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1、幼儿园健康教育活动概述一、幼儿园健康教育总目标（纲要）二、幼儿园健康教育指导要点三、幼儿园健康教育活动目标的制定及要点。四、幼儿园健康教育的主要内容。五、体育教育活动的途径。一、幼儿园健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。( (身心和谐身心和谐) )2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（注重健康行为的形成和健康态度的转变（注重健康行为的形成和健康态度的转变4 4）3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（保护与锻炼并重）保护与锻炼并重）用球捉人（大班）纲要颁发前的活动目标制定有趣的皮球（小班）纲要颁发后的活动目标制定1.学习原地
2、纵跳触物。2.提高幼儿动作的灵活性、协调性。1.尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。2.提高动作的协调性、灵活性。3.喜欢参加活动。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。二、幼儿园健康教育指导要点健康教育指导要点一健康教育指导要点一：“ “幼儿园必须把保护幼幼儿园必须把保护幼幼儿园必须把保护幼幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在
3、重视幼儿身体健康的同时，立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。要高度重视幼儿的心理健康。要高度重视幼儿的心理健康。要高度重视幼儿的心理健康。” ”1.首要工作。首要工作。（离开健康幼儿无法游戏、学习甚至无法正常生活。幼（离开健康幼儿无法游戏、学习甚至无法正常生活。幼儿期的健康能提高幼儿的生命质量，也为一生的健康赢得了时间。）儿期的健康能提高幼儿的生命质量，也为一生的健康赢得了时间。）（保健老师、带量食谱、体弱儿肥胖儿的管理、视力筛查、六一体检（保健老师、带量食谱、体弱儿肥胖儿
4、的管理、视力筛查、六一体检等。）等。）2.正确的健康观念。正确的健康观念。身体、心理和社会适应三方面的完美状态身体、心理和社会适应三方面的完美状态身体、心理和社会适应三方面的完美状态身体、心理和社会适应三方面的完美状态3.生理健康：生理健康：发育健全，具备基本的生活自理能力。发育健全，具备基本的生活自理能力。（体格生长偏离：（体格生长偏离：低体重、肥胖儿、身材矮小等）低体重、肥胖儿、身材矮小等）4.心理健康：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关心理健康：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好系融洽、性格特征良好 (热情勇敢自信主动合作热情勇敢自信主动合
5、作)、没有严重的心理问、没有严重的心理问题（吮吸手指、遗尿、口吃、多动）题（吮吸手指、遗尿、口吃、多动）情绪愉快、适应集体生活。情绪愉快、适应集体生活。补充补充补充补充: :健康的标志健康的标志健康的标志健康的标志 一是身体健康一是身体健康一是身体健康一是身体健康，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。有疾病或身体残缺，精力充沛。有疾病或身体残缺，精力充沛。有疾病或身体残缺，精力充沛。 二是心理健康二是心理健康二是心理健康二
6、是心理健康，表现为三个方面的良好状态。，表现为三个方面的良好状态。，表现为三个方面的良好状态。，表现为三个方面的良好状态。 1.1.良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。坦荡，豁达乐观。坦荡，豁达乐观。坦荡，豁达乐观。 2.2.良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，良好的处世能力：
7、观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。能适应复杂的环境变化。能适应复杂的环境变化。能适应复杂的环境变化。 3.3.良好的人际关系：助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。良好的人际关系：助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。良好的人际关系：助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。良好的人际关系：助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。 三是社会健康三是社会健康三是社会健康三是社会健康，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持
8、协调，能适应生活自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活的各种变化。的各种变化。的各种变化。的各种变化。 健康教育指导要点二健康教育指导要点二：“ “既要高度重视和满足既要高度重视和满足既要高度重视和满足既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代们不断增长的独立要求，避免过
9、度保护和包办代们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。” ”1.受保护、受照受保护、受照顾。（幼儿活动欲望强但自我保护意识薄弱，幼儿心灵顾。（幼儿活动欲望强但自我保护意识薄弱，幼儿心灵稚嫩纯洁但特别容易受到伤害。保护、照顾是首要任务。）稚嫩纯洁但特别容易受到伤害。保护、照顾是首要任务。）2.外部的健康促进和主动发展结合。（健康促进要充分考虑儿童年外部的健康促进和主动发展结合。（健康促进要充分考虑儿童年龄特点和
