高考政治哲学第一轮复习唯物辩证法的实质与核心

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1、课时课时38 38 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心课时课时3838唯物辩证法的实质与核唯物辩证法的实质与核心心课时课时3838 考纲考向概览考纲考向概览考纲考向概览考纲概览1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合课时课时3838 考纲考向概览考纲考向概览考向定位 1.从知识的考查看：试题立足于唯物辩证法的矛盾观这一主线，重点考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论、矛盾分

2、析法等2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类、措施类为主。选择题主要以漫画、名人名言等为背景材料考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等；主观题常以社会热点材料为背景或者单独或综合考查矛盾分析法高考复习策略课时课时3838 高考复习策略高考复习策略 1 1立足课时结构：本课时主要以立足课时结构：本课时主要以“唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观”为主线，立足矛盾概念，分析了矛盾的对立统一、矛盾的普为主线，立足矛盾概念，分析了矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性。立足用对立统一的观点看问题，主要分析了一遍性与特殊性。立足用对立统一的观点看问题，主要分析了一分为二、具

3、体问题具体分析、两点论与重点论相统一等矛盾分分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论相统一等矛盾分析法。析法。 2 2立足单元与教材结构：唯物辩证法是研究世界状况的。立足单元与教材结构：唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，而矛盾的观点则从联系和发展从表层回答了世界的存在状况，而矛盾的观点则从深层揭示了出现这一状况的根本原因。如图：深层揭示了出现这一状况的根本原因。如图：课时课时38 38 高考复习策略高考复习策略 联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛

4、盾矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“自己运动自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。课时课时38 38 高考复习策略高考复习策略 3 3本课时的核心在于凸显矛盾分析法，在复习备考中，本课时的核心在于凸显矛盾分析法

5、，在复习备考中， 结合包容性增长理念、社会公平的维护、我国外交活动、低结合包容性增长理念、社会公平的维护、我国外交活动、低碳社会的建设、能源危机的启示，明确对立统一的观点。碳社会的建设、能源危机的启示，明确对立统一的观点。结结合各省发展经验，同时立足合各省发展经验，同时立足“十二五十二五”规划的实施，认识矛盾规划的实施，认识矛盾普遍性与特殊性的关系。普遍性与特殊性的关系。结合结合“十二五十二五”期间我国财政投入期间我国财政投入的侧重点以及经济发展的重点，认识两点论与重点论。的侧重点以及经济发展的重点，认识两点论与重点论。考点考点1 1 唯物辩证法的矛盾概念唯物辩证法的矛盾概念考点考点1 1唯物

6、辩证法的矛盾概念唯物辩证法的矛盾概念考点考点1 1 主干梳理主干梳理 1 1矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 (1)(1)矛盾的含义矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部矛盾就是反映事物内部_关系的哲学范畴，简关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是言之，矛盾就是_。 【特别提示特别提示】 哲学上所讲的矛盾哲学上所讲的矛盾生活中所讲的矛盾生活中所讲的矛盾( (矛矛盾双方斗争性的具体体现盾双方斗争性的具体体现) )；哲学上所讲的矛盾；哲学上所讲的矛盾逻辑矛盾逻辑矛盾( (人人们主观思维上的前后不一致们主观思维上的前后不一致) )。主干梳理 对立和统一对立和统一 对立统一对立统一考点考点1 1 主干梳理

7、主干梳理 (2) (2)矛盾的同一性矛盾的同一性 含义：它是矛盾双方含义：它是矛盾双方_、_的属性和的属性和趋势。趋势。 体现：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的体现：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为存在为_，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互_。 (3)(3)矛盾的斗争性矛盾的斗争性 含义：它是指矛盾双方相互排斥、含义：它是指矛盾双方相互排斥、_的属性。的属性。 体现：对立双方体现：对立双方_的倾向和趋势。的倾向和趋势。 相互

8、吸引相互吸引相互对立相互对立 相互联结相互联结 前提前提 转化转化相互分离相互分离考点考点1 1 主干梳理主干梳理 (4)(4)矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性的关系 同一以差别和对立为同一以差别和对立为_，没有斗争性，就没有矛，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由

