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1、第第1 1课课 家家语文版 九年级下册周国平周国平作者简介作者简介1945年出生于上海，现在中年出生于上海，现在中国社会科学院哲学所工作。主要国社会科学院哲学所工作。主要作品有：守望的距离、安作品有：守望的距离、安静、尼采：在世纪的转折点静、尼采：在世纪的转折点上、人与永恒、尼采与上、人与永恒、尼采与形而上学、周国平文集、形而上学、周国平文集、妞妞妞妞一个父亲的札记等。一个父亲的札记等。主要译作有：尼采美学文选、主要译作有：尼采美学文选、尼采诗集、偶像的黄昏尼采诗集、偶像的黄昏等。等。周国平的作品充满了人生的智周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情慧和哲学的魅力，融理性和激情于
2、一体，笔调清新自然，内涵睿于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻智深刻。给斜体字注音给斜体字注音：袅袅袅袅（ ）朦胧朦胧( )( )噪噪音音( )( )琐琐屑屑( )( )温温馨馨( )( )恍恍然然( )( )摇摇曳曳( )( )祈祈祷祷( ( ) ) ) )休憩(qq) 萦绕 (yngyng) 陶冶 (yy) 倦鸟思巢(chocho) 黯然失色(nn)nioniomng lngmng lngzozoxixixnxnhunghungyydodo字词注音字词注音作者把人生比作什作者把人生比作什么？么？作者认为作者认为“家家”是是什么？什么？它带给人们怎样的它带给人们怎样的感受？感受？思考思考整体感
3、知整体感知家是一只船 温馨家是温暖的港湾 温暖家是永远的岸 梦魂萦绕 永远的牵挂课文分为三个部分：课文分为三个部分： 第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是在观察渔是在观察渔民以民以“船船”为家的生活现象之后进行深入思考为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。人战胜前方变幻莫测的命运。课文解读课文解读第第二二部部分分“家家是是温温暖暖的的港港湾湾”是是在在第第一一个个比比喻喻的的基基础础上上将将人人生生比比作作乘乘船船远远航航，既既是是远远航航，就就需需要要休休息息、停停靠靠港港湾湾、补补充充给
4、给养养、恢复体力、放松精神、放飞自由。恢复体力、放松精神、放飞自由。 第第三三部部分分“家家是是永永远远的的岸岸”是是在在第第二二比比喻喻的的基基础础上上提提出出的的，既既是是远远航航，就就要要有有目目标标，就就要要有有彼彼岸岸和和归归宿宿。家家就就是是航航行行的的目目标标和和停停靠的彼岸。靠的彼岸。 1 1、作者是怎样将作者是怎样将“家家”与与“船船” ” 联系起来的？联系起来的？内容分析内容分析 在人生的长河里漂流，家承载着亲人战在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。胜前方变幻莫测的命运。 要指出的是，作者关于要指出的是，作者关于“家是一只家是一只船船”的结论决非生硬地提
5、出的，而是建立在自己的结论决非生硬地提出的，而是建立在自己的感受、感觉基础上的。作者是先叙后议再的感受、感觉基础上的。作者是先叙后议再抒情，引领着我们一步步从感觉到思考的。抒情，引领着我们一步步从感觉到思考的。这种表达方式值得我们学习。这种表达方式值得我们学习。 2 2、作作者者为为什什么么会会认认为为家家是是港港湾湾呢呢？他他是是怎怎样样将将“家家”与与“港港湾湾” ” 联系起来的？联系起来的？ 第二节第二节“家是温暖的家是温暖的港湾港湾” （1）这这个个比比喻喻句句是是上上一一个个比比喻喻句句的的深深入入，第第一一节节标标题题比比喻喻的的本本体体是是“家家”，喻喻体体是是“船船”；第第二二
6、节节标标题题比比喻喻的的本本体体也也是是家家，喻喻体体是是“港港湾湾”。对对于于在在岁岁月月之之河河中中漂漂泊泊的的人人来来说说，家家是是船船；对对于于航航行行在在人人生生的的河河道道上上的的船船而而言言，港港湾湾是是不不可可或或缺缺的的。那那么么，家家就就是是为为船提供停泊、休憩，躲避风浪的港湾。船提供停泊、休憩，躲避风浪的港湾。 （2）在阐述自己的观点时，作者援引）在阐述自己的观点时，作者援引尼采的话，自然与上文尼采的话，自然与上文“点点帆影点点帆影”句勾连，句勾连，既引出话题，又把对家的思考引向深人，借既引出话题，又把对家的思考引向深人，借以讨论对家的看法。为使自己的阐述更丰满、以讨论对
7、家的看法。为使自己的阐述更丰满、更充分、更具说服力，作者借用尼采对女人更充分、更具说服力，作者借用尼采对女人的讥评，指出的讥评，指出“家是平凡的、充满俗物琐事、家是平凡的、充满俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹闲言碎语乃至小吵小闹”的，但是，对人和的，但是，对人和人生来说，就如久航海上的船见到海平线上人生来说，就如久航海上的船见到海平线上的港湾。的港湾。 （3）这一句话分两个层次。）这一句话分两个层次。 第一层：他先用航海人的惯常心态来表第一层：他先用航海人的惯常心态来表达远航的人见到朦胧的港口时，达远航的人见到朦胧的港口时，“寂寞己久寂寞己久的心会跳得多么欢快的心会跳得多么欢快”，并用一个假设句
8、，并用一个假设句“如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望无际的大海岂不令我们绝望”表达港湾对于表达港湾对于远航人的精神上的巨大作用。远航人的精神上的巨大作用。 第二层，回到比喻关系上。在人生的航行中，第二层，回到比喻关系上。在人生的航行中，家犹如港湾，是人精神休憩和安慰之所，甚至家犹如港湾，是人精神休憩和安慰之所，甚至“家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲曲”，回答了前面对家的平凡、琐屑等的质疑。，回答了前面对家的平凡、琐屑等的质疑。水到渠成，论述清晰、干净。水到渠成，论述清晰、干净
9、。 节节末末处处，作作者者从从议议论论回回到到眼眼前前的的生生活活场场景景，触触景景生生情情，直直接接抒抒发发了了作作者者对对生生活活的的热热爱爱，对对过过着着平平常常生生活活的的，回回到到家家中中的的人人们们的的祝祝福福。与与第第一一节行文结构一脉相承。节行文结构一脉相承。 3.3.作作者者为为什什么么会会认认为为家家是是岸岸呢呢？他他是是怎怎样样将将“家家”与与“岸岸”联联系系起来的？起来的？第三节第三节“家是永远的家是永远的岸岸” （1）第第三三节节，作作者者在在前前两两节节思思考考的的基基础础上上，用用“永永远远”一一词词把把家家的的本本质质特特征征给给以以鲜鲜明明的定位的定位家是永远