10、个体差异。）龄特点和个体差异。）健康教育指导要点三健康教育指导要点三：“ “健康领域的活动要充健康领域的活动要充健康领域的活动要充健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。” ”1.比赛游戏的设置目的是吸引幼儿参与，重过程、轻结果。比赛游戏的设置目的是吸引幼儿参与，重过程、轻结果。2.跳绳、跑步等要考虑孩子的运
11、动量，晨间锻炼多种器械自由选择。跳绳、跑步等要考虑孩子的运动量，晨间锻炼多种器械自由选择。课堂上也要动静结合（教师引导幼儿小结的部分）。课堂上也要动静结合（教师引导幼儿小结的部分）。健康教育指导要点四健康教育指导要点四：“ “培养幼儿对体育活动的培养幼儿对体育活动的培养幼儿对体育活动的培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主组织生动有趣、形式多样的体育活
12、动，吸引幼儿主组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动参与。动参与。动参与。” ”1.兴趣培养。没有一刀切的要求。（提供材料尊重个体差异。谢课）兴趣培养。没有一刀切的要求。（提供材料尊重个体差异。谢课）2.健康教育方法多样化。观摩、讨论、自我学习、健康教育方法多样化。观摩、讨论、自我学习、动作技能练习动作技能练习（黄课（黄课幼儿学习在前教师指导在后，张青蛙跳）、幼儿学习在前教师指导在后，张青蛙跳）、感知体验。感知体验。3.游戏化教学。（链接周、阙课）游戏化教学。（链接周、阙课）三、健康教育目标的层级结构幼儿园健康教育总目标幼儿园健康教育总目标幼儿园健康教育总目标幼儿园健康教育总目
13、标年龄阶段目标年龄阶段目标年龄阶段目标年龄阶段目标幼儿园健康教育活动的目标。幼儿园健康教育活动的目标。幼儿园健康教育活动的目标。幼儿园健康教育活动的目标。1.目标要突出重点目标要突出重点 如大班如大班手绢真干净手绢真干净有这样的目标有这样的目标“知道自己长大了，知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”这一目标的确这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很可如此一来，教师在组织教学的过程中就很 难操作。难操作。修改如下修改如下“能自
14、己洗手绢，愿意做力所能及的事。能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。” 四、幼儿园教育活动目标制定要点 2.目标要求不宜过高或过低目标要求不宜过高或过低 3.目标表述应精练目标表述应精练 大班活动大班活动我做牙科小医生我做牙科小医生活动目标活动目标“知道饭后不知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”直接简化为直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。初步了解龋齿形成的原因。” 4.表述方式应统一表述方式应统一 一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。 发发展目标行为的主体是幼儿，常以展目标行为
15、的主体是幼儿，常以“学习（学会）学习（学会）.”，“体验体验”，“感受感受”等方式表述。如大班活动等方式表述。如大班活动我做牙科小我做牙科小医生医生活动目标活动目标“初步了解龋齿形成的原因。初步了解龋齿形成的原因。” 教育目标的行为主体是教师，常以教育目标的行为主体是教师，常以“引导引导”，“鼓励鼓励”，“教会教会”等方式表述。如大班活动等方式表述。如大班活动我做牙科小我做牙科小医生医生活动目标之一活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。儿护齿的意识。” 五、幼儿园健康教育的主要内容（一）日常生活习惯（一）日常生活习惯1、洗手、刷牙的基本方法、洗
16、手、刷牙的基本方法2、穿脱、整理衣服的习惯、穿脱、整理衣服的习惯3、手帕等的使用、手帕等的使用4、坐、站、行、睡姿势正确、坐、站、行、睡姿势正确5、按时排便、按时排便6、良好的作息习惯、良好的作息习惯7、活动用具的整理，清洁、活动用具的整理，清洁8、关心周围环境卫生、关心周围环境卫生（二）饮食与营养（二）饮食与营养1.情绪愉快，愿意独立进餐情绪愉快，愿意独立进餐2.常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水饮水3.按时进餐，保持清洁，进餐习惯好按时进餐，保持清洁，进餐习惯好（三）身体认识与保护（三）身体认识与保护1.了解身体外行特征，认识与保护五官了解
17、身体外行特征，认识与保护五官2.初步掌握换牙、护牙的知识初步掌握换牙、护牙的知识3.用眼卫生用眼卫生4.积极配合疾病预防与治疗积极配合疾病预防与治疗5.探索生命现象的兴趣探索生命现象的兴趣6.知道快乐有益健康知道快乐有益健康（四）自身安全（四）自身安全1.日常生活安全常识与规则的了解及遵守，玩大日常生活安全常识与规则的了解及遵守，玩大型玩具时能注意安全。型玩具时能注意安全。2.认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。成自我保护意识。3.了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能。能。体育活动体育活动 六、幼儿园体育活动的途径1.幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行 如：饭后的散步，平时上下楼梯如：饭后的散步，平时上下楼梯2.专门组织的教育活动专门组织的教育活动正规性体育活动（体操、体育课）优势：教师正规性体育活动（体操、体育课）优势：教师的指导到位，目的性和计划性强的指导到位，目的性和计划性强非正规性体育活动（户外活动）优势：幼儿有非正规性体育活动（户外活动）优势：幼儿有较多的自主权。较多的自主权。3.结合其他领域的教育活动（如外出参观、舞蹈结合其他领域的教育活动（如外出参观、舞蹈等）等）