9、此推动事物的运动、变化和发展。立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 【特别提示】【特别提示】 对立统一是构成事物矛盾双方的关系，而对立统一是构成事物矛盾双方的关系，而不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。前提前提考点考点1 1 主干梳理主干梳理 2 2矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性 (1)(1)矛盾的普遍性矛盾的普遍性 原理内容：是指矛盾存在于一切事物中，即原理内容：是指矛盾存在于一切事物中，即_；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即_。 方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，方法论：承认

10、矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。解决矛盾。事事有矛盾事事有矛盾时时有矛盾时时有矛盾考点考点1 1 主干梳理主干梳理 【特别提示特别提示】 理解矛盾普遍性要注意几点：第一，理解矛盾普遍性要注意几点：第一，“事事事有矛盾事有矛盾”并不说明任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一并不说明任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，第

11、二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛并不等于矛盾不存在。第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。盾不存在。 (2)(2)矛盾的特殊性矛盾的特殊性 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现：不同事物有表现：不同事物有_；同一事物在发展的不同；同一事物在发展的不同过程和过程和_有不同的矛盾；同一事物中的有不同的矛盾；同一事物中的_、_的两个不同方面也各有其特殊性。的两个不同方面也各有其特殊性。不同矛盾不同矛盾不同阶段不同阶段不同矛盾不同矛盾同一矛盾同一矛盾考点考点1 1

12、主干梳理主干梳理 方法论：要坚持具体问题具体分析。方法论：要坚持具体问题具体分析。 (3)(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的_、_的关系。的关系。 普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于_之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有_；另一方面，特殊性离不开普遍性。；另一方面，特殊性离不开普遍性。 普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。由于事物普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。由于事物范围的极

13、其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合则是在另一个场合则是_。反之，在一定场合是特殊性的东。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一个场合则是西，在另一个场合则是_。 共性和个性共性和个性普遍性普遍性 一般和个别一般和个别 特殊性特殊性 普遍性普遍性特殊性特殊性考点考点1 1 主干梳理主干梳理 【特别提示特别提示】 矛盾的特殊性包含着普遍性，普遍性不包矛盾的特殊性包含着普遍性，普遍性不包含特殊性。普遍性寓于含特殊性。普遍性寓于( (存在于存在于) )特殊性之中，并通过特殊性表特殊性之中，并通过特殊性表现出来。现出来。

14、3 3马克思主义普遍原理与中国实际相结合马克思主义普遍原理与中国实际相结合 (1)(1)矛盾的矛盾的_辩证关系原理，是关于事物辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。 (2)(2)建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以个以_普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建设和改革设和改革_的过程。它体现了矛盾的普遍性与特殊性

15、，的过程。它体现了矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。共性与个性的具体的历史的统一。普遍性和特殊性普遍性和特殊性特殊规律特殊规律马克思主义马克思主义考点考点1 1 要点探究要点探究 1 1理解矛盾的同一性和斗争性理解矛盾的同一性和斗争性 要点探究矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性特点矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿在事物发展的整个过程中考点考点1 1 要点探究要点探究矛盾的同一性矛盾的斗争性区别作用同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发

16、展提供条件同一性使矛盾双方相互利用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。表现为：一是矛盾双方的斗争，使双方共同发展，从而推动整个事物得到发展；二是矛盾双方的斗争，使一方力量不断削弱，另一方力量不断增强，以至战胜对方，推动事物向前发展矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧统一体瓦解，一事物转化为他事物考点考点1 1 要点探究要点探究 【特别提示特别提示】 关于矛盾基本属性的两大方法论关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是

17、有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。矛盾的同一性矛盾的斗争性联系 同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性存在于同一性之中。矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展考点考点1 1 要点探究要点探究 【思维拓展思

18、维拓展】 矛盾就是差异、差异就是矛盾矛盾就是差异、差异就是矛盾 (1)(1)矛盾是事物内部的对立和统一，对立即斗争性，是指矛盾是事物内部的对立和统一，对立即斗争性，是指差别和对立，是矛盾的一种表现形式。矛盾除了差别和对立之差别和对立，是矛盾的一种表现形式。矛盾除了差别和对立之外还有其他的表现形式，故不能说矛盾就是差异。外还有其他的表现形式，故不能说矛盾就是差异。 (2)(2)任何事物之间都有差异，但是并非任何两个事物之间任何事物之间都有差异，但是并非任何两个事物之间都有矛盾。两个毫不相干的事物如果不在同一个统一体中，就都有矛盾。两个毫不相干的事物如果不在同一个统一体中，就不能构成矛盾，只有在一

