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1、张岱张岱湖湖心心亭亭看看雪雪俗话说：上有天堂，下有苏杭俗话说：上有天堂，下有苏杭下一页下一页上一页上一页一年有四季一年有四季 四季景不同四季景不同钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。下一页下一页上一页上一页春之景朗读朗读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样
2、红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方- 宋宋杨万里杨万里 下一页下一页上一页上一页夏之美夏之美朗读朗读晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方- 宋宋杨万里杨万里 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨-(宋宋)苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin yn下一页下一页上一页上一页秋之韵秋之韵朗读朗读湖湖心心亭亭看看雪雪张张岱岱下一页下一页上一页上一页冬之痴冬之痴湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛湖时，以湖泥堆
3、成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 1、阅读课文，反复诵读，培、阅读课文，反复诵读，培养养诵读能力诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文、积累文言词汇，培养古文的的阅读理解能力阅读理解能力。 3、体味文章、体味文章写作手法写作手法及及语言语言 风格风格，体味、把握作者的思想，体味、把握作者的思想感情。感情。 张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号号陶庵陶庵，又号，又号蝶庵居士蝶庵居士，明末清初明末清初山阴（今浙江绍兴）人
4、山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。亡后不仕，入山著书以终。 代表作代表作: :陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖西湖梦寻梦寻即写于即写于明朝灭亡明朝灭亡以后，书中以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总带有。总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。毳毳( )( )衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( )( )砀砀( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )(
5、 )定定.崇崇( )( )祯祯 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 强强( )( )饮饮 Chng zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 喃喃（喃喃（ ) )nn 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)定矣，定矣，余拏余拏 (n)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭看雪。雾看雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云与，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长山与水，上下
6、一白。湖上影子，惟长堤堤（d）一痕、一痕、湖心亭一点、与余舟一湖心亭一点、与余舟一芥（芥（ji）、舟中人两三粒、舟中人两三粒而已。而已。 到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有此有此人！人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。问饮三大白而别。问其姓氏其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。” 参照注释参照注释 疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意 崇祯五年
7、十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖。住西湖。 崇祯五年十二月，我住在西湖。崇祯五年十二月，我住在西湖。 大雪三日，湖中人鸟声大雪三日，湖中人鸟声俱绝俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。鸟的声音都消失了。 消失消失全全,都都我我 是是日日更定更定矣，余矣，余拏拏 一小舟，一小舟，这一天晚上初更时，我划着一条小船，这一天晚上初更时，我划着一条小船，拥拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭看雪。炉火，独往湖心亭看雪。 穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。心亭看雪。指晚上八点左右指晚上八点左右撑（船）撑（船）用毛皮制成的衣
8、服用毛皮制成的衣服这这雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。 冰花一片弥漫，冰花一片弥漫，天和云和山和水，天和云和山和水，上下全是白色的。上下全是白色的。水气凝成的冰花水气凝成的冰花全白全白白气弥漫的样子白气弥漫的样子 湖上影子，湖上影子，惟惟长堤一痕、湖心长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一亭一点，与余舟一芥、芥、舟中人两三舟中人两三粒粒而已而已。 湖上（比较清晰的）影子，只有湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）淡淡的）一道一道长堤长堤的痕迹，一点的痕迹，一点湖湖心亭的轮廓心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。的两三粒人影罢了。只
9、有只有罢了罢了小草，这里用作量词。小草，这里用作量词。 崇祯五年十二月，我住在西湖。崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一条小船，穿着毛皮衣，时，我划着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花一片弥漫，天和云和山和水，上下花一片弥漫，天和云和山和水，上下全是白色的。湖上（比较清晰的）影全是白色的。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，一
10、点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。烧酒炉正沸。 到了亭子上，看见有两个人已到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。正把酒炉里的酒烧得滚沸。 见见余余，大喜曰：，大喜曰：“湖中湖中焉得焉得更更有此人！有此人！”拉余同饮。拉余同饮。 他们看见我，非常高兴地说：他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样（有闲情逸在湖中哪能还有这样（有闲情逸致）的人呢！致）的人呢！”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。 我我哪能哪能还
11、还 余余强强饮三大饮三大白白而别。问其姓氏，而别。问其姓氏，是金陵人，是金陵人，客客此。此。 我尽力饮了三大杯，然后道我尽力饮了三大杯，然后道别。问他们的姓氏，得知他们是别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。金陵人，在此地客居。 尽力尽力酒杯酒杯客居客居 及及下船，舟子喃喃曰下船，舟子喃喃曰 ：“莫莫说相公痴，说相公痴，更更有痴有痴似似相公者！相公者！” 等到下了船，船夫喃喃自语说：等到下了船，船夫喃喃自语说：“不要说相公痴，还有像您一样痴的不要说相公痴，还有像您一样痴的人呢！人呢！” 等到等到像像不要不要还还概括段意概括段意 第一段：交代看雪的时间、目的地第一段：交代看雪的时间、目
