《2018年秋九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时 二氧化碳的性质和用途课件 （新版）粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时 二氧化碳的性质和用途课件 （新版）粤教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章燃料燃料5.35.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质和制法新知学习问题导学互动探究课堂反馈第第1 1课时课时二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途问题导学问题导学5.3二氧化碳的性质和制法新知学习新知学习5.3二氧化碳的性质和制法知识点一二氧化碳有何性质知识点一二氧化碳有何性质实验操作实验操作实验图示实验图示现象现象推论推论实验实验55 在大烧在大烧杯中放置一个铁皮杯中放置一个铁皮架，架上固定两支架，架上固定两支点燃的蜡烛，通过点燃的蜡烛，通过喇叭形纸筒将一瓶喇叭形纸筒将一瓶二氧化碳向烧杯内二氧化碳向烧杯内倾倒倾倒下层的蜡烛下层的蜡烛先熄灭，上先熄灭，上层的蜡烛后层的蜡烛后熄灭熄灭二
2、氧化碳的密度二氧化碳的密度比空气比空气_；二二氧化碳氧化碳_，也不能，也不能_大大不支持燃烧不支持燃烧 燃烧燃烧 5.3二氧化碳的性质和制法实验实验56 (1)往往集满二氧化碳的集满二氧化碳的软质塑料瓶里注软质塑料瓶里注入约入约1/31/3瓶蒸馏水，瓶蒸馏水，立即旋紧瓶盖，立即旋紧瓶盖，充分振荡充分振荡塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪二氧化碳二氧化碳_溶于溶于水水实验实验56 (2)将将瓶内液体倒数毫瓶内液体倒数毫升至试管中，滴升至试管中，滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液，振荡振荡紫色石蕊溶液变紫色石蕊溶液变红红二氧化碳能与水二氧化碳能与水反应生成反应生成_能能 碳酸碳酸 5.3二氧化碳的性质和制法 实验实验
3、5 56 6 (3)(3)将上述试管将上述试管加热加热溶液由红色变溶液由红色变成紫色成紫色碳酸不稳定，碳酸不稳定，易分解易分解 实验实验5 57 7 取取一支盛有澄清一支盛有澄清石灰水的试管，石灰水的试管，通过较长玻璃通过较长玻璃管，往石灰水管，往石灰水里吹一会儿气里吹一会儿气澄清石灰水变澄清石灰水变_二氧化碳能与澄二氧化碳能与澄清石灰水反应清石灰水反应浑浊浑浊 5.3二氧化碳的性质和制法互动探究互动探究探究点一二氧化碳的性质探究点一二氧化碳的性质1二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 情景展示情景展示 5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题探究 二氧化碳的物理性质是什么呢？二氧化碳的物理性
4、质是什么呢？ 思考交流思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳提升归纳提升 通常情况下，二氧化碳是无色、无气味的气体。在加压和降温的条通常情况下，二氧化碳是无色、无气味的气体。在加压和降温的条件下，二氧化碳先转变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫作件下，二氧化碳先转变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫作“干冰干冰”，干冰易升华。二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水。，干冰易升华。二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法2二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质 情景展示情景展示11探究探究倾倒二氧化碳倒二氧化碳灭火火5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题
5、探究 将一瓶二氧化碳向装有高低不同的燃着的蜡烛的烧杯中倾倒时，将一瓶二氧化碳向装有高低不同的燃着的蜡烛的烧杯中倾倒时，观察到什么现象，得出什么结论？观察到什么现象，得出什么结论？ 思考交流思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳提升归纳提升 将二氧化碳倒入烧杯后，一会儿，放置在低处的蜡烛先熄灭，在高将二氧化碳倒入烧杯后，一会儿，放置在低处的蜡烛先熄灭，在高处的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，还说明了处的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，还说明了其密度比空气的大。其密度比空气的大。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法 情景展示情景展示22探究二氧化碳与水的反
