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1、交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华草虫的村落草虫的村落学习目标1、会写会写11个字，正确读写个字，正确读写“静谧、追随、小巷、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆匆”等词语。等词语。2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如
2、何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 m m 静谧静谧xixi ngng小巷小巷qiqi o o俏丽俏丽d d u u逗笑逗笑p p ngng庞然大物庞然大物hnghng koko烘烘 烤烤 y y n n音韵音韵q q n n minmin勤勤 勉勉 wnwn亲吻亲吻静谧：静谧：熙熙攘攘：熙熙攘攘：花色斑斓：花色斑斓：驻足痴望：驻足痴望：安宁而平静。安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。文中形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴
3、地看着。寒暄：寒暄：野灌丛：野灌丛：行色匆匆：行色匆匆：蕴藏：蕴藏：悠悠忽忽：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指神态。神态。蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。给课文划分层次第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。氛围和心情。
4、第二部分（第第二部分（第2 29 9自然段）：自然段）：叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。第三部分（末尾两个自然段）：第三部分（末尾两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。预习题1、本文主要写了一件什么事？（主要内容）本文主要写了一件什么事？（主要内容）在文中用横线划出来在文中用横线划出来2、“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？（用双线划出）你在哪儿？（用双线划出）你在那儿看见了什么？（用圆圈标出）印象最深的在那儿看见了什么？（用圆圈标出）印象最深的有哪些？用波浪线标出来有哪些？用波浪线标出来3、作者想象丰富、感受独特，说说你是从哪些、作者想象丰富、感受
5、独特，说说你是从哪些描写中体会到的；你有类似的体验吗？描写中体会到的；你有类似的体验吗？从文中找出一句话来概括文章的主要内容我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。“_”点出了行文的线索。“_”一词概括出草虫世界的特征。我目光追随着爬行的的小虫，做了我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。一次奇异的游历。我目光追随着爬行的的小虫我目光追随着爬行的的小虫奇异奇异朗读课文，朗读课文，想一想：想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？在哪儿？你在那儿看见了什么？你在那儿看见了什么？“它们的村子散布在它们的村子散布在森林边缘的小丘上。森林边缘的小丘上。” 空间在我眼前扩大了，细空间在我眼前扩大
6、了，细密的草茎组成了茂盛的森林。密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！ “空间在我眼前扩大了空间在我眼前扩大了”是因为作者把自己当成了是因为作者把自己当成了_.作者把这只迷路的小虫比作了作者把这只迷路的小虫比作了_，甲虫的洞穴，甲虫的洞穴在在_“寒暄寒暄”的意思是的意思是_ 它们的村子散布在森林边缘它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。村民，熙熙攘攘地往来。我看得出草丛的村落里哪些是街道，哪些是小巷。
7、这句话运用了_的修辞手法。“草丛的村落”指的是_“街道“小巷”指的是_比喻比喻草虫行走的地方草虫行走的地方草虫居住的洞穴草虫居住的洞穴庞然大物庞然大物 我的目光为一群音乐演奏者所我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面聚在两棵大树下面这是两簇野这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演这是只有虫子们才能演奏出来的！奏出来的！甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉甲虫音乐家们全神贯注
8、地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀振动翅膀发出声音发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 现
9、在它们归来了，每一个都用前肢推着现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？甲虫甲虫“村民们村民们”的劳动的劳动图图你看见了什么？你看见了什么？茂盛的茂盛的“森林森林”“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴草虫的草虫的“村落村落”熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”“街道街道”“小巷小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆像南国少女般的花色斑斓的小圆虫虫像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会“村民们村民们”的
10、劳动生活的劳动生活提问：这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？丰富的想象丰富的想象看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位把它想象成了一位“游侠游侠”。看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国南国的少女的少女”。看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的方归来的“劳动者劳动
11、者”文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。考考你考考你的想象力的想象力“它们意味深长地对视良久，然它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。后一齐欢跃地走回洞穴里去。”它们在倾诉些什么呢？它们在倾诉些什么呢？“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。很投机似的。”黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？流些什么？“我还看见了许多许多我还看见了许多许多” “我我”还看见了什么呢？还看见了什么呢？作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎样的思想感情呢？样的思想感情呢？表达了对大自然、表达了对大自然、对小生命的喜爱之对小生命的喜爱之情。情。 写一写自己观察写一写自己观察过的小虫，注意展开想过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。象，融入自己的感受哦。