12、的地和天气状况，描述看到的雪景。和天气状况，描述看到的雪景。 第二段：叙述在湖心亭的奇遇。第二段：叙述在湖心亭的奇遇。1 1 “看雪看雪”的时间是的时间是 ？地？地点是点是 ？事件是？事件是2 写雪大的句子是写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷？写冬雪寒冷寂静的句子是寂静的句子是 ？ （崇祯五年十二月（崇祯五年十二月 ）( (大雪三日大雪三日) ) ( (湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝) )( (余住西湖）余住西湖） 看雪看雪3、本文写谁做什么？本文写谁做什么？请从文中找出一个最恰当请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。的字来评价张岱。（张岱，半夜到湖心亭看雪。张岱，半夜到湖心亭看雪。 “痴痴”。）4、
13、你从哪些地方能看出作者是个你从哪些地方能看出作者是个“痴人痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情为痴行，绘痴景，现痴情）5、“痴痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于，痴迷于世俗世俗之外的闲情雅致。之外的闲情雅致。） 痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，痴迷痴迷于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅
14、致。 抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。 （1）未游西湖时，概写：）未游西湖时，概写：“大雪大雪三日，三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝。绝。” 1、 请同学们找出文中写景请同学们找出文中写景的句子的句子.看它是从哪几个角度写西湖雪景？看它是从哪几个角度写西湖雪景？ （2 2）（游西湖时）先总写：）（游西湖时）先总写：“雾凇雾凇沆砀，沆砀，天与云与山与水，上下一天与云与山与水，上下一白白。” （3）（）（游西湖时）
15、后具体描写：游西湖时）后具体描写：“湖湖上上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒一芥、舟中人两三粒而已。而已。”合作探究：合作探究：下一页下一页上一页上一页播放播放2、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景的文字本文描写西湖雪景的文字简练自然，不简练自然，不加加雕琢雕琢。)3、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是就是白描白描，体会本文所用的白描手法。，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的文中的白描能够抓住景物的突出特征突出特征
16、，颇有韵，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、抽象、概括，概括，宛如中国画中的宛如中国画中的写意山水，写意山水，寥寥数笔，寥寥数笔，传达出景物的传达出景物的形与神。形与神。)合作探究：合作探究：写作手法：写作手法： 白描白描白描白描是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物
17、形象的描写方法。白描用于法。白描用于法。白描用于法。白描用于写人写人写人写人，只需三言两语即可勾画出人物的，只需三言两语即可勾画出人物的，只需三言两语即可勾画出人物的，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于外貌和神态，使读者如见其人。白描用于外貌和神态，使读者如见其人。白描用于外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景写景写景写景，只需，只需，只需，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现
18、，生动形象。描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。白描白描写景写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。的图画，使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首
19、千古绝唱。白描手法写人范例: “一个凸颧骨一个凸颧骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十岁上下的五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,两手搭在髀间两手搭在髀间, ,没有系裙没有系裙, ,张着两脚张着两脚, ,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。” 鲁迅鲁迅故乡故乡中的杨二嫂中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生白描用于白描用于写人写人，只，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态
20、，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮” 。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜、白白运动鞋，手里捏着一条运动鞋，手里捏着一条素白素白的手绢，的手绢，浑身上下全是浑身上下全是白白色。她没有同伴，只色。她没有同伴
21、，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显略显苍白苍白，两只大眼睛又黑又亮。，两只大眼睛又黑又亮。-白描白描1,1,从从从从“ “独往湖心亭独往湖心亭独往湖心亭独往湖心亭” ”中的中的中的中的“ “独独独独” ”字可见是一人前往，字可见是一人前往，字可见是一人前往，字可见是一人前往，为何又写为何又写为何又写为何又写“ “舟中人两三粒舟中人两三粒舟中人两三粒舟中人两三粒” ”，结尾又写舟子？是否矛，结尾又写舟子？是否矛，结尾又写舟子？是否矛，结尾又写舟子？是否矛盾？盾？盾？盾？ 这里并不是作者行文的疏忽
22、，而是有意为之。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲。士的孤傲。 2、作者为什么以舟子的话结束全文？作者为什么以舟子的话结束全文？ 点明文章中心，表达作者孤傲自赏的情感，点明文章中心，表达作者孤傲自赏的情感，反应作者反应作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。于世俗之外的闲情雅致。合作探究：合作探究：柳宗元的柳宗元的江雪江雪描写的也是雪景，描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文
23、在也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。描写手法和表达感情上的异同。江江 雪雪 柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，万径人踪灭。山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法描写手法表达感情表达感情湖心亭湖心亭看雪看雪白描白描清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪江雪江雪烘托烘托 怀才不遇怀才不遇 的孤独感的孤独感比较阅读比较阅读1、余、余拏拏一小舟一小舟 （撑船）（撑船）3、雾凇沆砀雾凇沆砀 （冰花一片弥漫）（冰花一片弥漫） 2、上下、上下一白一白。 4、长堤、长堤一痕一痕 （全白）（全白）（一道痕迹）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。一、请
24、说出下列带横线的字词的意思。（小草，这里用作量词）（小草，这里用作量词）5、与余舟、与余舟一一芥芥7、焉得焉得 更更有此人有此人（哪能）（哪能）（还）（还）8、客客此此6、及及下船下船（等到）（等到）（客居，作动词用）（客居，作动词用）二、试译下列文句。二、试译下列文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！、湖中焉得更有此人！是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余拏余拏一一小舟小舟上下上下一一白
25、白一一客客此此数词，译为“一（叶）”古代夜间的计时单位客居 （名词作动词）是是日更定日更定是是金陵人金陵人这判断动词是是副词，全还知识存储知识存储1 1、一字多义、一字多义2 2、词类活用、词类活用 上下一上下一白白（ ）白白 余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（ ）白色白色 酒杯酒杯 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。
