人教版六年级下册回顾拓展四

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1、词语盘点 四人教版六年级下册回顾拓展四读读 写写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯人教版六年级下册回顾拓展四读读记记无赖 凶悍 惨白 救援淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎天涯海角 问所未闻 与世隔绝人教版六年级下册回顾拓展四回顾拓展四义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册人教版六年级下册回顾拓展四回顾拓展四人教版六年级下册回顾拓展四第四组课文中我们了解了那些人物？卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙汤姆索亚人教版六年级下册回顾拓展

2、四将下列作品与作者、国籍连线汤姆索亚历险记卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记笛福契诃夫安徒生马克吐温美国丹麦英国俄国人教版六年级下册回顾拓展四明确交流内容：1 1这四个人给你留下了什么印象？为什么？2 2你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？3 3你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？4 4我们怎样提高阅读速度？怎样养成作阅读卡片或读书笔记的习惯？人教版六年级下册回顾拓展四 哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ 卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙 汤姆索亚人教版六年级下册回顾拓展四 作者通过哪些写作方法让我们感受到卖火柴的小女孩那么可怜（或小凡卡的学徒生活

3、如此悲惨，鲁宾孙的乐观和智慧，汤姆的机智勇敢和顽皮淘气）? 在卖火柴的小女孩一课中，主要通过美好幻象与残酷现实的对比，让我们体会到了小女孩的可怜。 凡卡不仅通过凡卡的信表现了他悲惨的学徒生活，同时通过凡卡对乡村生活的美好回忆进一步突出了学徒生活的悲惨。凡卡写信、送信等的行为动作也令我们感受到他是这样热烈地企盼爷爷能带他回家，这说明学徒生活已经令他无法忍受。人教版六年级下册回顾拓展四 作者通过哪些写作方法让我们感受到卖火柴的小女孩那么可怜（或小凡卡的学徒生活如此悲惨，鲁宾孙的乐观和智慧，汤姆的机智勇敢和顽皮淘气）? 鲁宾孙漂流记的精彩片段中，通过一个积极想法和消极念头对比的表格，令我们深深地感受

4、到鲁宾孙面对困难的乐观态度。 汤姆索亚历险记的精彩片段中，通过汤姆夸张、幽默的语言、动作、神态，表现出了汤姆的机智、勇敢以及顽皮。人教版六年级下册回顾拓展四 你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？钢铁是怎样炼成的小王子老人与海夏洛的网爱的教育窗边的小豆豆王子与贫儿假如给我三天光明人教版六年级下册回顾拓展四 你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？名字长语言不习惯篇幅长难读懂，读不懂版本太多，不会选择人教版六年级下册回顾拓展四交流外国文学作品的阅读方法 ：A A阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地

5、读。B B在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。C C选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。D D在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。E E阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。人教版六年级下册回顾拓展四推荐课外阅读书目：安徒生童话 伊索寓言格林童话 神秘岛格兰特船长的儿女门海底二万里秘密花园爱的教育雾都孤儿人教版六年级下册回顾

6、拓展四 诺贝尔文学奖是由瑞典文学院下属的诺贝尔文学奖评选委员会进行评比和遴选的一项文学大奖，每年颁发一次，以表彰该年度为世界文学的发展做出突出贡献的优秀作家。自1901年在斯德哥尔摩颁发了第一次诺贝尔文学奖以后，迄今已有来自世界五大洲的近百名作家获得过这一殊荣（其间曾因两次世界大战的影响，而有七年未授奖）。在全世界名目繁多的文学奖项中，该奖项由于遴选制度的严格，奖金数额的巨大（约100万美元），涉及地区的广泛，而确立了相当的权威性，在某种意义上，成了一个世界性的文学事件。 你知道这些名言的作者吗？说说你了解到的作家？人教版六年级下册回顾拓展四人教版六年级下册回顾拓展四人教版六年级下册回顾拓展四

7、你想了解哪部作品或哪位作家？人教版六年级下册回顾拓展四迈哈福兹简介：纳吉布迈哈福兹（1912191220062006）埃及作家。在艺术上，迈哈福兹勇于借鉴西方现代派的观念和技巧，博采众家之长，既带有浓重的埃及伊斯兰风格，又不断随时代的前进而发展变化，把埃及长篇小说创作推向新的发展阶段。如今，“迈哈福兹作为阿拉伯散文的一代宗师的地位无可争议” ” （颁奖词）。19881988年，由于“他通过大量刻画入微的作品洞察一切的现实主义，唤起人们树立雄心一形成了全人类所欣赏的阿拉伯语言艺术”，而获得诺贝尔文学奖。19951995年又获法国文学艺术领袖勋章。 人教版六年级下册回顾拓展四拉克司内斯简介： 姓名

8、：拉克斯内斯性别：男出生年月：19021902年国籍：冰岛所获奖项：19551955年诺贝尔文学奖颁奖评语：为了他在作品中所流露的生动、史诗般的力量，使冰岛原已十分优秀的叙述文学技巧更加瑰丽多姿。 人教版六年级下册回顾拓展四戈尔丁简介： 威廉戈尔丁（19111911年9 9月1919日19931993年6 6月1919日）英国小说家。生于英格兰康沃尔郡一个知识分子家庭，自小爱好文学。 19301930年遵父命入牛津大学学习自然科学，两年后转攻文学。19341934年发表了处女作一本包括 2929首小诗的诗集（麦克米伦当代诗丛之一）。19351935年毕业于牛津大学，获文学士学位，此后在一家小剧

