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1、明天不封阳台明天不封阳台杜卫东杜卫东小铺乡一初中小铺乡一初中 段四海段四海 一、人与自然一、人与自然应应和谐相处、共同发和谐相处、共同发展；展； 二、线索二、线索清晰清晰，叙议结合叙议结合； 三、简洁而传神三、简洁而传神的描写的描写。默 读 课 文字词积累字词积累q sh qun f xio 萋萋 倏然 蜷缩 孵育 喧嚣 xn po jn tin qio温馨 咆哮 龟裂 恬淡 翘望 j zh bi 自给自足 鳞次栉比 悖论思考讨论：为什么在文中没有出现“妻子”或者“妈妈”？ 想一想明天先不封阳台。明天先不封阳台。 明天还封阳台吗？明天还封阳台吗？ 明天要封阳台。明天要封阳台。面对它，儿子和面对
2、它，儿子和“我我”各是什么态度和心各是什么态度和心情？情？原来，令原来，令“我我”改变自己的决定的仅仅是一只鸽子。改变自己的决定的仅仅是一只鸽子。这究竟是一只什么样的鸽子呢？竟然有左右人的思这究竟是一只什么样的鸽子呢？竟然有左右人的思想的魔力。让我们一起来看看作者是怎么描写它的想的魔力。让我们一起来看看作者是怎么描写它的吧，请从文中划出描写鸽子的语句，细心品读，看吧，请从文中划出描写鸽子的语句，细心品读，看能不能发现作者描写的精妙所在。能不能发现作者描写的精妙所在。惊恐的眼睛惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕翅膀上有一块血痕不
3、名贵（灰色、嘴大且长）不名贵（灰色、嘴大且长）眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱怜爱阳台上的鸽子阳台上的鸽子儿子儿子:我我：惊喜惊喜 忧虑忧虑联想联想 思索思索夹夹 叙叙 夹夹 议议 在记叙中插入自己的观点，这种表达，在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为我们称之为夹叙夹议。夹叙夹议。“叙叙”是是“议议”的基的基础，础， “ “议议”是是 “ “叙叙”的深化和升华。的深化和升华。 本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，不断深入挖掘不断深入挖掘“人与自然应和谐相处人与自然应和谐相处”这个这个最具时代意义的主题，给人以深刻的
4、启迪与最具时代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。感悟。 作者不封阳台仅仅作者不封阳台仅仅 是是因为这一只鸽子吗？因为这一只鸽子吗？ 你能从文中哪些句子你能从文中哪些句子看出来。看出来。 让我们再读课文，看让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以体的共鸣。请找出来加以体会，并尝试与同学交流。会，并尝试与同学交流。 品味语言品味语言文章最后写道：我决定明天不封阳台这似乎是一个美好的结局，读到这里，你的心情完全轻松了吗？你还想到些什么？请把你的想法写一段话。蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类那洁白的羊群，这才是我们人类的天的天堂。让我们在腾格尔令人无堂。让我们在腾格尔令人无限神往的歌声中结束我们今天的限神往的歌声中结束我们今天的学习吧。学习吧。
