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1、三（三（2 2）家长学校活动）家长学校活动1.个性差别大个性差别大 2.情绪不稳定情绪不稳定 3.自控力不强自控力不强4.交往方面交往方面三年级学生的特点三年级学生的特点家长一定要多陪伴，多关心家长一定要多陪伴，多关心养成良好的学习习惯1.做好预习。2.勤阅读。3.按时按质按量的完成作业。4.认真完成每项工作。5、做好复习。预习预习： 1.读通课文（最少两遍），画出生字新词。 2.了解课文大意，画出中心句或者重要的句子、词语。 3.查字典或词典解释难理解的词语。（查找资料，了解作者、文章背景） 4.组词、标出偏旁部首、音序在生字表处。音序音序偏旁部首偏旁部首组词组词3 3个个查字典或词典解释难
2、理解的词语查字典或词典解释难理解的词语作业检查签字作业检查签字家长不能直接圈出错题家长不能直接圈出错题学生学会自我检查学生学会自我检查家长和孩子分析错题原因家长和孩子分析错题原因初学作文的孩子怎样写好作文初学作文的孩子怎样写好作文 三年级是小学生作文的起步阶段，三年级是小学生作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很求又比低年级的写话高出一个层次，很多孩子便对作文产生畏惧心理，感觉无多孩子便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，我觉得家长们可以从以下几个从下手，我觉得家长们可以从以下几个方面尝试着去做。方面尝试着去做。一、
3、要让孩子对作文有信心。 对于作文起步的孩子，家长最好的辅导就是想尽办法帮对于作文起步的孩子，家长最好的辅导就是想尽办法帮助他树立自信，激发他的作文兴趣。助他树立自信，激发他的作文兴趣。二、要会欣赏孩子的作文。 请不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往请不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，对孩子的会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，对孩子的习作我们要多一些欣赏，少一些责骂，多一些感动，少一些习作我们要多一些欣赏，少一些责骂，多一些感动，少一些失落。失落。三、要和孩子一起讨论作文。 这里主要是跟孩子一起讨论文章如何写，适当给他一
4、些这里主要是跟孩子一起讨论文章如何写，适当给他一些词汇帮助他调整一些语句。这个过程中，不要让孩子觉得你词汇帮助他调整一些语句。这个过程中，不要让孩子觉得你是在教他，而是让他感觉到你只是在整理他的思想他的观点是在教他，而是让他感觉到你只是在整理他的思想他的观点而已。也就是说要而已。也就是说要“润物细无声润物细无声”。四、要让孩子把作文读给你听。四、要让孩子把作文读给你听。 这一点是初学作文的孩子一个必要的分享过程。任何人在刚写成某这一点是初学作文的孩子一个必要的分享过程。任何人在刚写成某让东西的时候都希望给别人看看，得到别人的肯定或建议。这也是沟通让东西的时候都希望给别人看看，得到别人的肯定或建
5、议。这也是沟通交流的机会，让你时时刻刻掌握孩子的习作情况。交流的机会，让你时时刻刻掌握孩子的习作情况。五、走出辅导孩子的误区。五、走出辅导孩子的误区。 我们辅导孩子写作的误区是生硬的把大人的意愿或想法加在孩子的身我们辅导孩子写作的误区是生硬的把大人的意愿或想法加在孩子的身上，时间长了孩子肯定会变得失去写作的兴趣，而一味依赖于家长。上，时间长了孩子肯定会变得失去写作的兴趣，而一味依赖于家长。 作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒一点一滴一步一个脚印的引导孩子扎实基础。之以恒一点一滴一步一个脚印的引导孩子扎实基础。相信在孩子学习作文的道路上，有
6、了家长的帮助和相信在孩子学习作文的道路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！辅导，孩子一定能够走得更快、更好！要求：1.注意分段写作。起因-经过-结果2.1.说说选题、说事件【时间、地点、人物、事情（详细描述）、结果】2.听听归纳、丰满文章，把啰嗦语句用词代替或换一种说法3.再说再说起因-经过-结果3.打草稿打草稿字数200左右、分段（起因-经过-结果）、用6种标点符号（，。：“”！）放声读文章4.修改修改家长与孩子一起修改，为什么这样修改。（语句通顺、用词恰当、详略得当）放声读文章5.誊抄誊抄整齐美观、减少涂改，放声读文章花开有声，你我同灌溉。家长，您的支持是我们工作的动力！