9、团里当过编导和演员。 194o194o年参加皇家海军，亲身投入了当时的战争。 19451945年退役，到学校教授英国文学，并坚持业余写作。19541954年发表了长篇小说蝇王，获得巨大的声誉。19551955年成为皇家文学会成员。19611961年获牛津大学文学硕士学位，同年辞去教职，专门从事写作。人教版六年级下册回顾拓展四肖洛霍夫简介： 米哈依尔肖洛霍夫（1905-1905-19841984），是二十世纪苏联文学的杰出代表，也是我国读者十分熟悉且至今仍给予特殊关注的作家。这不仅仅因为他给世界人民留下了静静的顿河、新垦地（旧译被开垦的处女地）、一个人的遭遇等珍贵的文学遗产，还因为他一生的创作和

10、文学活动与我国文化事业的发展始终存在着或直接或间接的联系，并产生了一定影响。人教版六年级下册回顾拓展四马尔克斯简介： 加西亚马尔克斯是2020世纪拉丁美洲魔幻现实主义文学的杰出代表。 加西亚马尔克斯（19271927一）哥伦比亚作家，记者。生于马格达莱纳省阿拉卡塔卡镇。19711971年获美国哥伦比亚大学名誉文学博士称号，19721972年获拉美文学最高奖委内瑞拉加列戈斯文学奖，19821982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。 人教版六年级下册回顾拓展四泰戈尔简介： 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，19131913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲

11、人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作吉檀迦利飞鸟集。 人教版六年级下册回顾拓展四阿斯图里亚斯简介： 米格尔安赫尔阿斯图里亚斯（1899189919741974）危地马拉著名诗人、小说家。他一生写了十部小说、四部诗集和几个剧本，在危地马拉以至拉丁美洲现代文学史上占有重要地位。19651965年阿斯图里亚斯荣获苏联列宁和平奖金；两年后，即19671967年，又荣膺诺贝尔文学奖。从而成为世界文坛上遐迩闻名的作家。 人教版六年级下册回顾拓展四海明威简介： 海明威（ l899l8991961)1961)

12、美国小说家。一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。19541954年度（第五十四届）的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。被称为2020世纪最伟大的作家之一。年月日，蜚声世界文坛的海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。 人教版六年级下册回顾拓展四戈尔丁蝇王简介： 蝇王的故事其实很简单，未来的一场战争毁掉了人类的和平。有一群孩子乘着飞机路过海上时发生了坠机事件并困在了一个荒岛上。最初孩子们齐心协力，共同应付随之而来的种种困难。但由于对“野兽”的恐惧使孩子们渐渐分裂成两派，代表理智与文明的一派与代表

13、野性与原始的一派，最终爆发了两派中的矛盾。人教版六年级下册回顾拓展四泰戈尔的飞鸟集简介： 飞鸟集：飞鸟集是泰戈尔的代表作之一, , 也是世界上最杰出的诗集之一, , 它包括300300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, , 都在泰戈尔的笔下合二为一, , 短小的语句道出了深刻的人生哲理, , 引领世人探寻真理和智慧的源泉。人教版六年级下册回顾拓展四爱斯图里亚斯的玉米人简介： 玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧山，种植玉米，出售玉米。这完全违反了印

14、第安人的传统观念。当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。围绕着种玉米发生了一个离奇的故事。人教版六年级下册回顾拓展四海明威的老人与海简介： 老人与海：故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼。故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中，结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架。人教版六年级下册回顾拓展四 莫言，山东高密人，1955年生，中国当代著名作家。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着

15、“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。著有红高粱家族、酒国、檀香刑、生死疲劳等长篇小说十一部，透明的红萝卜、司令的女人等中短篇小说一百余部。 中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言人教版六年级下册回顾拓展四课外搜集到的名言：只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也算不了什么。 （丹麦）安徒生人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。 （俄）契诃夫美德藐视人间的一切讥嘲，清白愈受到诽谤身份愈高 （英）笛福有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。 （美）马克吐温人教版六年级下册回顾拓展四趣味语文 ：一、读几则

16、小故事，想想趣在哪里？二、分别就三则小故事交流。人教版六年级下册回顾拓展四思考：1 1巧问巧答巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？2 2一个逗号说明了什么？3 3文豪和蚊子马克吐温的话巧妙在哪？人教版六年级下册回顾拓展四外国著名作家的智慧与幽默雨果趣事 雨果一次出国旅行，来到某国边境，哨兵登记时问： “ “姓名？” “ “雨果。” “ “干什么的？” “ “写东西的。” “ “以什么谋生？” “ “笔杆子。” 于是哨兵在登记簿上写道： 姓名：雨果； 职业：贩卖笔杆。 人教版六年级下册回顾拓展四趣答问路人 古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他问路。 行人：“我到城里需走多长时间？”伊

17、索：“你走哇。”行人：“我是得走，我是问走到城里需多长时间。”伊索：“你走哇！你走哇！”行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。 片刻，伊索向他喊：“两小时”行人问：“为何刚才不告诉我呢？”伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长时间！”人教版六年级下册回顾拓展四与狗商量 印度作家泰戈尔接到一个姑娘的来信：“您是我敬慕的作家，为了表示对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”泰戈尔给姑娘写了一封回信：“我同意您的打算，不过在命名之前，你最好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”人教版六年级下册回顾拓展四让 路 德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上和二位批评家相遇了。 “我从来不给蠢货让路，”批评家说。“我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了路边。 人教版六年级下册回顾拓展四