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1、 资中筠资中筠无韵之离骚无韵之离骚 -太史公笔法小议太史公笔法小议“究天人之际，通古今之变，究天人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”（探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化（探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。）的脉络，成为一家之言。）“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅）（鲁迅）司马迁其人其事司马迁其人其事(前前145或或135前前90前后前后)字子长，字子长，西汉史学家、文学家西汉史学家、文学家任太史令任太史令1、二十岁漫游二十岁漫游 出出身身世世代代史史官官，父父亲亲司司马马谈谈有有志志于于写写一一部部规规模模空空前前的的史史书书，
2、但但后后来来觉觉得得自自己己年年事事已已高高，精精力力学学识识皆皆不不济济，于于是是寄寄厚厚望望于于司司马马迁迁。他他要要求求儿儿子子进进行行一一次次为为期期两两年年多多的全国漫游。的全国漫游。 他他离离开开首首都都长长安安遍遍踏踏名名山山大大川川，实实地地考考察察历历史史遗遗迹迹，了了解解到到许许多多历历史史人人物物的的遗遗闻闻轶轶事事以以及及许许多多地地方方的的民民情情风风俗俗和和经经济济生生活。活。2、开始撰写开始撰写38岁岁正正式式做做了了太太史史令令，有有机机会会阅阅览览汉汉朝朝官官藏藏的的图图书书、档档案案以以及及各各种种史史料料。他他一一边边整整理理史史料料，一一边参加改历。边参
3、加改历。 太太初初元元年年（公公元元前前104104年年），我我国国第第一一部部历历书书太太初初历历完完成成，司马迁就开始撰写司马迁就开始撰写史记史记。3、痛下蚕室痛下蚕室汉汉武武帝帝天天汉汉二二年年（公公元元前前99年年），司司马迁因为替李陵辩护，而被关入监狱。马迁因为替李陵辩护，而被关入监狱。汉汉朝朝刑刑法法：死死罪罪犯犯人人有有两两种种方方法法可可以以免免死死，一一为为缴缴纳纳五五十十万万钱钱，二二十十宫宫刑刑。清清贫贫史史官官，下下蚕蚕室室，坚坚强强的的苟苟活活于于羞羞辱辱中。中。 50岁岁出出狱狱，为为中中书书令令（传传达达文文件件的的宦宦官官），恍恍惚惚只只为为史史记记延延残残喘喘
4、。直直到到孙孙子子为为候候，汉汉宣宣帝帝时时，史史记记才才得得以以见天日。见天日。史家之绝唱史记的史学价值史家之绝唱史记的史学价值 列列“二十四史二十四史”之首，与班固汉书、范晔之首，与班固汉书、范晔后汉书、陈寿三国志合称后汉书、陈寿三国志合称“前四史前四史” ，共共130130篇，全面记述了篇，全面记述了上自黄帝，下至汉武帝近三上自黄帝，下至汉武帝近三千年的历史。千年的历史。 史记由史记由本纪本纪（1212）、）、表表（1010）、）、书书（8 8）、）、世家世家（3030）和）和列传列传（7070）五部分组成，开创了纪传）五部分组成，开创了纪传体，首创以人载事的写法，是我国体，首创以人载事
5、的写法，是我国第一部纪传体通第一部纪传体通史史。无韵之离骚史记的文学价值无韵之离骚史记的文学价值我国我国第一部传记文学总集第一部传记文学总集。它记。它记事三千年，精选一百四十余人，非事三千年，精选一百四十余人，非倜傥不凡之人不得入选，因此凸现倜傥不凡之人不得入选，因此凸现非常之人，非常之事非常之人，非常之事。秉笔直书秉笔直书问题：问题：“对对史记史记经典的评论，也被资中经典的评论，也被资中筠认同的评论是筠认同的评论是史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚，那么为什么在本文的题目里取其后面部，那么为什么在本文的题目里取其后面部分而舍去前面半句话？分而舍去前面半句话？” 明确：作者在这里产生
6、共鸣的是司马迁那明确：作者在这里产生共鸣的是司马迁那些简单文字背后的汹涌情怀，这也是作者些简单文字背后的汹涌情怀，这也是作者所要写所最想所要写所最想“小议小议”的部分。所以，无的部分。所以，无关史家，而只言文字，这是资中筠明智的关史家，而只言文字，这是资中筠明智的选择。选择。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子；孙子膑脚，膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，
7、世传吕吕览览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难孤愤孤愤；诗诗三百篇，三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也大抵圣贤发愤之所为作也。此人此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。见。报任安书报任安书（司马迁）（司马迁）思考：思考： 古人云：古人云：“缀文者情动而辞发缀文者情动而辞发”。“意有所郁结，以舒其愤意有所郁结，以舒其愤”是写作的是写作的一种心理契机。比如，本文的作者资一种心理契机。比如，本文的作者资中筠，他
