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1、学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 刘友鹏 班级 一（1）班 落后 表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷动画片，家长听之任之。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” 。 事实证明， 后进生并不是一无长处、 各方面都差的“
2、坏孩子” ，更不是智商低下、不可教育的“ 低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。 备注 转化成功 学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 唐乃坤 班级 一（2）班 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 缺乏求知欲。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以
3、恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低
4、能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 陈实 班级 一（3）班 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 不良社交。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。
5、3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” 。 事实证明， 后进生并不是一无长处、 各方面都差的“ 坏孩子” ，更不是智商低下、不可教育的“ 低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。 备注 转化成功 化动之以
6、情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学
7、习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 卞欣怡 班级 二（1）班 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。
8、同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想
9、上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 高秀颖 班级 二 2 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家
10、陶行知先生说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” 。 事实证明， 后进生并不是一无长处、 各方面都差的“ 坏孩子” ，更不是智商低下、不可教育的“ 低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可
11、教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 陆喧喻 班级 二 2 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 家庭德育环境不利于孩子的健康成长，身处单亲家庭。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，
12、消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 后进生的转化工作， 具有长期性、 反复性， 不可能一蹴而就。 俗话说“ 冰冻三尺，非一日之寒” ， 大多数后进生的许多不良行为习惯， 是在多种因素影响下逐渐形成的， 有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。 要想彻底改掉那些毛病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心，“ 反复抓，抓反复” ，更要有爱心和
13、信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏
14、求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 刘玉生 班级 三 2 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 要善于发现后进生的闪光点
15、 人民教育家陶行知先生说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” 。 事实证明， 后进生并不是一无长处、 各方面都差的“ 坏孩子” ，更不是智商低下、不可教育的“ 低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是
16、智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 赵煜楼 班级 四 1 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 缺乏求知欲。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重
17、信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转
18、化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 冯思缓 班级 四 2 落
19、后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在
20、平时的教学中能更加关注后进生的发展。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动
21、上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 梁文杰 班级 五 1 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 家庭德育环境不利于孩子的健康成长，身处单亲家庭。 转化 措施 一、思想上转化。 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 后进生的转化工作， 具有长期性、 反复性， 不可能一蹴而就。 俗话说“ 冰冻三尺，非一日之寒”
22、 ， 大多数后进生的许多不良行为习惯， 是在多种因素影响下逐渐形成的， 有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。 要想彻底改掉那些毛病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心，“ 反复抓，抓反复” ，更要有爱心和信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发
23、现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教学习必备 欢迎下载 2012 学年后进生转化档案 姓名 郭铁锋 班级 五 3 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 不良社交。 转化 措施 一、思想上转化。
24、 1、动之以情，消除戒备心理。 2、尊重信任，唤起自尊心。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、行动上进行转化。 1、落实家访制度。 2、创设情境，锻炼后进生的意志。 3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化 小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” 。 事实证明， 后进生并不是一无长处、 各方面都差的“ 坏孩子” ，更不是智商低下、不可教育的“ 低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百
25、计发扬光大，以此作为转化的突破口。 备注 转化成功 化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行坏孩子更不是智商低下不可教育的低能儿每个后进生都有他的闪光点作为教育工作者要善于从不同角度欣赏每一个学生细心挖掘后进生身上的闪光点哪怕是微弱的一点也要千方百计发扬光大以此作为转化的突破口姓名落后表现后进不严学习不认真现后进原因分析转化措施转化小结缺乏求知欲一思想上转化动之以情消除戒备心理尊重信任唤起自尊心晓之以理增强后进生分辨是非的能力二行动上进行转化落实家访制度创设情境锻炼后进生的意志持之以恒反复教
