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1、教学对象：掌握五百个常用词，具备基础汉语交际能力的学习者。教学内容：语法点“就”和“才”; “就”表示事情发生得早、快、容易做或进行得顺利； “才”表示事情发生得晚、慢、不容易做或进行得不顺利； 教学目标：1.知识目标：使学生掌握“才”和“就”。2.功能目标：使学生能够用本课所学知识对时间早晚等的表达。3.文化目标：“才”和“就”在中国文化中的意义。 教学重点：“才”和“就”教学难点：“才”和“就”教学时数：5分钟，语言点讲解与操练，语言点小结。教学工具：多媒体教学步骤：1.先组织教学，复习旧课。2.问问学生几点到的班级导入语言点。3.接下来讲解本课的语法点并进行操练。4.处理语言点及操练，在
2、学生熟悉语言点的基础上可两人一组就语言点互问互答，再练习巩固。5.对语言点进行小结。6.布置作业，调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间，尽量多的用到“才”和“就”，下次课做汇报。“就就”与与“才才” 包红梅包红梅就事情发生得比预期的早、快、容易、顺利事情发生得比预期的早、快、容易、顺利才事情事情发生得比预期的晚、慢、不容易、不顺利发生得比预期的晚、慢、不容易、不顺利主语+时间+就+动词+（名词）+了主语+时间+才+动+（名词）火车九点半出发，陈明七点就到火车站了。（去得早）（去得早）火车 9：30出发陈明 7：00到火车站火车 9：30出发马丽 10:00到火车站（去晚了）（去晚了） 火车出
3、发，马丽才到火车站。电影 7:00开始马丽 7:30到电影院电影七点开始，马丽七点半才到电影院。（晚了，迟到了）我们1:30上课约翰12:00到教室我们一点半上课，约翰十二点就到教室了。（来得早） 马丽两分钟就买到火车票了。马丽马丽 2 2分钟买到火车票分钟买到火车票（容易（容易 顺利）顺利）大卫两个小时才买到火车票。（不容易 不顺利）大卫 两个小时火车票朱丽学了三年学会弹吉他朱丽学了三年才学会弹吉他。（慢、时间长）总结“就”表示事情发生得比预期的晚、慢、不容易、晚、慢、不容易、不顺利不顺利。表示事情发生得比预期的早、快、容易、顺利早、快、容易、顺利；“才”练习练习用用“就就”、“才才”填空填空1.马丽常常10:00睡觉，可是昨天晚上她12:00_睡觉。才才2.我常常10:00睡觉，可是昨天晚上我8:30_睡觉了。就就3.他家很近，5分钟_走到学校了。就就4.我觉得太极拳很难，我学了一年_学会。5.我觉得太极拳不难，我学了一个月_会了。才才就就作业：调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间，尽量多的用到“才”和“就”，下次课做汇报。