19、定条件下，它们共同处于同一个统一不能构成矛盾，只有在一定条件下，它们共同处于同一个统一体中时，才能构成矛盾关系。体中时，才能构成矛盾关系。考点考点1 1 要点探究要点探究 2 2正确理解矛盾的普遍性与特殊性正确理解矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性矛盾的特殊性区别含义矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点性质表现同类事物的共性每一个事物的个性方法论要求要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找到正确的方法解决矛盾具体问题具体分析考点考点1 1 要点探究要点探究矛盾的普遍性矛盾的特殊性联系二者是共性与个性、一般和个别的关系，

20、而不是事物之间数量上的多与少的差别，更不是日常生活中所说的普遍现象和特殊现象。具体联系是：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向相反的方面转化矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据考点考点1 1 要点探究要点探究【思维拓展思维拓展】 合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区 (1)(1)“矛盾的

21、普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是不是“多数和少数多数和少数的关系、整体和部分的关系的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。根本的区别。 (2)(2)不能说不能说“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛性是千差万别、丰富多

22、彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们的共同的本质。个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们的共同的本质。考点考点1 1 典题例练典题例练典题例练 1 120112011 广东卷广东卷 观察右图观察右图( (改编自陈耶门沉默集改编自陈耶门沉默集) )，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是( () ) A A目标：奋斗的方向目标：奋斗的方向 B B信念：勇者的利器信念：勇者的利器 C C障碍：跨越

23、的支点障碍：跨越的支点 D D天才：勤奋的结晶天才：勤奋的结晶 答案答案 C C 解析解析 本题考查的是矛盾的同一性。矛盾的同一性表现本题考查的是矛盾的同一性。矛盾的同一性表现在矛盾双方相互依赖和在一定条件下可以相互转化。漫画里面在矛盾双方相互依赖和在一定条件下可以相互转化。漫画里面的墙对于人而言是前行的障碍，但在一定条件下也可以转化为的墙对于人而言是前行的障碍，但在一定条件下也可以转化为跨越的支点。故跨越的支点。故C C项最恰当。项最恰当。 点拨点拨 矛盾双方可以相互转化，但这种转化是有条件的，矛盾双方可以相互转化，但这种转化是有条件的，只有条件具备时，矛盾双方才会相互转化。只有条件具备时，

24、矛盾双方才会相互转化。考点考点1 1 典题例练典题例练考点考点1 1 典题例练典题例练 2. 2. 2011 2011 江苏卷江苏卷 当今，各地城市建设除了追求当今，各地城市建设除了追求“人文、人文、生态、宜居生态、宜居”的目标，还注重展现个性魅力、地方特色和时代的目标，还注重展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是气息。这种城建思路体现的哲理是( () ) A A思维与存在的关系思维与存在的关系 B B矛盾普遍性和特殊性的关系矛盾普遍性和特殊性的关系 C C主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 D D矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系

25、答案答案 B B考点考点1 1 典题例练典题例练 解析解析 题干中题干中“各地城市建设追求各地城市建设追求人文、生态、宜居人文、生态、宜居的目标的目标”，属于矛盾的普遍性，而注重展现个性魅力、地方，属于矛盾的普遍性，而注重展现个性魅力、地方特色和时代气息，属于矛盾的特殊性，特色和时代气息，属于矛盾的特殊性，B B项切合题意。其他三项切合题意。其他三项均与题意不相符合。项均与题意不相符合。 点拨点拨 矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、整体与局部的关系，这是因为矛盾的普遍性和特殊性是性质范整体与局部的关系，这是因为矛盾的普遍性和特殊性是性质范畴

