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1、第一单元(dnyun)复习人人 生生 感感 悟悟第一页，共22页。文言文两则文言文两则匆匆匆匆桃花心木桃花心木(to hu xn m)顶碗少年顶碗少年手指手指表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度(jiod)的道理；表达了作者对时光(shgung)飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。阐明“团结就是力量”的道理。第二页，共22页。 多音字多音字缴：缴：jio (缴纳缴纳) zhu（弓缴（弓缴 ） 与：与：y (与人为善与人为善) y（参与）（参与） 劲：劲：jn（劲头（劲头(jntu)）jng（刚劲）（刚劲） 燕
2、：燕：yn（燕子）（燕子） yn（燕京）（燕京）模：模：m (模糊模糊) m（模样）（模样） 差：差：ch（差距）（差距） ch（差不多）（差不多）第三页，共22页。露：露：l（露珠）（露珠） 刹：刹：ch（刹那）（刹那） lu（露面）（露面） sh（刹车）（刹车） 差差 c（参差不齐）（参差不齐） chi（差事）（差事）屏：屏：bng(屏息屏息) 曲：曲：q (弯曲弯曲) png(屏风屏风(pngfng) q（戏曲）（戏曲）薄：薄：b(单薄单薄) bo(薄板薄板) b(薄荷薄荷) 第四页，共22页。弈（博弈）弈（博弈） 缴（弓缴）缴（弓缴） 辩（辩论）辩（辩论） 弃（放弃弃（放弃(fngq)
3、） 激（激动）激（激动） 辨辨（分辨）（分辨） 诲（教诲）诲（教诲） 援（援助）援（援助） 侮（侮辱）侮（侮辱） 缓（缓慢）缓（缓慢）沧（沧海）沧（沧海） 弗（弗若）弗（弗若） 挪（挪动）挪（挪动） 抢（抢夺）抢（抢夺） 佛（仿佛）佛（仿佛） 娜（婀娜）娜（婀娜） 蒸（蒸发）蒸（蒸发） 伶（伶俐）伶（伶俐） 拯（拯救）拯（拯救） 玲（玲珑）玲（玲珑）第五页，共22页。徘（徘徊）徘（徘徊） 秧（秧苗）秧（秧苗） 番（番茄）番（番茄）排（排球）排（排球） 秋（秋季）秋（秋季） 翻（翻滚）翻（翻滚） 锻（锻炼锻（锻炼(dunlin)） 雅（优雅）雅（优雅）缎（绸缎）缎（绸缎） 堆（堆积）堆（堆积）措
4、（措施）措（措施） 疚（内疚）疚（内疚） 喧（喧哗）喧（喧哗）错（错误）错（错误） 疾（疾病）疾（疾病） 暄（寒暄）暄（寒暄）纽（枢纽）纽（枢纽） 渺（渺小）渺（渺小） 钮（按钮）钮（按钮） 缈（缥缈）缈（缥缈）第六页，共22页。特殊特殊(tsh)词语词语ABBABB：头涔涔：头涔涔 泪潸潸泪潸潸 赤裸裸赤裸裸AABBAABB：沧沧凉凉：沧沧凉凉(lin lin) (lin lin) 摇摇晃晃摇摇晃晃 伶伶俐俐伶伶俐俐 ABACABAC：随时随地：随时随地 各种各样各种各样 无缘无故无缘无故第七页，共22页。学学 弈弈 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志(zhun xn zh zh)，惟弈秋之为听
5、；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu）而射之。 对 比第八页，共22页。修辞修辞(xic)(xic)方法：系列排比方法：系列排比 新奇的比喻新奇的比喻 拟人拟人 设问设问写作手法：写作手法： 情景交融情景交融 首尾呼应首尾呼应匆匆 匆匆第九页，共22页。比喻比喻(by) 在默默里算着，八千多日子(r zi)已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子(r zi)滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 过去的日子(r zi)如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？第十页，共22页。 在逃去如飞的日子在逃去如飞的日子(r zi)里，在千门万户的世界里，
6、在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子的日子(r zi)如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、作者分别用、作者
7、分别用 、 比喻过去比喻过去(guq)的日子，这样比喻的作用是的日子，这样比喻的作用是 。 2、文中“罢了(b le)”是： 。 3、想想问句在文中有什么作用？、想想问句在文中有什么作用？轻烟轻烟薄雾薄雾形象地写出了时间流逝很快形象地写出了时间流逝很快 语气助词，表示语气助词，表示“仅此而已仅此而已 ” 这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。间一去不复返，深化了主题。第十一页，共22页。（）过去的日子如轻烟，被微风吹散（）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着
8、些什么痕迹呢？什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇比喻独特，联想新奇(xnq)。日子就是。日子就是如此稍纵即逝。如此稍纵即逝。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。了，如春水，被大海包容了。过去的日子如彩虹过去的日子如彩虹,被白云遮挡了被白云遮挡了,如昙如昙花花,被白天送走了。被白天送走了。第十二页，共22页。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明(cngmng)的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 排比 设问 情景交融 对比第十三页，共22页。排比
9、排比(pib) 拟人拟人 于是洗手的时候，日子从水盆里过去(guq)；吃饭的时候，日子从饭碗里过去(guq)；默默时，便从凝然的双眼前过去(guq)。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去(guq)，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。第十四页，共22页。小试牛刀小试牛刀(xio sh ni do) 聊天的时候(sh hou)，日子从嘴角边过去；( )的时候(sh hou)，日子( )；( )的时候(sh hou)，日子( )。 第十五页，共22页。首尾呼应首尾呼应 但是，聪明的，你告诉(o s)我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 你聪明的，告诉(
10、o s)我，我们的日子为什么一去不复返呢？第十六页，共22页。有关珍惜有关珍惜(zhnx)时间的成语：时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝惜时如金、分秒必争、只争朝夕夕争分夺秒、一刻千金、见缝插争分夺秒、一刻千金、见缝插针针第十七页，共22页。3 3桃花心木是我国台湾著名作家桃花心木是我国台湾著名作家（林清玄）的一篇散文。这篇文章语（林清玄）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长），苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让树木自己学会在土地写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源里找水源(shuyun)(shu
11、yun)的育苗方法，说的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验、明了（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）。克服依赖性对人成长的重要意义）。第十八页，共22页。 苦难(knn)是人生的老师，我粉碎每一个障碍。-巴尔扎克(b r zh k) 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。心。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是句子的意思是说，育树和育人的道理是一样一样的的，只有经得
12、起生活的磨难和考验，才能学会生存只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和和发展发展的本领，成为生活中的强者。的本领，成为生活中的强者。第十九页，共22页。4.顶碗少年这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的精神(jngshn)的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。第二十页，共22页。5 5、手指这篇课文详细描述了五根手指、手指这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（各有所长、各有所短），但如果能（团结一致），成为一个拳头，那就（团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根根有力量，不再有强弱、（根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明美丑之分），从而阐明(chnmng)“(chnmng)“（团结就是力量）（团结就是力量）”这一人生哲理。这一人生哲理。第二十一页，共22页。二、背诵、背写 1、背诵：文言文两则全文。匆匆全文。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？师说一鼓作气(y g zu q)，再而衰，三而竭。左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子种树者必培其根，种德者必养其心。传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙第二十二页，共22页。
