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1、三年级第三年级第2 2讲讲- -拟人句拟人句复习旧知识：复习旧知识：1 1、上节课我们学习了什么修辞手法？、上节课我们学习了什么修辞手法？2 2、一个完整的比喻句包含那三个部分？、一个完整的比喻句包含那三个部分？3 3、我们可以通过哪些方法来写比喻句？、我们可以通过哪些方法来写比喻句？1、什么是拟人？什么是拟人？拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。动作。2、拟人句运用到作文中的作用？、拟人句运用到作文中的作用？拟人句的作用在于使事物获得人的属性，便于
2、抒发拟人句的作用在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。感情，使人感到亲切、易受感染。还可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃还可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，这就使语言更具形象性、生动性、感染力。起来，这就使语言更具形象性、生动性、感染力。几只小鹿在溪几只小鹿在溪边散步。散步。月亮月亮睁大着眼睛，和大着眼睛，和蔼地望着田野和村地望着田野和村庄。庄。桃花桃花说：“小蜜蜂，小蜜蜂，谢谢你！你帮我你！你帮我们传播花粉，又仔播花粉，又仔细，又，又轻巧。巧。这最好的最好的花蜜是留花蜜是留给你的。你的。”按照下面的例子仿写1 1几只仙几只仙鹤_2 2荷花荷花对荷
3、叶荷叶说_仿写： 练习一练习一知识点A：用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品蟋蟀在晚风中爬行。（用描写人物动作的方法描写蟋蟀，改写成拟人句。） 练习二练习二将正确答案写在下面的横线上。_蟋蟀在晚风中和着拍子快乐地舞蹈。 练习三练习三用描写人物动作的方法描写老牛，改写成拟人句。每天早晨起来，老牛就到河边去喝水。用描写人物动作的方法描写雪花，改写成拟人句。晶莹的雪花，纷纷扬扬，从天空飘落到大地。 练习四练习四用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品，这种拟人句的仿写，你会了吗？1.写拟人句必须有强烈的感情和深刻的感受做基础。2.描写的动作要做到符合事物本身的特点。从前，有个老头儿和他的
4、老伴他们住在蓝色的大海边。他们在一个破烂的小房子里，住了三十多年了。老头儿每天撒网打鱼，他的老伴每天纺纱织布。有一天，老头儿向大海撒下渔网，拖上来的只是一些海草。接着他又撒了一网，拖上来的还是海草。他第三次撒下渔网，终于网到了一条鱼儿，不是一条平常的鱼是一条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来！她像人一样开口说道：“放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧，我给你贵重的报酬！你要什么我都依！”渔夫和金鱼的故事节选 练习一练习一知识点B：用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品金鱼告诉渔夫用不着悲伤，他们准会有一座木房子的。（用描写人物语言的方法描写金鱼，改写成拟人句。） 练习二练习二将正确答案写在下面的横线
5、上。_金鱼对渔夫说：“用不着悲伤，你们准会有一座木头房子的。” 练习三练习三用描写人物语言的方法描写墙壁，改写成拟人句。墙壁不愿意同学们在它身上乱刻乱画。用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品，这种拟人句的仿写，你会了吗？1.所描写的语言要符合当时的特定的场景2.所描写的语言要与事物本身的特点相吻合春天到了，迎春花开了。按照我们学到的两种不同的拟人句的形式，分别用描写人物动作、语言的方法描写迎春花，写成两句拟人句。实战指南针课间十分钟，我和小伙伴们跑到操场上。天气十分炎热，火辣辣的太阳照着地面，地面上也热得发烫，操场上的万物都是一副无精打采的样子。小草无精打采时的动作：小草无精打采时的动
6、作： 小花无精打采时候动作：小花无精打采时候动作： 小草无精打采时的动作小草无精打采时的动作：小花无精打采时的动作：小花无精打采时的动作：大树无精打采时的动作：大树无精打采时的动作：小花有气无力地摇摆着腰肢，想要扇一下风。小树蜷缩着全身的叶子，害羞地低着头。小草耷拉着脑袋，无精打采的。小草激动时会说什么？小花激动时会说什么?哗啦啦，哗啦啦下雨啦，雷公公也把大鼓敲了起来，森林里的万物兴奋极了！小树激动时又会说什么?小草激动时会说什么？小草激动时会说什么？小花激动时会说什么？小花激动时会说什么？例：小草激动地说：“感谢雨姐姐给我们送来这么甘甜的雨水！”例：花儿抬起头张开小嘴，边喝边说：“我终于复活
7、啦！”小树激动时又会说什么？小树激动时又会说什么？例：小树欣喜若狂地说：“这真是一场及时雨呀！我要洗个快活澡，让我的枝叶变得更洁净！”“哗啦啦，啦啦，哗啦啦啦啦”下雨啦，雷公公也把大鼓下雨啦，雷公公也把大鼓敲了起来，森林里的万物敲了起来，森林里的万物兴奋极了！极了！小小树喝着甜美的雨水欣喜若狂地喝着甜美的雨水欣喜若狂地说：“这真是一真是一场及及时雨呀！我要洗个快活澡，雨呀！我要洗个快活澡，让我的枝叶我的枝叶变得更得更洁净。”于是，小于是，小树展开身子，展开身子，摇摆起来，雨水落在了枝叶上，起来，雨水落在了枝叶上，冲洗着枝叶。冲洗着枝叶。雨雨过后，天空出后，天空出现了一道七彩虹，了一道七彩虹，是
8、那么美是那么美丽。吸吸饱了雨水，心情愉快的小草、小了雨水，心情愉快的小草、小花、小花、小树见到美到美丽的彩虹又是什么表情的彩虹又是什么表情呢？呢？雨过后，天空出现了一道七彩虹，是那么美丽。例：例：小草挺直了腰板，洗小草挺直了腰板，洗净了身上的了身上的尘土，土，悄悄悄悄长高。高。 小花吮吸了充分的小花吮吸了充分的营养，重新养，重新绽开笑开笑脸。小小树经过雨水的洗礼，枝叶雨水的洗礼，枝叶变得更茂得更茂密，全身更翠密，全身更翠绿，生命力更旺了。，生命力更旺了。 下课了，我和我的小伙伴们来到操场上。火辣辣的太阳 。小花 ；小草 ；小树 。 “轰隆”突然一声雷响，一切都兴奋极了！小花 ；小树 。课间十分十分钟雨过后，天空 。小草 ；小花 ；小树 。 “叮铃铃”上课铃又响了，奇妙的课间十分钟就这么过去了！课间十分十分钟1、下课了，我来到操场上。（描写操场上的景象，运用拟人句。）2、突然一声雷响，下雨了。（描写操场上的景象，运用拟人句。）3、雨后的景象。（运用拟人句。）4、上课了。结尾。7/29/2024作业要求：作业要求：1.运用拟人、比喻的修辞手法写作。运用拟人、比喻的修辞手法写作。2.发挥想象，提纲仅供参考。题目可自拟！发挥想象，提纲仅供参考。题目可自拟！3.内容要丰富，每次进步一点点！内容要丰富，每次进步一点点！结束结束
