以点点沉浮论英雄(2016年全国卷漫画材料作文)“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日
3、里的“天之骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可导致成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不辍，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。礼记有言：“父之爱子，乃生而行之乎。”父
4、母的爱本是无条件的，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“随风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战兢兢，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估，却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应整体、比较来看待，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正
5、意义。父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得他有半点失误或退步，最终导致他顶不住压力而厌学，“泯然众人矣”。成绩那点点浮沉并不能直接界定孩子的“好坏”“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一叶小舟，助他学成至彼岸。名师点拨作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点沉浮”“英雄”用词非常精妙，体现了该考生对漫画的全面辩证评价。全文紧紧围绕着“点点沉浮中的成绩”所存在的问题展开议论。从分析“只看分数沉浮”的错误观点给孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉
6、分数”背后的真正意义，体现了考生极强的逻辑思维和思辨能力。同时，作者严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。技法二纵横开掘、多向思维纵向思考，是对现象进行剖析，从纷繁复杂的表面现象中挖掘事物的本质；横向思考，则是由一个事物想到另一个相关的事物，让内容充满贯穿古今的大气。这种角度上的纵横开掘，其实就是思维多向性的具体体现，即看问题不局限于一个角度，而是善于从不同角度去观察分析材料，找准材料从各个方面表现出来的属性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由浅入深，从中选择出独特的新“意”来。学会多向思维，文思才会超越时间和空间的限制，思想才会长出翅膀，文章才会具有“峰回路转”的惊喜。精彩范文别让高考
7、成为独木桥我看高考(2017年四川高考优秀作文)教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而高考则是其间的一座桥梁，让广大学子从此岸到达彼岸。从社会的角度来说，高考是选拔人才的一种方式。正如古代的察举制、科举考试通过测试，为社会集聚人才。或许有人会说，仅凭几张试卷便判高低，是否太片面？的确，一个人的潜能与优点并不能通过几张试卷来完全展现，其中也必然会存在一定的漏洞，但就目前的社会状况而言，高考的确是一种有效可行的选拔人才的方法。自高考恢复以来，其为国家及社会选拔出一批批人才，建筑工程、航天航空、军事国防高考在国家建设中发挥的作用不容忽视。所以，在某种程度上
8、来说，高考是值得肯定的。从人的角度而言，高考旨在培养人的能力和素养。人是社会的基础，也必然要适应社会。考场发挥不仅考验考生的基础知识，同时还考验考生的细心和耐心。当然，心理素质也是考查内容之一。这些应对能力，都是青少年进入社会所必需的。同时，高考还考查考生对文化、生活的感悟及自我思考能力。正如帕斯卡尔所说：“人是一棵会思想的芦苇。”作为社会的新一代，我们应当学会思考，也正是如此，它所培养的，是一群会思考、有能力的新青年。任何体制都不可能一成不变，它要顺应时代的发展。高考也不例外，在这个“快”时代里，教育也变得“快”了起来。“填鸭式”教育成为一种“流行”。名著不用细读，只需了解纲要；记公式、背“
9、鸡汤”一大堆知识被制成“速食”，灌入学生肚内，而其中的“营养”，学生究竟吸收了多少？此外，分数也成了评判一个学生好坏的唯一标准。“学生好不好，就看分数高不高”“唯分数论英雄”“一分争高下”，这些观念使教育陷入了一个盲区。教育是活的，不应该被这些条条框框束缚。学习重在思，而不在分。面对这样一种现象，高考也应有所改革，应让学生学会思考。同时，也应灵活多变，不能让学生沦为“考试的机器”。“千军万马过独木桥”的景观固然壮观，但也令人感到恐怖和悲哀。我想，高考不应该是那座独木桥，它应是千万学子到达彼岸的桥梁。名师点拨文章从社会谈到个人，从正面谈到反面，从影响谈到弊端，从主观谈到客观表达深刻，发人深思。全
