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1、2018.41.目目 录录1.1.案例案例2.2.分析分析2.1.1.案例：关键词案例：关键词高考理科状元，北京大学，留美研究生高考理科状元，北京大学，留美研究生：精神分裂症患者照料者的调查发现，40的照料者存在抑郁症状，而1218的照料者有患抑郁症的危险究发现：精神分裂症患者照料者的调查发现，40的照料者存在抑郁症状，而1218的照料者有患抑郁症的危险3.1.案例：学霸的控诉案例：学霸的控诉4.1.案例：成长经历案例：成长经历小学高中2-3岁被母亲打扮成小女孩，并对想象中的女儿喃喃自语4 43 32 21 1因不会剥鸡蛋，遭到同学和亲戚取笑，但父母从不站出来阻止庆祝毕业旅行，导游当着全团拿他
2、开了个过分的玩笑，他瞬间僵住，不知所措，父母未帮他说话。回房间后，他问父母导游为什么这么说，却遭到了父亲的一阵教育责骂大学被亲戚嘲笑、在学校受欺负，所遭受的一切伤害不敢反抗，求助父母没有被重视，反而受到责骂5.事实上，父母花了很多心思和时间照顾他、关心他。他的同学曾回忆一件事：王猛家离学校只有几分钟路程，但凡下雨天，在下晚自习之前，他的父母都会出现在教室后门，手上必备的就是一把雨伞和一双雨靴，连续几年都是这样。1.案例案例父母真的这么不勘吗？父母真的这么不勘吗？6.1.1.案例：父母与子女血雨腥风的探讨案例：父母与子女血雨腥风的探讨都是都是“溺爱溺爱”惹的祸惹的祸保皇派：保皇派：父母含辛茹苦、
3、不肖子孙革命派：革命派：高控制、高付出、高忽视、高回报目目 录录1.1.案例案例2.2.分析分析8.2.2.分析分析如何来做如何来做溺爱的特点溺爱的特点溺爱背后的心理学知识溺爱背后的心理学知识溺爱的类型溺爱的类型溺溺 爱爱2.2.分析：溺爱的类型与特点分析：溺爱的类型与特点父母将孩子的一切都安排好，孩子不父母将孩子的一切都安排好，孩子不动手就可以得到一切，他们甚至不鼓动手就可以得到一切，他们甚至不鼓励、甚至不喜欢孩子自己去解决问题励、甚至不喜欢孩子自己去解决问题孩子要什么就给什么，不管多么孩子要什么就给什么，不管多么不合理的要求他们都会拿出全部不合理的要求他们都会拿出全部力气满足力气满足他人的
4、地狱，社会的敌人他人的地狱，社会的敌人迷失与内疚并存迷失与内疚并存习惯从他人评价中了解自己、习惯从他人评价中了解自己、肯定自己肯定自己习惯顺从他人的决定习惯顺从他人的决定依赖：依赖父母、配偶、孩子，依赖：依赖父母、配偶、孩子，对家人来说是人间地狱，只知对家人来说是人间地狱，只知索取，让别人关注自己，却不索取，让别人关注自己，却不知付出知付出自卑：自大惯了，当发现自己自卑：自大惯了，当发现自己能力不行，将自卑转嫁到别人能力不行，将自卑转嫁到别人身上，变本加厉伤害别人，甚身上，变本加厉伤害别人，甚至用伤害自己达到目的至用伤害自己达到目的包办型溺爱包办型溺爱纵容型溺爱纵容型溺爱爱无能：家长的溺爱让他
5、们自爱无能：家长的溺爱让他们自私自利、自我为中心、缺乏同私自利、自我为中心、缺乏同情心情心2.2.分析：溺爱背后的心理学知识分析：溺爱背后的心理学知识321内在的父母：内容是我们对自己的现实父母和自己理想父母内在的父母：内容是我们对自己的现实父母和自己理想父母的内化的内化内在的小孩：内容是我们对自己的童年体验的记忆和自己理想内在的小孩：内容是我们对自己的童年体验的记忆和自己理想童年的内化童年的内化溺爱溺爱=内在父母溺爱内在小孩，家长把内在的小孩投射给自己内在父母溺爱内在小孩，家长把内在的小孩投射给自己的孩子，溺爱是家长的自恋的孩子，溺爱是家长的自恋2.2.分析：如何来做？分析：如何来做？10-岁岁2-4岁岁0-2岁岁给予孩子无条件的爱，建立安全感尊重孩子的自主探索，但在孩子需要帮助的时候出现在其面前XXXX4-XX岁岁XXXX孩子需要的爱孩子需要的爱改变孩子先改变家长改变孩子先改变家长2.2.分析：孩子需要的爱分析：孩子需要的爱改变孩子先改变家长改变孩子先改变家长1.0-2岁给予孩子无条件的爱，建立安全感；2.2-4岁孩子尊重孩子的自主探索，但在孩子需要帮助的时候出现在其面前；13.感谢聆听敬请指导14.