8、写这篇文章的时候是不是也中筠，他写这篇文章的时候是不是也处在这样的心理契机之中？处在这样的心理契机之中？1.关于书评关于书评即评论或介绍即评论或介绍书籍书籍的的文章文章，是以，是以“书书”为对象，实事求是为对象，实事求是的、有识见的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、的、有识见的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是间构建信息交流的渠道。书评是应用写作应用写作的一种重要文体。的一种重要文体。阅读课文阅读课文1-2自然段，说说本文作者是从司马迁写作自然段，说说本文
9、作者是从司马迁写作史史记记的哪一个特点入手进行评论的？从课文中找出关键词。的哪一个特点入手进行评论的？从课文中找出关键词。2.阅读第阅读第3-15自然段，分析作者是怎样以评自然段，分析作者是怎样以评析析李将军列传李将军列传入手突现司马迁为文之入手突现司马迁为文之奇气的？奇气的？塞下曲（卢纶）塞下曲（卢纶）鹫翎金仆姑鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧。燕尾绣蝥弧。独立扬新令独立扬新令,千营共一呼。千营共一呼。塞下曲（塞下曲（卢纶）卢纶）月黑雁飞高月黑雁飞高,单于夜遁逃。单于夜遁逃。欲将轻骑逐欲将轻骑逐,大雪满弓刀。大雪满弓刀。出塞（王昌龄）出塞（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长
10、征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 司马迁所记述的这位飞将军的生平司马迁所记述的这位飞将军的生平遭遇，有哪些关键的句子？遭遇，有哪些关键的句子？ “还，赏不行。还，赏不行。”“当斩，赎为庶人。当斩，赎为庶人。”“引刀自刭引刀自刭”“何其相似乃尔！何其相似乃尔！”“自是之后，李氏名败，而陇西（甘肃）自是之后，李氏名败，而陇西（甘肃）之士居门下者皆以为耻焉。之士居门下者皆以为耻焉。”“桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊”司马迁写作的目的：司马迁写作的目的：太史公也通过李广的太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、
11、任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，可感受可感受到作者的愤愤不平之情，从而使这篇传记具到作者的愤愤不平之情，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。有了更深一层的政治意义。作者的评论方式：作者的评论方式：用了用了“叙述叙述”“引用引用”“感悟感悟”“议论议论”互相交互的手法来评析司马互相交互的手法来评析司马迁作史记。迁作史记。项羽，江苏宿迁县人，世代为楚将，身长八尺，项羽，江苏宿迁县人，世代为楚将，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。会稽起义后，开始叱咤风云的力能扛鼎，才气过人。会稽起义后，开始叱咤风云的生涯。巨鹿之战，破釜沉舟，一以当十，勇冠诸侯；生涯。巨鹿之战
12、，破釜沉舟，一以当十，勇冠诸侯；鸿门宴，刚愎自用，忧犹寡断；分封诸侯，放弃关中鸿门宴，刚愎自用，忧犹寡断；分封诸侯，放弃关中要塞而东归彭城，回乡炫耀富贵；楚汉三年相争，大要塞而东归彭城，回乡炫耀富贵；楚汉三年相争，大小数十战，由强变弱；垓下之围，四面楚歌，自刎乌小数十战，由强变弱；垓下之围，四面楚歌，自刎乌江。江。英雄悲剧项羽故事英雄悲剧项羽故事太史公曰：吾闻之周生曰太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可
13、胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为号为“霸王霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，位虽不终，近古以来未尝有也。及。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，自矜功伐，奋其私智而不师古奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也天亡我
14、，非用兵之罪也”，岂不谬哉！，岂不谬哉！项羽本纪项羽本纪思考：思考：项羽垓下被围，在大兵压境之际，项羽垓下被围，在大兵压境之际，也决不会有御史记下此事，江东子弟无也决不会有御史记下此事，江东子弟无一人生还，不会留下项羽生前故事，司一人生还，不会留下项羽生前故事，司马迁的写作是否有违马迁的写作是否有违“实录实录”精神？精神？司马迁在司马迁在史记史记中对历史人物的描写、评中对历史人物的描写、评价原则及其价值。价原则及其价值。明确：明确：“太史公笔法太史公笔法”以以“情情”制胜的内制胜的内蕴；辩证感知蕴；辩证感知史记史记中蕴含的实录精神中蕴含的实录精神和批判意识，感悟太史公和批判意识，感悟太史公“发愤著书发愤著书”的的情怀。情怀。总结总结课外阅读课外阅读报任安书报任安书孝武本纪孝武本纪项羽本纪项羽本纪太史公自序太史公自序