26、，二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍畴，二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。多数与少数是事物数量上的差别，而性的特殊性是不存在的。多数与少数是事物数量上的差别，而不能说多数存在于少数之中，少数包含多数。整体虽由部分组不能说多数存在于少数之中，少数包含多数。整体虽由部分组成，但不是事物各部分的共同本质，也不能说整体寓于部分之成，但不是事物各部分的共同本质，也不能说整体寓于部分之中。中。考点考点2 2 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题考点考点2 2 用对立统一的观点用对立统一的观点看问题看问题考点考点2 2 主干梳理主干梳理 1 1主

27、要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 (1)(1)含义：含义： 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起_作用作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于的矛盾就是主要矛盾；其他处于_地位、对事物发展不起地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。决定作用的矛盾是次要矛盾。 (2)(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互在一定条件下相互_。主干梳理决定决定从属从属转化转化考点考点2 2 主干梳理主干

28、梳理 (3) (3)方法论：我们想问题、办事情，要着重把握方法论：我们想问题、办事情，要着重把握_，集中力量解决主要矛盾；又要学会，集中力量解决主要矛盾；又要学会_，恰当处理次，恰当处理次要矛盾。要矛盾。 【特别提示特别提示】 着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。条件。 2 2矛盾的主要方面和次要方面矛盾的主要方面和次要方面 (1)(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。其中，必有

29、一方处于支配地位，起着其中，必有一方处于支配地位，起着_作用，这就是作用，这就是矛盾的主要方面。另一方处于矛盾的主要方面。另一方处于_地位，是矛盾的次要方地位，是矛盾的次要方面。面。统筹兼顾统筹兼顾被支配被支配重点重点主导主导考点考点2 2 主干梳理主干梳理 (2) (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 (3)(3)辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 (4)(4)方法论：要求我们想问题、办事情，既要方法论：要

30、求我们想问题、办事情，既要_，又要善于分清又要善于分清_。 【特别提示特别提示】 事物的性质主要事物的性质主要( (不是完全不是完全) )是由主要矛盾是由主要矛盾的主要方面决定的。的主要方面决定的。 3 3坚持两点论与重点论相统一坚持两点论与重点论相统一 (1)(1)原理依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和原理依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。次要方面的辩证关系原理。 全面全面主流和支流主流和支流考点考点2 2 主干梳理主干梳理 (2)(2)两点论和重点论的含义两点论和重点论的含义 坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要坚持两点论，就是在认识复杂

31、事物的发展过程时，既要看到看到_，又要看到，又要看到_；在认识某一矛盾时，既要；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的看到矛盾的_，又要看到矛盾的，又要看到矛盾的_。 坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握重把握_；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的_。 (3)(3)两点论和重点论的联系：辩证法的两点论是有重点的两点论和重点论的联系：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是两点论，而不是_；重点论是看到两点中的重点，而不；重点论是看到两点中的重点，而不是是_。 主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾主要方面主要方

32、面 次要方面次要方面主要矛盾主要矛盾主要方面主要方面均衡论均衡论 一点论一点论考点考点2 2 主干梳理主干梳理 【特别提示】【特别提示】 “两分法两分法”、“一分为二一分为二”不是指把事物不是指把事物分成两部分，而是说要辩证地看问题、全面地看问题。两点也分成两部分，而是说要辩证地看问题、全面地看问题。两点也不等于就是优点和缺点。不等于就是优点和缺点。“两点论两点论”中的两点是共性，其个性中的两点是共性，其个性是多种多样的。是多种多样的。 4 4具体问题具体分析具体问题具体分析 (1)(1)含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的的_，并找出

33、解决矛盾的，并找出解决矛盾的_。 (2)(2)地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。则，是马克思主义的活的灵魂。 (3)(3)意义：具体问题具体分析是我们正确认识事物的意义：具体问题具体分析是我们正确认识事物的_；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的_。 关键关键 特殊性特殊性 正确方法正确方法 基础基础考点考点2 2 要点探究要点探究 1 1区分主次矛盾与矛盾的主次方面区分主次矛盾与矛盾的主次方面 要点探究类别主次矛盾矛盾的主次方面区别内涵主要矛盾事物发展过程中处于支配地位

