三年级语文下册 长城和运河1课件 西师大版

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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册下册 第三单元第三单元1.1.学会本课生字词，能正确、流利、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。2.2.理解课文内容，激发同学们爱祖国、理解课文内容，激发同学们爱祖国、爱人民的情感。爱人民的情感。学习目标学习目标长长 城城京杭大运河京杭大运河读一读连绵起伏起伏 创造奇迹天堂造奇迹天堂曲折蜿蜒曲折蜿蜒 谱写不朽写不朽驾驶天堂杭州天堂杭州 嘉峪关嘉峪关解释词语 连绵起伏：起伏：这里指里指长城像巨城像巨龙一一样连接不断，一起接不断，一起一伏。一伏。曲折蜿蜒：曲折蜿蜒：这里比里比喻长城像巨城像巨龙一一样弯弯曲

2、曲地弯弯曲曲地爬行，生爬行，生动地地说明了明了长城弯弯曲曲、漫城弯弯曲曲、漫长延伸的延伸的样子。子。谱写：本文引申写：本文引申为编写写赞美的美的诗歌。歌。不朽：永不磨不朽：永不磨灭，本文指，本文指诗歌歌传诵千古。千古。创造：本文指从无到有，造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。奇迹：奇异的景象。天堂：天堂：这里指美里指美丽的杭州。的杭州。交流感悟交流感悟 ：1.1.熟读课文，了解诗歌的两部分都围绕熟读课文，了解诗歌的两部分都围绕“奇迹奇迹”讲讲了哪三个方面了哪三个方面? ?2.2.思考：你觉得长城怎样？思考：你觉得长城怎样？“东起山海关，西起嘉东起山海关，西起

3、嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”“”“不朽不朽”有有哪两方面的意思？哪两方面的意思？ 明明是人有感而明明是人有感而发谱写了一篇又一篇写了一篇又一篇诗歌，歌，这里里为何要何要说是万里是万里长城城谱写的？写的？这是一种什么修辞手法是一种什么修辞手法？这样写有什么好写有什么好处？“祖先祖先”该怎么理解？怎么理解？比比较：是：是谁创造了造了这人人间奇迹？奇迹？是我是我们中中华民族的祖先。民族的祖先。是我是我们中中华民族的祖先民族的祖先创造了造了这人人间奇迹。奇迹。“像像绸绸带带飘飘落落在在大大地地，银银光光闪闪闪闪，伸伸向向天天边边。”这这句句话话是是把把什什么么比

4、比成成什什么么？它它们们之之间存在的相似之处，你能说说吗？间存在的相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）理解感悟：理解感悟：理解感悟：你从你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河杭大运河谱写了写了动人的人的诗篇篇”这句句话中中读懂懂了什么？了什么？前半句前半句“北起首都北京，南到天堂杭州北起首都北京，南到天堂杭州”在在结构上起什么作用？构上起什么作用？（过渡）渡）“动人人”一一词可否可否换成成“不朽不朽”？讨论探究：讨论探究： 1.作者把作者把长城和运河称作城和运河称作“人人间奇迹奇迹”，你能，你能说说“人人间奇奇迹迹”是什么意思是什么意思吗？ 2.为什么会把什么会把长城和运河称作城和运河称作“人人间奇迹奇迹”呢？呢？ 同学同学们，学了，学了这首首诗歌你都明白了什么？歌你都明白了什么？还想知道些什么想知道些什么？总结回顾 长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！延伸拓展延伸拓展课后同学们可以继续上网阅读、欣赏有课后同学们可以继续上网阅读、欣赏有关关长城和运河长城和运河的图文资料，下节课我们的图文资料，下节课我们再再一起交流学习。一起交流学习。