10、的岸。家是永远的岸。 （2）从从人人生生的的起起始始到到终终结结来来看看，家家是是永永远远的的岸岸它它既既是是每每个个人人登登临临人人生生世世界界的的起起步步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。 同同样样，作作者者仍仍是是在在具具体体实实例例的的基基础础上上，演演绎绎出出自自己己的的观观点点。首首先先是是列列举举荷荷马马史史诗诗中中奥奥德德修修斯斯的的经经历历和和他他对对女女神神卡卡吕吕浦浦索索的的回回答答，说说明明一一个个人人不不论论他他经经历历了了什什么么，艰艰难难困困苦苦也也好好，飞飞黄黄腾腾达达也也罢罢，最最后后的的归归宿，还是自己的家。宿，
11、还是自己的家。 然然后后，作作者者又又吟吟诵诵马马致致远远的的诗诗句句，说说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 最最后后，作作者者用用红红楼楼梦梦中中的的话话语语论论说说每每一一个个生生命命在在来来到到和和离离开开人人世世之之时时，都都是是与与家家息息息息相相关关，都都是是要要登登临临“家家”这这个个接接通通现现实世界和天堂世界的岸，为本段主旨张目。实世界和天堂世界的岸，为本段主旨张目。 三个比喻蕴涵了作者对家的什么三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？情感？ 对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。 1、赏一句话、赏一句话用赏析说服人；用赏析
12、说服人；2、读一句话、读一句话用美读感染人；用美读感染人；3、提出一个有价值的问题。、提出一个有价值的问题。合作探究合作探究文中，作者先是把人生比作文中，作者先是把人生比作“一种漂流一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。想一想，这几个，又把家比作船、港湾、岸。想一想，这几个比喻之间有什么内在联系呢？比喻之间有什么内在联系呢？ 前前面面的的比比喻喻是是后后面面比比喻喻的的前前提提，后后面面的的比比喻喻是是前前面面比比喻喻的的深深化化，特特别别是是关关于于家家的的第第三三个个比比喻喻，是是前前两两个个比比喻喻的的极极致致和和升升华。华。 我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂拥抱着无数的家庭，
13、在那些家庭里有着摇篮和床铺，母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对世界的价值。 -摘自泰戈尔新月集摘自泰戈尔新月集 问孩子：家是什么？问孩子：家是什么？ 他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵着的风筝轴。用一根线牵着的风筝轴。 -摘自毕淑敏散文精品自选集摘自毕淑敏散文精品自选集人生人生漂流漂流船船
14、家家港湾港湾岸岸关关爱爱家家呵呵护护家家这篇散文以船、港湾和岸这篇散文以船、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。对家的独特思考。主题分析主题分析回忆你学过的古诗词中，回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉对家的感情有哪些句子是倾诉对家的感情的？的？拓展延伸拓展延伸家是什么？家是什么？家是家是“来日绮床前，寒梅著花未来日绮床前，寒梅著花未”的那朵的那朵寒梅。寒梅。家是家是“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”的那轮的那轮明月。明月。家是家是“春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时
15、照我还”的似箭归心。的似箭归心。家是家是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时”剪落的灯花。剪落的灯花。 家是家是“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”的九的九曲回肠曲回肠。 家是家是“日暮乡关何处是，烟波江上使人日暮乡关何处是，烟波江上使人愁愁”的缕缕愁思。的缕缕愁思。 家是家是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城城”那撩人的夜曲那撩人的夜曲。 家是家是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船船”那夜半的歌声。那夜半的歌声。 听歌曲我爱我的家，更好的体会家是什么。让爱住我家让爱住我家赵明赵明&麦玮婷麦玮婷&赵丝弦赵
16、丝弦&赵鼓瑟赵鼓瑟我爱我的家我爱我的家弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不吵架爱是不吵架常常陪我玩耍常常陪我玩耍我爱我的家我爱我的家儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家我爱我的家儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家没有哭泣不会惧怕没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家我爱我的家我爱我的家弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟
17、有啥我有啥爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家我爱我的家儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是感谢不记任何代价爱就是感谢不记任何代价我爱我的家我爱我的家儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华爱就是珍惜时光和年华让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家没有哭泣不会惧怕没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家充满快乐拥有平安充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家 谁在装束和发型上用尽心思，谁就谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。的美丽，谁就无法得到内在的美丽。 杨尊田杨尊田