34、，起决定作用的矛盾主要方面事物内部处于支配地位，起主导作用的矛盾方面次要矛盾处于从属地位，不起决定作用的矛盾次要方面处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面考点考点2 2 要点探究要点探究类别主次矛盾矛盾的主次方面区别外延主要矛盾是复杂事物中包含的“许多矛盾”相互比较而言的。比较结果是主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有许多矛盾的主要方面是就同一矛盾双方相互比较的结果，矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方方法论看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾看问题既要全面，又要善于分清主流和支流考点考点2 2 要点探究要点探究 【思维拓展思维拓展】

35、正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系系类别主次矛盾矛盾的主次方面联系二者都是关于矛盾的不平衡问题，都属于矛盾的特殊性范畴；二者都要求坚持两点论与重点论的统一，反对一点论与均衡论；矛盾的主次方面从属于主次矛盾，主次矛盾里面都包含主次两个方面，但是事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的考点考点2 2 要点探究要点探究 类别主要矛盾矛盾的主要方面区别含义处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾矛盾中处于支配地位，起主导作用的一方外延复杂事物的发展过程中(众多矛盾中)客观事物的每一矛盾中(矛盾双方)地位作用对复杂事物的发展方向起决定作用对某一事物的性质起着决定作用

36、研究问题同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系；矛盾发展不平衡任何一个矛盾中两个对立面之间的关系；矛盾两个方面发展不平衡考点考点2 2 要点探究要点探究 类别主要矛盾矛盾的主要方面区别方法论集中力量抓主要矛盾，抓重点、抓关键。主要强调解决问题把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质和主流。主要强调认识事物对立面诸多次要矛盾，对立面有多个次要方面、对立面只有一个关键词抓重点、抓中心、抓关键、突破口抓主流、识大局、分清事物性质、方向、主体、实质、九个指头、优势考点考点2 2 要点探究要点探究 2.2.矛矛盾盾分分析析的的方方法法包包括括：(1)(1)坚坚持持一一分分为为二二的的矛矛盾盾分分析析法

37、法；(2)(2)坚坚持持两两点点论论与与重重点点论论相相统统一一的的认认识识方方法法；(3)(3)坚坚持持具具体体问问题题具具体体分分析析的的方方法法。最最容容易易忽忽视视的的是是运运用用矛矛盾盾的的含含义义即即对对立立统统一一进行分析问题，即运用矛盾的两个基本属性进行分析。进行分析问题，即运用矛盾的两个基本属性进行分析。 类别主要矛盾矛盾的主要方面联系二者都是讲述矛盾发展不平衡的问题，都是矛盾特殊性的两个方面，各自的存在和发展都是客观的；二者都是重点论所要把握的重点，主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，并决定着事物的性质 考点考点2 2 要点探究要点探究 3 3具具体体问问题题具具体体分分析析与

38、与一一切切从从实实际际出出发发、实实事事求求是是的的关关系系 具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是区别侧重点侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义角度辩证法唯物论原理依据矛盾的特殊性物质和意识的辩证关系，规律的客观性考点考点2 2 要点探究要点探究 具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是联系二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果考点考点2 2 典题例练典

39、题例练典题例练 3 320112011 课标全国卷课标全国卷 民间俗语寓意深远、代代相传，民间俗语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”、“看看菜吃饭，量体裁衣菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是这两句话蕴涵的哲学道理是( () ) 矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一具体分具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提矛盾的普遍性与矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一特殊性是具体的历史的统一离开对具体矛盾的具体分析就离开对具体矛盾的具体分析

40、就不能正确解决矛盾不能正确解决矛盾 A. B. C. D. A. B. C. D. 答案答案 C C 解析解析 题目中的两句谚语均体现了具体问题具体分析的题目中的两句谚语均体现了具体问题具体分析的哲学道理，故只有哲学道理，故只有的观点符合题意。的观点符合题意。的观点强调了矛盾的观点强调了矛盾双方的对立统一关系，不符合题意。矛盾的普遍性与特殊性是双方的对立统一关系，不符合题意。矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的，在一定条件下相互转化，相互联结的，在一定条件下相互转化，对二者关系的理解是对二者关系的理解是错误的。错误的。考点考点2 2 典题例练典题例练 易错点易错点1 1事物都有两点，即优点和缺点事