6、探究二氧化碳与水的反应5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题探究 二氧化碳可以与水发生反应吗？二氧化碳可以与水发生反应吗？ 思考交流思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳提升归纳提升 向装有二氧化碳的软塑料瓶中注入少量的蒸馏水，振荡后发现塑料向装有二氧化碳的软塑料瓶中注入少量的蒸馏水，振荡后发现塑料瓶变瘪；将瓶内的液体取少许至试管中，滴入紫色石蕊溶液，紫色瓶变瘪；将瓶内的液体取少许至试管中，滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红；给试管加热时，试管内出现许多气泡，溶液由红色石蕊溶液变红；给试管加热时，试管内出现许多气泡，溶液由红色又变回原来的紫色。说明二氧化碳能溶于水，二氧化碳与水反应生又变
7、回原来的紫色。说明二氧化碳能溶于水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，容易发生分解。成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，容易发生分解。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法 情景展示情景展示33探究二氧化碳与澄清石灰水的反探究二氧化碳与澄清石灰水的反应5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题探究 二氧化碳可以与澄清石灰水反应吗？二氧化碳可以与澄清石灰水反应吗？ 思考交流思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳提升归纳提升 向装有澄清石灰水的试管中吹气，澄清石灰水变浑浊。人呼出的气向装有澄清石灰水的试管中吹气，澄清石灰水变浑浊。人呼出的气体中含有
8、二氧化碳气体，与澄清石灰水中的氢氧化钙发生反应，生体中含有二氧化碳气体，与澄清石灰水中的氢氧化钙发生反应，生成了不溶于水的碳酸钙沉淀。反应现象明显，常用此方法来检验二成了不溶于水的碳酸钙沉淀。反应现象明显，常用此方法来检验二氧化碳气体。氧化碳气体。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法5.3二氧化碳的性质和制法5.3二氧化碳的性质和制法 核心应用核心应用 核心一二氧化碳的性质核心一二氧化碳的性质例例1 1下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是( () )C5.3二氧化碳的性质和制法方法点拨方法点拨一般情况下二氧化碳不支持燃烧，但有些物质如金
9、属镁却一般情况下二氧化碳不支持燃烧，但有些物质如金属镁却能在二氧化碳中燃烧；二氧化碳不供给呼吸，但它本身无毒；使紫色石能在二氧化碳中燃烧；二氧化碳不供给呼吸，但它本身无毒；使紫色石蕊溶液变红的是二氧化碳与水反应产生的碳酸，而不是二氧化碳。蕊溶液变红的是二氧化碳与水反应产生的碳酸，而不是二氧化碳。 解析解析 二氧化碳和水反应后生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变二氧化碳和水反应后生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水反应生成碳红；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水反应生成碳酸，没有明显现象；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，可使蜡酸，没有明显现象；二氧化
10、碳不能燃烧，也不支持燃烧，可使蜡烛熄灭。烛熄灭。5.3二氧化碳的性质和制法知识点二二氧化碳对人类生活和环境有何影响知识点二二氧化碳对人类生活和环境有何影响1.1.二氧化碳的用途二氧化碳的用途5.3二氧化碳的性质和制法性质性质用途用途一般情况下二氧化碳不支一般情况下二氧化碳不支持燃烧持燃烧，也不能燃烧也不能燃烧，且且密度比空气大密度比空气大_二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水用于制造用于制造_二氧化碳能与氢氧化钙、二氧化碳能与氢氧化钙、氢氧化钠等物质反应氢氧化钠等物质反应用作化工原料用作化工原料干冰升华吸收大量的热干冰升华吸收大量的热用于用于_二氧化碳是光合作用的原二氧化碳是光合作用的原料料作温室
11、气体肥料作温室气体肥料灭火灭火汽水汽水人工降雨人工降雨5.3二氧化碳的性质和制法2.2.二氧化碳对人类和环境的影响二氧化碳对人类和环境的影响(1)(1)虽然二氧化碳虽然二氧化碳_毒性，但它不能毒性，但它不能_，人在，人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。(2)(2)大气中二氧化碳含量持续上升，产生了越来越严重的大气中二氧化碳含量持续上升，产生了越来越严重的_。结果导致全球变暖，带来了严重的环境问题。结果导致全球变暖，带来了严重的环境问题。没有没有供给呼吸供给呼吸温室效应温室效应5.3二氧化碳的性质和制法 情景展示情景
