一年级写字教案

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1、执笔方法和写字姿势执笔方法和写字姿势教学目的:1、认识铅笔,初步了解铅笔的构造和特点。2、掌握铅笔的执笔方法,掌握写字的正确姿势。3、养成写字的良好卫生习惯,掌握“三个一” 。教学重点、难点:掌握“三个一” ,掌握正确的执笔方法。教学准备:每个学生铅笔一支,小奖券若干。教学过程:一、激趣导入1、师:小朋友们,老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。 (出示铅笔)有小朋友认识它吗?赶快叫叫它的名字吧!2、板书:铅笔。3、师:我们成了一年级的小学生,学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的,今天我们就来好好认识它,学习怎么用它。二、了解铅笔1、师:小朋友知道铅笔有哪些特点吗?指名说。 (木做的,中间有石墨做

2、的笔芯,对人体有一定的害处。比较细,容易断,比较轻,可以用橡皮把写的不对的字擦掉)对于学生知道的知识,要给予及时的积极评价。2、小结出示儿歌:铅笔轻,铅笔细,铅笔芯子容易碎。爱惜铅笔不乱敲,讲究卫生不咬笔。3、老师读,拿铅笔配合动作表演带4、指名学生读,齐读。三、执笔方法1、师:小朋友要想写好铅笔字,拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?请看老师拿,你发现了什么?2、学生发现回答。并且尝试握笔。3、小结:儿歌执笔歌三指捏紧笔,小指向上抵。笔杆靠虎口,手臂靠桌面。4、老师带读三遍,分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌,同桌互相检查。四、写字姿势。1、铅笔会拿了,写字时还要注意什么

3、呢?(写字的姿势)板书:写字姿势。12、看课件:这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看,要什么样的姿势才是对的?学生自由发言。3、小结:儿歌 1三个一手指距离笔尖一寸,身子距离桌子一拳,眼睛距离桌面一尺。4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。5、小结:儿歌 2写字姿势头正身直臂要张,两脚平放心要安。时刻记住三个一,良好习惯要牢记。6、带读三遍。7、游戏:木头人学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势,保持“三个一” 。五、巩固练习。1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师,看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的,并请你把小奖券给他。课件出示。2、指名评议。3、再看这几个小朋友错在哪儿

4、?课件出示。4、指名说明。六、总结下课。1、故事唐驼的故事 :古时候,有个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家。但因为不注意姿势,成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名,把他称为“唐驼” 。2、师:今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势,希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做,千万不能像唐驼一样啊!2认识田字格认识田字格教学目标:1、认识田字格。2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点、难点:能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学过程:1.谈话激趣:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。 (我们叫它“田字格” ,请学生说一遍

5、“田字格” )2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。拍手读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。3出示范字:一、十、二、小、米4学生观察范字在田字格内的位置。5全班交流,教师总结。6指导书写“一” 。a 教师介绍笔画名称“横” ,范写“一” ,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。b 学生描一个,写一个,教师巡视;讲评后学生再写。7.小结:想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内3第第 1 1 课课横横教学要求:1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、

6、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横” 。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。板书课题,齐读课题。二 、新授:(一)讲解“横”书写要领。

7、1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从左到右) 。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是:起笔重行笔轻收笔重。图示:详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收4笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的 “横平竖直” , 不是指横水平书写, 而是要求看上去平稳的意思。图示:5、指名说

8、一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带“一”的字。1、出示范字。一二三2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。“一” 字只有一笔, 写时要从左到右, 写在横中线上左右各半,长度相等。起笔时稍重,运笔要慢要稳,收笔里向右稍顿一下5、演示“一”的书写过程。6、 “二”和“三”一样,但要注意横的长短及位置。三、小结:今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“一” “二”和“三” ,能告诉老师,你今天有什么收获吗?5第第 2 2 课课竖竖教学要求:1、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖

9、” 。2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。教学重点、难点:掌握“竖”的写法。教学时间:一课时教学过程:一、 导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授:(一)讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从上到下) 。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用, 竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:悬针竖的写法同垂露, 只是收笔时由重到轻,

10、出锋收笔, 笔画出尖。图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。66、师边讲解边示范。(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。1、出示范字:十上土干工正2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。十:横平竖直,是悬针竖上:垂露竖,上面的横稍短,下面的横略长。工:上面横短,下面横长。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视,强调写字姿势。7、比一比,改一改三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。7第第 3 3 课课撇撇教学目标:1、掌握撇的写法。2、正确、规范地书