41、物都有两点，即优点和缺点 1 1“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴涵蕴涵的哲理是的哲理是( () ) A A任何事物都包含着既对立又统一的关系任何事物都包含着既对立又统一的关系 B B矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性 C C矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性 D D任何事物都有自己的优点和缺点任何事物都有自己的优点和缺点课时课时3838 本课错题清零本课错题清零本课错题清零 点拨点拨 事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。 答案答案

42、 B B 解析解析 悲欢、离合、阴晴、圆缺都体现了矛盾的双方，悲欢、离合、阴晴、圆缺都体现了矛盾的双方，“古难全古难全”说的是悲欢、离合、阴晴、圆缺从古到今一直存在，说的是悲欢、离合、阴晴、圆缺从古到今一直存在，即矛盾具有普遍性，选即矛盾具有普遍性，选B B。课时课时3838 本课错题清零本课错题清零课时课时3838 本课错题清零本课错题清零 易错点易错点2 2矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中 2 2对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，由各地结合本地实际制定具体办法。各地要充分调研、多方论由各地结合本地实际制定具体办法

43、。各地要充分调研、多方论证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了( () ) A A矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B B矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 C C矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 D D矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性 点拨点拨 矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过

44、特殊性表现物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。出来。 答案答案 D D 解析解析 各地要在中央基本原则和主要政策的指导下，结各地要在中央基本原则和主要政策的指导下，结合本地实际制定具体办法，这体现的是矛盾的普遍性和特殊性合本地实际制定具体办法，这体现的是矛盾的普遍性和特殊性相互联结，相互联结，A A没有全面表达题意。矛盾的普遍性寓于矛盾的特没有全面表达题意。矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性，殊性之中，矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性，B B错误，应错误，应选选D D。课时课时3838 本课错题清零本课错题清零 易错点易错点3 3 不能区

45、分主次矛盾和矛盾的主次方面不能区分主次矛盾和矛盾的主次方面 3 3一位哲学家说过：一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。恼。”这一说法所包含的哲理是这一说法所包含的哲理是( () ) A A主次矛盾在一定条件下可以相互转化主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B B矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C C不同事物拥有不同的矛盾不同事物拥有不同的矛盾 D D感受不同，人们对同一事物的认识就不同感受不同，人们对同

46、一事物的认识就不同课时课时3838 本课错题清零本课错题清零 点拨点拨 区分二者的技巧在于：区分二者的技巧在于：(1)(1)看外延。主要矛盾是就看外延。主要矛盾是就复杂事物中所包含的复杂事物中所包含的“许多矛盾许多矛盾”相互比较而言的；矛盾的主相互比较而言的；矛盾的主要方面则是就要方面则是就“同一矛盾同一矛盾”的矛盾双方相互比较而言的。的矛盾双方相互比较而言的。 (2)(2)看方法论。主次矛盾的关系原理要求我们做工作要集中力量找看方法论。主次矛盾的关系原理要求我们做工作要集中力量找出主要矛盾，从而找到解决复杂问题的关键；矛盾主次方面的出主要矛盾，从而找到解决复杂问题的关键；矛盾主次方面的关系原

47、理要求我们要正确认识事物的主流和性质。关系原理要求我们要正确认识事物的主流和性质。(3)(3)看关键看关键词。主要矛盾多用重点、关键、中心、主导、重中之重、第一词。主要矛盾多用重点、关键、中心、主导、重中之重、第一要务、主题等词语；矛盾的主要方面多用主流、主体、性质、要务、主题等词语；矛盾的主要方面多用主流、主体、性质、实质、方向、本质、多数、总的看、利弊、优劣、大局等词语。实质、方向、本质、多数、总的看、利弊、优劣、大局等词语。课时课时3838 本课错题清零本课错题清零 答案答案 A A 解析解析 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，饥饿问

48、题解决后，发展问题就上升为主要矛盾，饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾，A A正确。正确。B B、C C、D D与题意无关。与题意无关。课时课时3838 本课错题清零本课错题清零 1 1猫和老鼠有着天然的关系：老鼠会猫和老鼠有着天然的关系：老鼠会“装死装死”，猫则会，猫则会“假眠假眠”；老鼠昼伏夜出，猫眼则可以随光线的明暗而改变瞳；老鼠昼伏夜出，猫眼则可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西孔的大小，夜间仍可看见东西由此可见，矛盾双方由此可见，矛盾双方( () ) A A对立是绝对的、有条件的对立是绝对的、有条件的 B B统一是绝对的、不变的统一是绝对的、不变的 C C就是相互

