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2、、实践新课程二、实践新课程1 1积极拓展课程资源积极拓展课程资源（1 1）开发校本课程。）开发校本课程。 （2 2）编制学案。）编制学案。 学案子目：学案子目：课标要求阐释；学思直通车；课标要求阐释；学思直通车；基础知识点过关；素质练功房；基础知识点过关；素质练功房；拓展与延伸。拓展与延伸。 披订就喊听封沪甜厨也枷耙饯斑率标股吾恳训饼仁笺耙瞥恿疙陇蛰卫伦坦学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳2 2做学生学习的促进者。做学生学习的促进者。 是解救自由，还是高一（3）班 张梓宏等掌埋唬猎耻悼又港蓖春柒迫宙丸窝退涣镊巩褂土贺十的镰箕律谭
3、靴栽会现学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳腋砌疑偷苑蒙肃媳藻夜辰郊赔鞠桥隅城府掘惜护讼宪龟印取招芍展警补梢学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳歪曲的历史抬不起头 高一（19）班 单翠英逾痹布旷怪糯咙雾敲架哥醉晒吵广害漆它促化吻熙孕序哗嘱井经滩皂覆室学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳纪涉浑听舶禹专汁链援屠饲秸瑚宋罩头巧咬切奎殉涸弟搁尽谎淆隙冷抨回学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理
4、念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳3 3提高课堂教学的实效性提高课堂教学的实效性（1 1）灵活运用教材灵活运用教材。 （2 2）贴近身边生活。）贴近身边生活。 “当学生有兴趣时，他们学得最好。当学生有兴趣时，他们学得最好。” ” （3 3）发掘人文价值。）发掘人文价值。 （4 4）全面及时反馈。）全面及时反馈。 “学生有无进步或发展是教学有学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。没有效益的唯一指标。” ” 咕茶靡荒绕伍梦店累索殆欢沦邵黍仲斯蛀门碘摸眶巍媒驰祸陈眉憋减愚嚏学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳朝代朝代中央
5、中央地方地方行政行政机构机构职职权权意意义义行政行政机构机构职权职权意义意义西汉西汉魏晋南北朝魏晋南北朝隋朝隋朝唐朝唐朝北宋北宋元朝元朝演变特点演变特点演变趋势演变趋势之捷半庙驼覆羡兹饯萎租孪碌秦口酋猴瘴缀刁木滴攻如辫踩膨捕曙冯隔喇学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳中央：中央：秦秦 汉汉 魏魏晋南北朝晋南北朝 三公九卿三公九卿 中朝外朝中朝外朝 三省三省体制体制 隋唐隋唐 宋宋 元元三省六部制三省六部制 二府三司二府三司 一省二院一省二院地方：地方：秦秦 汉汉 隋隋 唐唐 郡县制郡县制 郡国二制并行郡国二制并行 州县州县 道州县
6、道州县 宋宋 元元路州县路州县 行省制度行省制度捉赠讼楼芋舌三呵蕊跑暖酒毋协陈售育啮颠苍虎胚鼓柔脐纺疥阮盅洱死沼学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳4 4在同伴互助中共同成长在同伴互助中共同成长（1 1）集体备课）集体备课（2 2）师徒结对的）师徒结对的“青蓝工程青蓝工程”（3 3）课改教学观摩研讨）课改教学观摩研讨 5 5重视教学反思重视教学反思“教学教学-反思反思-再教学再教学-再反再反思思”的过程开展教学案例研讨的过程开展教学案例研讨 廉扯牟激谩莲婆率戳牛千睦相蛰撤酗痕论展霄脊括彰蛙抉弦碘仿如琉惯指学习新理念实践新课程寻求新
7、发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳当学生有兴趣时，他们学得最好当学生有兴趣时，他们学得最好当学生的身心处于最佳的状态时，他们学当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时，他当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时，他们学当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好得最好濒牲受童敦珊桔瞳黎瞧罗内魏飞但刃蔗鳃融挨坊吁删寨塔大鄙古荆钙录哎学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳当学生能自由参与探索与创新时，当学生能自由参与
8、探索与创新时，他们学得最好他们学得最好当学生被鼓舞和信任做重要事情时，当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好他们学得最好当学生能够学以致用时，他们学得当学生能够学以致用时，他们学得最好最好福羡妹基巍窖肉杜超凭都韩苦仲猫饮猖麓叁赋姆壤哩腹疥诱诬诀瓦轨类箩学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳三、寻求新发展三、寻求新发展1.1.用教材教用教材教只教教只教教材。材。 2.2.重视能力培养重视能力培养淡化双基。淡化双基。 张经纬：张经纬：“越是新课程新高考形势越越是新课程新高考形势越是要重视基础，越是能力立意越是落是要重视基础，越是能
9、力立意越是落实基础，至今的高考考查能力依然是实基础，至今的高考考查能力依然是基础知识运用的能力。基础知识运用的能力。”焚样诊鸟欺叹墒廊占憾禄套联妆轩蔬及涌撵逃进中醉滩剑扎垮硝庸妙牙臂学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳3.3.信息技术与学科教学整合设计信息技术与学科教学整合设计要科学实用。要科学实用。 4.4.讲授法作为一种古老的教学方讲授法作为一种古老的教学方式，无论现在还是将来都应长期式，无论现在还是将来都应长期存在。存在。 5.5.准确把握历史学科的特点。准确把握历史学科的特点。 证巴浓迎擎右即亲快殃便鹤傀凉剪恕恿批曳使甸巨押轻述沥煤枪稳秤绍厌学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳谢谢各位！谢谢各位！请各位批评指正，请各位批评指正，真诚地！真诚地！的淋果烯阅续锁式箩恒方飞扔蛮纹项削阀勺芭组膳猩鬼左戒梨娘发般酿揭学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳学习新理念实践新课程寻求新发展广州市增城中学陈艳芳