10、文思路清晰，匠心独运。开头紧扣题目中的“桥”字，旗帜鲜明地指出了高考的“桥梁”作用，中间部分先是分别从社会角度和个人角度肯定了高考的价值，继而宕开一笔，批驳了高考唯分数是举的弊端，并自然地提出了高考改革建议，照应开头，强化观点。技法三一叶知秋、见微知著俗话说，一沙一世界，一叶一菩提。要能透过一滴水看见太阳，从思想上有把握全局的能力，具备发展创新的意识与眼光。考生要善于从命题材料中抓住精彩的瞬间或片段，不求面面俱到，力求从只言片语中落笔，以小见大，深入发掘，透过平凡的现象挖出不平凡的本质。要做到这一点，我们又不能局限于一景一物一事一理，而应由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，使主题得到升华。
11、精彩范文烟火蓝边碗(2016年江苏卷优秀作文)今早喝粥时我用的是一只白底素净的蓝边碗，你或许会问，如此平淡无奇的碗有什么好说？错矣！此中考究可大着呢，且听我慢慢道来。新居落成，我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。这里瓷器种类繁多，有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”的白瓷；有造型精致小巧的骨瓷；有绚丽多彩的斗彩美不胜收，让人眼花缭乱。买什么好呢？有人说：只要票子够多，尽选造型独特的买，显得荣华富贵的买，精工极致的买，这还不简单？又错啦！器皿的选择体现了主人的生活态度，不可不慎重。有的瓷器过于大件且富丽堂皇，赤红、明黄、宝蓝与我家简约的装修风格不符；有的过于小巧，家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶
12、的闲情；有的瓷器上绘有泼墨山水工笔花鸟，我们一行人中并无行家，不知如何鉴赏如此看来，竟无我们能买的瓷器了！突然，这平淡无奇得突兀的蓝边碗闯入我的眼帘。怎会有如此简陋的碗在这里出售？我要走，爸爸却在这碗前驻足许久。为何？这是20世纪七八十年代家家户户都用的碗，这是盛放了父亲的记忆的碗。据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上加以细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端详，发现手感极好，分量厚重，让人觉得踏实。底足的角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气，而且这碗极易打理，深受妈妈的喜欢。蓝边碗没有繁复精致的花纹修饰，没有绚丽的色彩，没有复杂的工艺。可当你凝视它时，就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵
13、地吃着热腾腾的饭菜的情景，就会想起苦日子里生活精打细算的不易，就会想起寻常百姓家人间烟火的温度蒋勋曾在品味四讲中说“纯棉衬衫就像爱人”，令我感动良久，的确，一件物品使用久了，就会产生难以割舍的情感，对我来说，蓝边碗亦是如此。景德镇作为瓷都，常有瓷器新品推出，我却独爱这蓝边碗并歌颂它。因它注重在细节上的改良，把创新的点子用在提升人们的生活上，而不是争一时的噱头。距离人的生活太远的创意并不是人真正想要的。新鲜感过后便如失了灵性般只能束之高阁。每日捧着这只蓝边碗吃饭，不但手感好，我仿佛还能听到它无声的诉说，对我谆谆教诲，让我认真踏实地生活，这才是它的精魂。听我如此道来，你可有话反驳？名师点拨本文见微
14、知著，主旨深刻。此文为议论性散文，朴素而有韵味，寓丰腴于平淡之中。本来面对一只白底素净的蓝边碗，应该是“无话可说”，可考生却“无话则长”，表达了富有启示意义的主旨：选择应该适合自己，生活应该认真踏实。另外，构思独特，语言有味。构思有特色，“错矣”“又错啦”“如此看来，竟无我们能买的瓷器了”，可谓多重蓄势，层层铺垫。“蓝边碗”前加上“烟火”二字，暗示对比，激发联想，实属灵光一闪，巧慧之举。技法四由表及里、入木三分由表及里就是透过现象，抓住本质。现象是“表”，本质是“里”。精彩的议论一定是深刻透辟的，高考议论文写作要深刻透彻，就要抓住问题的要害，并且做出入木三分的分析。这种分析不是就事论事型的，也
15、不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切显露于读者的面前，让人感受到透视事物深层意蕴的愉悦。精彩范文进步与退步(2016年全国卷I 漫画材料作文)在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向
16、。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终促使受教育者保持一个积极向上的状态。家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远的距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。在自我的升华过程中，需
17、要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累，便不可能达到优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，让其脚踏实地，滴水穿石。家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚，重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使时仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造时仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，