49、排斥、相互对立的关系就是相互排斥、相互对立的关系 D D相对应而存在，相斗争而发展相对应而存在，相斗争而发展课时课时3838 教师备用习题教师备用习题教师备用习题 答案答案 D D 解析解析 猫和老鼠的关系体现了矛盾双方的既对立又统一猫和老鼠的关系体现了矛盾双方的既对立又统一的关系，的关系，D D正确。正确。A A、B B、C C说法都错误。说法都错误。课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 2 2与漫画与漫画路向何方路向何方哲学寓意相一致的是哲学寓意相一致的是( () ) A A旁观者清，当局者迷旁观者清，当局者迷 B B失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆 C C差之毫厘，谬以千里差之

50、毫厘，谬以千里 D D祸兮福倚，福兮祸伏祸兮福倚，福兮祸伏课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 答案答案 D D 解析解析 本题解题的关键在于准确解读引文和漫画信息。本题解题的关键在于准确解读引文和漫画信息。A A项认为局外人清晰地看待问题，当事人往往会迷惑，体现了矛项认为局外人清晰地看待问题，当事人往往会迷惑，体现了矛盾的统一性。盾的统一性。B B项比喻在某一方面有所失败，但在另一方面有项比喻在某一方面有所失败，但在另一方面有所成就，体现了联系的复杂性。所成就，体现了联系的复杂性。C C项是指开始时虽然相差很微项是指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误，体现了量变与质变的关系。小

51、，结果会造成很大的错误，体现了量变与质变的关系。D D项项的意思是祸与福互相依存，可以互相转化，体现了矛盾的同一的意思是祸与福互相依存，可以互相转化，体现了矛盾的同一性。漫画中的性。漫画中的“东东”“”“西西”是一对矛盾，二者相互依存，是一对矛盾，二者相互依存，D D项项符合题意。符合题意。课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 3 3中医在实践中逐渐形成了一种中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象取类比象”的思维方的思维方法：一是法：一是“取类取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见

52、矣观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是二是“比象比象”，在对，在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“因而伸之，触类因而伸之，触类而长之而长之”。中医。中医“取类比象取类比象”的思维方法包含的哲理是的思维方法包含的哲理是( () ) A A把握主要矛盾才能抓住问题关键把握主要矛盾才能抓住问题关键 B B从整体着眼才能把握局部的性质从整体着眼才能把握局部的性质 C C矛盾同一性和斗争性相互依存矛盾同一性和斗争性相互依存 D D矛盾普遍性和特殊性相互联结矛盾普遍性和特殊性相互联结课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 答案答案 D D 解析解析 把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之把

53、长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性体现了矛盾的普遍性，在对间的相类性体现了矛盾的普遍性，在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“引而伸之，触类而长之引而伸之，触类而长之”体现了在普遍性的指导下分析矛盾体现了在普遍性的指导下分析矛盾的特殊性。本题选的特殊性。本题选D D。课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 4 4古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。因无鸡不会挨冻受饿

54、，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意( () ) A A整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系 B B两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一 C C量变与质变的辩证关系量变与质变的辩证关系 D D矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性课时课时3838 教师备用习题教师备用习题 答案答案 B B 解析解析 材料中父亲的观点既看到猫抓老鼠，又看到猫偷材料中父亲的观点既看到猫抓老鼠，又看到猫偷吃鸡，但注重的是猫抓老鼠，因此得出吃鸡，但注重的是猫抓老鼠，因此得出“宁无鸡也不能无猫宁无鸡也不能无猫”。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意坚持两点论和重这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意坚持两点论和重点论的统一，因此选点论的统一，因此选B B。A A、C C不符合题意。不符合题意。D D说法只看到了猫抓说法只看到了猫抓老鼠又偷吃鸡，而没有看到材料中父亲更注重猫抓老鼠。老鼠又偷吃鸡，而没有看到材料中父亲更注重猫抓老鼠。课时课时3838 教师备用习题教师备用习题