《9--巨人的花园课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9--巨人的花园课件（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9 巨人的花园英英 王尔德王尔德 洋溢、洋溢、 允许、围墙、隆冬、允许、围墙、隆冬、 孤独、孤独、冷酷、训斥、覆盖、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、凝视、 愉快、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开雪花飞舞、草翠花开、溢覆牌凝 从前，一个小村子里有座从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天漂亮的花园。那里，春天鲜花鲜花盛开盛开，夏天，夏天绿树成阴绿树成阴，秋天，秋天鲜鲜果飘香果飘香，冬天，冬天白雪一片白雪一片。村里。村里的孩子都喜欢到那里玩。的孩子都喜欢到那里玩。春天（）春天（）
2、鲜花盛开鲜花盛开春天：鲜花盛开春天：鲜花盛开夏天（夏天（ ）绿树成阴绿树成阴夏天：绿树如阴夏天：绿树如阴秋天（秋天（ ）鲜果飘香鲜果飘香 秋天（秋天（ ） 鲜果飘香鲜果飘香冬天（冬天（ ）白雪一片白雪一片花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋洋 溢溢 渗透着、弥漫、充满着 （情绪气氛等）充分流露追追逐逐快快来来无忧无虑无忧无虑花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋洋 溢溢 渗透着、弥漫、充满着 （情绪气氛等）充分流露1.下课了，操场上下课了，操场上洋溢洋溢着孩子们的着孩子们的欢声笑语。欢声笑语。2.打预防针的时候，屋子里打预防针的
3、时候，屋子里洋溢洋溢着着孩子们害怕的哭声。孩子们害怕的哭声。 默读课文的默读课文的3-8自然段，找自然段，找出描写花园变化出描写花园变化的句子。的句子。1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。阳光明媚，草翠花开，春意盎然。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花北风呼啸，隆冬
4、来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 但不知为什么，巨人的花园里仍然但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 春天终于来了，村子里又开出美春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。丽的鲜花，不时传来小
5、鸟的欢叫。对比的写法对比的写法对比对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。恶，真与假等。 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时才能对比。时才能对比。 同一座花园为什么会由同一座花园为什么会由美丽园美丽园变成变成寒冷园寒冷园？ 唤来寒冬的，是我那颗唤来寒冬的，是我那颗任性、任性、冷酷冷酷的心啊！的心啊！ 赶走孩子以后，巨人在花赶走孩子以
6、后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一园周围砌起围墙，而且竖起一块块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。 禁止入内禁止入内 任性任性 放任自己的性放任自己的性子，不加约束。子，不加约束。 赶走孩子以后，巨人在花园周围赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园春天进入花园温暖进入花园温暖进入花园欢乐进入花园欢乐进入花园幸福进入花园幸福进入花园2、巨人很生气：、巨人很生气：“谁允许你们到这谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！儿来玩的！都滚出去！” 3、巨人又发脾气了，
7、训斥道：、巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！滚出去！”4、 “喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大巨人大声叱责声叱责。1、巨人在花园周围砌起围墙，竖、巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。 春天终于来了，村子里又开出美丽春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想还瑟瑟发抖。他
8、想：“今年的春天为什今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀么这么冷，这么荒凉呀” 一堵墙围住了孩子的脚步，也围一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（住了（ ），），只留下（只留下（ ）。）。春天、友谊、温暖、欢笑春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独冬天、寒冷、荒凉、孤独 小男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视着巨人。不知凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感怎么，巨人看着他的眼神，心里感到到火辣辣火辣辣的。的。这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。多美丽的花朵。没有孩子
9、的地方，就没有春天。没有孩子的地方，就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤来春天，需要一颗（唤来春天，需要一颗（ ）的心？）的心？宽容、友善宽容、友善热情、温暖热情、温暖！ 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。花园给了孩子们。 巨人终于明白，巨人终于明白， 没
10、有孩子的地方，就没有春天。没有孩子的地方，就没有春天。换来寒冬的是我那颗换来寒冬的是我那颗任性、冷酷任性、冷酷的心。的心。 从那以后，巨人的花园又成了从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到们中间，感到无比的幸福无比的幸福。幸福源于宽容、善良和共享！幸福源于宽容、善良和共享！ 你从这篇课文中懂得了什么道理你从这篇课文中懂得了什么道理? ? 快乐应当和大家分享。快乐应当和大家分享。 做人不可任性、冷酷、自私，做人不可任性
11、、冷酷、自私，只有心胸开阔，与人为善才能受只有心胸开阔，与人为善才能受到别人的欢迎。到别人的欢迎。 道理：道理： 许多年过去了，巨人变得年迈而许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说花园。他常说：“我有许多美丽的鲜我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！花，但孩子们才是最美的花朵！” 巨人和孩子们生活在美丽的花园，以后会怎巨人和孩子们生活在美丽的花园，以后会怎么样呢？请你展开想象，把这个童话写下去
12、。么样呢？请你展开想象，把这个童话写下去。 巨人和孩子们生活在美丽的花园，以后会怎巨人和孩子们生活在美丽的花园，以后会怎么样呢？请你展开想象，把这个童话写下去。么样呢？请你展开想象，把这个童话写下去。 自从巨人把围墙拆除后，花园里到处洋溢着自从巨人把围墙拆除后，花园里到处洋溢着孩子们和巨人的欢笑声。你看，孩子们有的爬孩子们和巨人的欢笑声。你看，孩子们有的爬上巨人的大腿，在上面唱呀跳呀；有的坐在巨上巨人的大腿，在上面唱呀跳呀；有的坐在巨人的肩膀上，和巨人一起晒太阳；还有的躺在人的肩膀上，和巨人一起晒太阳；还有的躺在巨人的手上，呼呼地睡大觉。巨人的手上，呼呼地睡大觉。主要内容：一位巨人刚开始发现孩
13、子们主要内容：一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍，很生气，把孩子们在他的花园里玩耍，很生气，把孩子们赶了出去，从此，巨人的花园里一直都赶了出去，从此，巨人的花园里一直都是寒冷的冬天，直到有一天，巨人从一是寒冷的冬天，直到有一天，巨人从一个小男孩身上了解到，没有孩子就没有个小男孩身上了解到，没有孩子就没有春天，巨人把孩子请了回来，和孩子们春天，巨人把孩子请了回来，和孩子们成了好朋友。成了好朋友。 拓展练习：拓展练习： 巨人为了想要更多的人分享他的幸福，巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩
14、，大家该一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？说些什么好呢？ 快快来来帮帮帮帮忙忙请你帮巨人请你帮巨人改改改改“禁止禁止入内入内”的告的告示牌示牌禁止入内禁止入内 告示牌告示牌:我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。你能来我的花园欣赏你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。是我最大的荣幸。 花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们的到来感到快乐、幸福。们的到来感到快乐、幸福。拓展延伸： 人们常说，每一篇童话人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，故事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美我们需要时时
15、刻刻去感悟美的力量。的力量。童话写作指导童话写作指导（1）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。（2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理使故事生动、合理（3）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。表情等多方面把故事情节写具体。（4）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。课外作业：课外作业： 开展一次童话故事大搜集活动，开展一次童话故事大搜集活动，从童话的分类入手，寻找自己最喜从童话的分类入手，寻找自己最喜欢、最欣赏的，收集并整理出来。欢、最欣赏的，收集并整理出来。