18、引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样，在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯的奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，才能让孩子成为能够推动社会发展的栋梁。名师点拨很多考生都是从漫画的内容角度立意的，而这篇作文却能从寓意的角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步的关系，进步与退步两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有相同的方向，进步是一个人能力发掘的过程，而退步是一个人缺陷暴露的过程，进步与退步是相离相生的一对。一篇高考作文，能有这样由表及里的思考深度
19、，实为难得。作者不空谈进步与退步的关系，而是联系漫画所提供的材料。作者指出，家长教育孩子时，既要给其进步以鼓励，也应给其退步以空间，这种辩证做法也是值得提倡的。技法五独辟蹊径、求异求新选择材料与确定立意时，即使是一些人人熟知或是比较平庸的材料，我们也要做到“见人之所未见，发人之所未发”，挖掘材料中人们轻易不能觉察的闪光点，跳出俗套，创出新路子。在陈年的观点中发掘新意，于通行的观点中发表创见，在他人的观点中发现不同。当然，独辟蹊径的议论并非故作惊人之语，而是要善于从最佳的说理视角，进行入情入理的阐发。它或从正面，或从侧面，或从反面，巧妙地揭开问题的一角，让人窥见事物的全部真相，让读者获得蹊径寻幽
20、、顿悟事理的快感。精彩范文如此高考，休矣！我看高考(2017年全国卷优秀作文)据重庆晨报报道，4月中旬，因不满主管部门对违招行为“选择性处罚”，绵阳一高中上百名老师上街“讨要说法”，揭露了一些地方炒卖优生、四处“挖墙脚”的招生乱象。读罢这则消息，我不禁哑然。外因通过内因起作用，“内强素质，外树形象”这句话非常明白地告诉我们：做好“内功”是一个学校打出名气的前提和基础。而报道中的招生乱象，则不免让人疑窦丛生难道“性相近，习相远”的古训错了？难道打造名校只能靠抢生源？难道生物学上“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的遗传规律也是人的成才定律？学校为何乐意耗费巨大的人力、物力、财力，冒着违背政策法规
21、的风险违规招生呢？明眼人一看便知：以成败论英雄，家长和学校片面追求升学率的成才观扭曲了他们的择校观；以升学率评价学校的优劣，片面迎合家长需求的办学宗旨扭曲了学校的政绩观、教师的业绩观。学校、老师、家长和社会无不对考上名校敬若神明，并把身在名校当成名师、名生的唯一标准。长此以往，考生与高考机器何异？“三座大山”令祖国的花朵“压力山大”，难怪高中生心理健康问题日益严重。从常理来说，不让子女输在起跑线上，努力考个好大学，将来找个好工作，也无可厚非。但将高考的功能简化为“鲤鱼跳龙门”的“敲门砖”，是否太唯利是图了呢？为了这一目的，那些炒热“助考神器”的商家，是否太唯利是图了呢？盲目跟风的考生、家长们是
22、否也太不明智了呢？据北京青年报报道，中高考前夕，各类沾上中高考的商品便热卖了起来，文具上印上“金榜题名”或“连中三元”，内衣、鞋子、外套只要贴上“高考专用”的标签，就能卖得比同类商品贵20%50%，甚至拜佛、上香、开光等迷信活动也来从中“揩油”。读罢这则消息，我不禁愕然。中华人民共和国成立已经快70年了，我国大学毛入学率也已逼近50%的普及线了，是什么原因促使大家对这些虚无缥缈的东西仍旧敬若神明的呢？毫无疑问，仍然是陈旧的成才观、择业观使然。“学而优则仕”“金榜题名”这些应试教育的沉渣仍然左右着广大考生、家长、教师的观念。由此看来，要想把喊了多年的素质教育落到实处，让中小学教育不再围绕“高考指
23、挥棒”转，关键在于促使整个社会形成一种不以成败论英雄、不唯分数论成败的风气。如果说考前“讨头彩”的家长、考生，着眼于高考乃人生之重要节点，想通过心理暗示来减压，也无可非议。但若商家借机敛财，家长、考生迷信于兹，则未免滑天下之大稽了。高考改变人生的轨迹，但如果因为高考，就漠视规则，则未免大错特错了。据新浪教育报道，去年烟台一考生在最后一科英语考试中，迟到一分钟被拒入场。考生当时就崩溃了，围观的家长纷纷叱骂工作人员，称其为“冷血动物”，不近人情。读罢这则消息，我不禁愤然。高考之所以能在年年被骂的情况下依然生命力强大，就在于它的平等、公正，尽管考生有千万条迟到的理由，但如果放了这位考生一马，那么，下
24、次是否有迟到一小时的考生要求入场呢？退一步讲，就算不会造成泄题，对其他考生就公平了吗？然而家长们却往往从其朴素的同情心出发，一味迁就考生，这对迟到考生的成长，真的有利吗？我看未必。类似的现象，如送考车闯红灯，家长自发禁止考场周边的车辆通行、鸣笛，之所以屡屡见诸报端，归根结底，还是被异化了的成才观、择业观使然。所以说，给考生、家长、老师一个宽松的人才观，择业观，才是消除年复一年的高考怪胎的治本之策。名师点拨文章以对三则消息招生乱象、“助考神器”热卖、考生迟到被拒的分析，剖析了事件的动因：源于被扭曲的成才观、择业观。当考生都在对高考大唱赞歌，持肯定态度时，本文却另辟路径，发出了另外一种声音，引人沉思。
