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1、H U A C H U N I D E X I A N G X I A N G画 出 你 的 想 象 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展欣赏艺术大师米罗的作品，看看大师的作品给你留下了什么印象？点击图片，查看介绍。今天我们学习第十课画出你的想象。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 米罗是二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。米罗的空想世界非常生动，使我们觉得比我们日常所见还要真实。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展哈里昆的狂欢表现在狂热的集会上只有人类是悲哀的，围绕着他的是
2、各种各样的野兽、小动物，全都十分快活。没有什么特别的象征意义，画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 油画人投鸟一石子是半为回忆，半为梦幻，以巨足代表人的形体。这幅油画具有一种出乎天性的自发性，一种童稚气的快乐，同时反映出画家对形和色的熟练把握。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 欣赏克利和康定斯基的作品，看看画面中有哪些线条或图形是你认识的？你觉得这些画怎么样？点击图片，进行赏析。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 画中所描绘的既有具象又有抽象的形
3、象和符号，都有象征和暗示的意义。主题是表示对亡友马尔克和马克战死的纪念。画中的十字架代表上帝，水草和花象征马克，几何花纹是马尔克，而蓝色盘中的鱼，代表着克利在那不勒斯，黑色背景代表死亡，显出深沉的思念之情。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 画家描绘出圆和四边形的几何图形的同时，还创造出激起人们好奇心的令人迷惑不解的人物。人物的脸部越看越感到具有魅力，郑重其事的表情看上去带有微微的笑意。错位的眼睛和眉毛以及鼻子的位置产生了转向右侧的奇妙感觉。其苍白的脸上像是化了妆，不同颜色相间的方格花纹令人联想到小丑的传统性服装。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术
4、创作艺术创作 总结拓展总结拓展 康定斯基的抽象艺术作品中，色彩和点、线、面这些视觉艺术元素成为他谱写色彩交响乐的最基本构件。他把色彩当成一个个音符，把点、线、面作为联系这些色彩的符号。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 画家对于景物的真实描绘并不十分在意，似乎更关注于画面本身的表现力，关注那色彩、块面、线条的组构秩序。他的画简约、轮廓鲜明，富有装饰性，这些形状似乎是从微观世界的幻想中浮现出来的。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展尝试以下造型联想游戏：（1）根据几何图形和不规则图形进行联想，并且变换不同角度继续联想。（2
5、）利用各种几何图形、不规则图形和线绳，拼摆组合出新的图案。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展观察克利的作品鱼的循环，找一找，这幅画中有哪些色彩的深浅搭配？小结： 克利致力于将光影和色彩相结合，在其笔下，色彩反映的是其心灵的感受。他特别强调明暗对比。此画的深浅搭配有： 鱼盘子、水草盘子、周边的花等等。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展看一看，这些同学的作品与大师的作品有哪些相似的地方？总结： 这些作品没有具体画出物像的样子，全部用不同的点线面、规则或不规则图形在一起组合 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓
6、展 情境导入情境导入作业要求：（1）可以模仿大师作品的形式，尽量自己想出更有特点的表现方法。（2）根据自己准备的材料，想想有什么办法可以改变材料的形状让它更好看。探索新知探索新知艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 情境导入情境导入作业讲评：以小组为单位推选一幅作品展示在黑板上，观看后说一说。（1）哪里做得比较有创意，为什么？（2）如果让你选一幅挂在家里，你会选哪一幅？为什么？探索新知探索新知艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 情境导入情境导入自然、生活和艺术中有很多抽象的形式，我们所看到的往往是抽象化的点、线、面、色彩等因素的组合，它们不仅能带给我们美的感受，同时为我们创造了一个想象的空间。下课