11、写含有撇笔画的汉字。教学重点、难点:掌握撇的写法。教学过程:一、 导入:复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二 、新授:(一)讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。图示:竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示:

12、短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。8(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇的字。1、出示范字。千 升 生 左 牛 开2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。这些字都是先横后竖生:先两横再竖,最后一横稍长。左:撇不能太长,注意在田字格的位置牛:第二个横稍长。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:本节课的主要内容。9第第 4 4 课课捺捺教学目标:1、掌握捺的写法。2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。教学重点、难点:掌握捺的写法。教学时间:一课时教学过

13、程:一、 导入:复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二 、新授:(一)讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示:平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下 (略平一些)方向行笔。图示:5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。10展示

14、优秀的学生作业。(三)学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺:人八大平捺:近远2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。人、八、大:撇和捺要舒展,捺是斜捺。近、远:捺是平捺,同时也要写得舒展。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视,强调书写姿势。三、 小结捺的写法,展示优秀作业。11第第 5 5 课课点点教学目的:1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点:1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。教学时

15、间:一课时教学过程:一、导入新课1 请学生欣赏几幅书法作品, 点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。2 今天呀我们学习 “点” 的写法, 看看哪些同学的点写得最漂亮。3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清?学生观察后说不同:左点、右点和长点122师教写“左点”(1) 师边范写边强调要点:起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。图示:(2)生再随师一起练写(3)小组评议(4)师评:左点注意不要写成“粗头”(5)生再练3

16、.右点:轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。图示:4.长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。图示:5.(1)小组内交流(2)集体交流、评议(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长三、学习书写带点的字。1、出示范字。少、六 、兴、头、火、羊2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。六:下面是撇、右点,不能写成左点、右点。头:上面两点差不多大,最后一笔是点。火:笔顺容易写错,第二笔是短撇,第三笔是长撇。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:本节课的主要内容。13第第 6 6

17、课课折折教学目的:1了解折有横折、竖折的写法。2比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。3学习书写这两种折的几个字。教学重点:1比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。2.学习书写这两种折的几个字,注意运笔方法及间架结构。教学时间:一课时教学过程:一、学习横折、竖折的写法14横折的写法下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角” 。竖折的写法下笔写竖(有长、 短之分), 顿笔后向右写横, 收笔较重。 注意竖要直,横要平,一笔写成。二、书写汉字1、出示汉字:田、目、山、画、回、出2、请小

18、朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?田:里面是先横后竖,最后封口,注意横折需顿笔。目:横短竖长,里面的横靠左边写。山:第一笔是竖,稍微长点。出:第一笔是竖。3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4、描一描,写一写5、比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 7 7 课课钩钩一、教学目标知识目标:认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。能力目标:领悟钩的写法,能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩,并在例字练习中初步运用。情感目标:继续培养学生认真读帖,端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。二、教学重难点1、重点:初步掌握

19、五个不同钩画的书写要领,并在相应的例字练习中加以运用。152、 “卧钩、斜钩”的书写。三、教学过程(一)展示作品,激发兴趣展示本校部分同学的作品(课件演示展示原件)(二)揭示课题,认识钩师:这节课我们来学习第八课钩的写法。 (板课题)1、认识钩的种类大家说说看,你们认识哪些钩?师:钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。 (课件逐一显示) 竖钩、 横钩、 卧钩、弯钩、斜钩。2认识五种钩画的形态师:请大家仔细观察这几个笔画的形态,你能发现什么?(三)领会书写要领,学写钩画1、自主探究,认识钩画的书写要领师:怎样才能写好这些钩画呢,书写时要注意些什么?