12、展示 探究点二二氧化碳对人类生活和环境的影响探究点二二氧化碳对人类生活和环境的影响5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题探究 二氧化碳有哪些用途？对人类有什么影响？二氧化碳有哪些用途？对人类有什么影响？ 思考交流思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳总结归纳总结 用途：用途：(1)化工原料：用于制造汽水、纯碱、化肥；化工原料：用于制造汽水、纯碱、化肥；(2)干冰易升干冰易升华吸热，可用作制冷剂和用于人工降雨；华吸热，可用作制冷剂和用于人工降雨；(3)灭火：因为二氧化灭火：因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的大；碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的大；(4)气体肥料：是气体肥料：
13、是植物进行光合作用的基本原料，是保证人类氧气和食物循环供植物进行光合作用的基本原料，是保证人类氧气和食物循环供给的重要物质。影响：二氧化碳排放量增多，会使人窒息，引给的重要物质。影响：二氧化碳排放量增多，会使人窒息，引起温室效应。温室效应会引起地球的气温上升，导致冰川融化，起温室效应。温室效应会引起地球的气温上升，导致冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市，引起气候反常，生态环境恶化，海平面升高，淹没沿海城市，引起气候反常，生态环境恶化，5.3二氧化碳的性质和制法人类健康受到损害。我们应倡导人类健康受到损害。我们应倡导“低碳经济低碳经济”和和“低碳生活低碳生活”，即节能减排，低能量、低消耗的生产生
14、活方式，通过降低碳，即节能减排，低能量、低消耗的生产生活方式，通过降低碳，特别是二氧化碳的排放，主要从节电、节气、回收利用来改变特别是二氧化碳的排放，主要从节电、节气、回收利用来改变生活细节，减少耗用的能量。生活细节，减少耗用的能量。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法 核心应用核心应用 核心二二氧化碳对人类生活和环境的影响核心二二氧化碳对人类生活和环境的影响例例2下列关于二氧化碳的说法正确的是下列关于二氧化碳的说法正确的是()A二氧化碳排放过多，是导致酸雨的主要原因二氧化碳排放过多，是导致酸雨的主要原因B二氧化碳是一种有毒的气体，排放到空气中会导致空气污染二氧化碳是一种有毒的气体，
15、排放到空气中会导致空气污染C二氧化碳在生活中，可以作灭火剂、温室气体肥料、制碳酸饮二氧化碳在生活中，可以作灭火剂、温室气体肥料、制碳酸饮料等料等D二氧化碳排放过多会导致二氧化碳排放过多会导致“温室效应温室效应”，禁止向大气中排放二，禁止向大气中排放二氧化碳氧化碳C C5.3二氧化碳的性质和制法方法点拨方法点拨二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，排放量增多，会引起二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，排放量增多，会引起“温室效应温室效应”；二氧化碳不能供给呼吸，含量过高会使人窒息，但；二氧化碳不能供给呼吸，含量过高会使人窒息，但二氧化碳本身无毒，且是绿色植物进行光合作用的原料，因此不是二氧化碳本身无毒，且是绿
16、色植物进行光合作用的原料，因此不是空气污染物。空气污染物。 解析解析 导致酸雨的主要气体是二氧化硫，不是二氧化碳；二氧化碳导致酸雨的主要气体是二氧化硫，不是二氧化碳；二氧化碳无毒，在空气中含量增多会引起无毒，在空气中含量增多会引起“温室效应温室效应”，但二氧化碳不属于，但二氧化碳不属于空气污染物；为了减缓空气污染物；为了减缓“温室效应温室效应”，应改良能源结构，推广使用，应改良能源结构，推广使用清洁能源，开发新能源，但禁止排放二氧化碳是不现实的。清洁能源，开发新能源，但禁止排放二氧化碳是不现实的。5.3二氧化碳的性质和制法知识点三自然界中的碳循环知识点三自然界中的碳循环5.3二氧化碳的性质和制
17、法1 1COCO2 2的产生途径：的产生途径：_。2 2COCO2 2的消耗途径：的消耗途径：_。 注意注意 CO CO2 2 不是空气污染物。不是空气污染物。COCO2 2会参与大气中的碳循环，是氧会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。气的间接来源。 动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、微生物的分解作用微生物的分解作用绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用5.3二氧化碳的性质和制法 情景展示情景展示 探究点三自然界中的碳循环探究点三自然界中的碳循环 5.3二氧化碳的性质和制法 问题探究问题探究 如何实现碳在自然界中的循环？如何实现碳在自然界中的循环？ 思考交流
18、思考交流 5.3二氧化碳的性质和制法 归纳总结归纳总结 二氧化碳的产生途径：二氧化碳的产生途径：(1)煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；(2)森林火灾、火山爆发、一氧化碳的燃烧等都产生二氧化碳；森林火灾、火山爆发、一氧化碳的燃烧等都产生二氧化碳；(3)工业生工业生产，人和动植物的呼吸。二氧化碳的消耗途径：主要是绿色植物的光产，人和动植物的呼吸。二氧化碳的消耗途径：主要是绿色植物的光合作用，还有海水的溶解、碳酸盐的形成等都要利用二氧化碳。合作用，还有海水的溶解、碳酸盐的形成等都要利用二氧化碳。 课堂速记课堂速记 5.3二氧化碳的性质和制法课后反思点课后反思点1.
19、 二氧化碳的密度是怎样的？如何设计一个实验来证明你的猜想二氧化碳的密度是怎样的？如何设计一个实验来证明你的猜想？2. 矿泉水瓶变瘪的原因，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其矿泉水瓶变瘪的原因，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其他原因？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过实验证明他原因？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过实验证明你的猜想？你的猜想？3想一想本节课还有哪些知识没讲解到位？还需要补充哪些知识想一想本节课还有哪些知识没讲解到位？还需要补充哪些知识？5.3二氧化碳的性质和制法COCO2 2物理性质物理性质无色、无味的气体，密无色、无味的气体，密度大于空气，能溶于水，度大
20、于空气，能溶于水，固体叫固体叫“干冰干冰”用途用途制汽水制汽水灭火灭火人工降雨人工降雨气体肥料气体肥料自然循环自然循环产生途径产生途径消耗途径消耗途径化学性质化学性质不燃烧、不支持燃烧，不不燃烧、不支持燃烧，不供给呼吸供给呼吸与水反应：与水反应：与澄清石灰水反应：与澄清石灰水反应：1根据如图根据如图311所示实验，不能得到的结论是所示实验，不能得到的结论是()ACO2不能燃烧不能燃烧 BCO2不支持燃烧不支持燃烧CCO2的密度比空气的大的密度比空气的大 D蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧生成CO2和和H2O课堂反馈课堂反馈知知识点点1 1二氧化碳的性二氧化碳的性质5.3二氧化碳的性质和制法D D2 2如图
21、如图31312 2所示，有四支充满下列不同气体的试管，倒立在水槽所示，有四支充满下列不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔下塞子时，试管中水位上升最高的是中，当拔下塞子时，试管中水位上升最高的是( () )A A空气空气 B B氧气氧气 C C二氧化碳二氧化碳 D D氮气氮气5.3二氧化碳的性质和制法C3 3下列物质中，不能与二氧化碳反应的是下列物质中，不能与二氧化碳反应的是( () )A A氧气氧气 B B水水 C C木炭木炭 D D氢氧化钙氢氧化钙5.3二氧化碳的性质和制法A知知识点点2 2二氧化碳的用途二氧化碳的用途5.3二氧化碳的性质和制法4 4下列有关二氧化碳的说法正确的是下列有关二氧化
22、碳的说法正确的是( () )A A二氧化碳难溶于水二氧化碳难溶于水 B B二氧化碳固体可用于人工降雨二氧化碳固体可用于人工降雨C C二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝 D D二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料B5 5利用大棚栽培农作物，常向大棚释放适量的利用大棚栽培农作物，常向大棚释放适量的COCO2 2，这是因，这是因为为( () )A ACOCO2 2会使大棚内温度急剧升高会使大棚内温度急剧升高 B BCOCO2 2会使害虫窒息死亡会使害虫窒息死亡C CCOCO2 2能灭火，可避免火灾发生能灭火，可避免火灾发生 D DCOCO2 2可促进植物
23、进行光合作用可促进植物进行光合作用5.3二氧化碳的性质和制法D知知识点点3 3二氧化碳的循二氧化碳的循环5.3二氧化碳的性质和制法6 6二氧化碳虽然只占空气总体积的二氧化碳虽然只占空气总体积的0.03%0.03%，但对动植物的生命活动，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用，自然界中二氧化碳的循环如图起着极为重要的作用，自然界中二氧化碳的循环如图31313 3所示，所示，下列过程放在下列过程放在X X处不合理的是处不合理的是( () )A A利用太阳能发电利用太阳能发电 B B人和动物的呼吸人和动物的呼吸C C化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧 D D植物的呼吸作用植物的呼吸作用A7 7如图如图31
24、314 4为自然界中碳循环示意图。为自然界中碳循环示意图。5.3二氧化碳的性质和制法(1)(1)海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式：请写出该反应的化学方程式：_。(2)(2)请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳：请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳：_(_(用化学方程式表示用化学方程式表示) )。(3)(3)请据图简述二氧化碳对生活和环境的影响请据图简述二氧化碳对生活和环境的影响( (各写出一条即可各写出一条即可) )。利：利：_。弊：弊：_。5.3二氧化碳的性质和制法过多会引起过多会引起“温室效应温室效应”(合理即可合理即可)光合作用光合作用(或化工产品或化工产品)的原料的原料