20、同桌可以先讨论,然后根据书写要领在田字格里试着写一写。2、组织评议,领悟钩画的书写要领(1)师:谁愿意先把你刚才写的展示给大家看?(2)学生展示组织评议适时激励(根据学生汇报的情况,教师适时评点、相机板书)3、学生质疑,突破难点师:刚才同学们在自学时,觉得哪个钩画书写比较困难?重点指导:卧钩、竖钩的书写(利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法学生练写组织评议)4、小结钩的写法课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。师小结:写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。(四)练写例字1、课件出示例字:小、牙、手、寸、可、于(指名读后)师:每个字分别带有什么钩画?然后引导学生认真观察每16个钩画在

21、不同的字中的位置,牙:竖折要比上面的竖稍长一点,撇不能太长。手:竖钩可以稍微向右弯点,第二个横稍长。2、学生自由临帖练写3、小组合作评议(评:钩画是不是写漂亮了,其他笔画是否安排得妥当,字写得是否比较美观。 )4、展示、评议学生练写的字。(五)总结:写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。(六)名家名帖欣赏。(七)激励学生树立志向,勤于练字。第第 8 8 课课提提教学要求:1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提” 。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学

22、过程:一、 导入:17复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二 、新授:(一)讲解“提”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论,提可以分为平提和斜提。4、 教师分析讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示:5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带提的字。1、出示范字。虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、

23、带领学生分析书写要领。江:三点水的字,左窄右宽。 “江”字,左长右短, “工”的上横低于左上点。虫:最后一笔是平提,不能写成横。打、拉:都是提手旁的字,提需起笔用力,要有尖头。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:本节课的主要内容。18第第 9 9 课课竖提和竖弯竖提和竖弯教学目标:1、掌握竖弯、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖弯、竖提的写法。教学时间:一课时教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣19二、学习竖折、竖提的写法1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生

24、说说自己看到的“竖弯” 、 “竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 师边讲解边示范:竖弯:下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写竖弯、竖提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、书写汉字1、出示汉字:长、瓜、四、西、衣、匹2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。长:第一笔是撇,最后一笔捺不宜太长。四:竖弯要写在横中线上,弯是短横。衣:竖提写在撇的下面,不能出头。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视,强调写字姿势。四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1010 课课撇折和撇点撇折和撇点教学

25、目标:1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:掌握撇折、撇点的写法。教学过程:一、复习竖提、竖弯的写法,激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法201、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇折” 、 “撇点”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范:撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。5、学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、书写汉字1、出示汉字:去云女东、母、安2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、请小朋友仔细观察,

26、书写这些汉字时要注意什么?去: “土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云: “二”的长横要平,下面部分的撇头居中。女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。东:撇折不能太长,竖钩要出撇折。5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。6、描一描,写一写法姐7、比一比,改一改她公四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。2122第第 1111 课课横撇和横钩横撇和横钩教学目标:1、掌握横撇、横钩的写法。2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横撇、横钩的写法。教学过程:一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领

27、读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横撇” 、 “横钩”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范:横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。5、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字:友条鱼皮军水空2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?23友:横短撇长, “又”捺向外伸展。条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。鱼:横撇稍短,田的横、竖分别写在横中线与竖中线上,最后的一横稍长。皮:横撇在横钩的下面, “又”捺向外延伸5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。6、

28、描一描,写一写岁亮7、比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1212 课课斜钩和卧钩斜钩和卧钩教学目标:1、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩” 、 “卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范:斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。5、学生练习书写笔画,选出优秀作品。三、

29、书写汉字1、出示汉字:心思划我怎找2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?24心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。怎:上下差不多,上下两部居中对正。我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。6、描一描,写一写成总7、 比一比,改一改想城四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 1313 课课竖弯钩和横折钩竖弯钩和横折钩教学目标:1、掌握竖弯钩、横折钩的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖弯钩、横折钩的写法。教学时间:一课时教学

30、过程:一、 导入:复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二 、新授:1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩” “横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解:竖弯钩:在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。25图示:横折钩:转折顿笔、竖分斜直。5、指名说一说竖弯钩、横折钩怎样书写。6、学生练习书写竖弯钩、横折钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖弯钩、横折钩的字。1、出示范字。竖弯钩:巴七横折钩:门力也用2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。七:第一笔

31、横要做到左低右高,竖弯钩不能比横长。力:先写横折钩,左边撇是斜的,所以横折钩也要斜一点,在竖中线稍稍左边一点钩出。门: 先写点、 再写垂露竖, 最后写横折钩, 注意两条门框必须直直的,可不能东倒西歪哦!用:你们看, “用”的左边的撇是什么撇?(竖撇) ,这竖撇差不多像竖一样直了,所以横折钩也要写得直。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:本节课的主要内容。26第第 1414 课课横折弯钩和横折斜钩横折弯钩和横折斜钩教学要求:1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩” 。3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二、新授:(一)讲解“横折弯钩” “横折斜钩”的书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩” “横折斜钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解:27

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