《幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》含反思005957》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》含反思005957（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选教案文档 下载可编辑 大班美术教案奇妙的雨含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨，幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景，在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班美术奇妙的雨含反思教案吧。 活动目标： 1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。 2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。 3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导
2、孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1.乌云一块，挂有大小的雨丝。 2.动态不同的动物、植物形象。 3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等) 4.背景音乐一把小雨伞。 活动过程： 一、激发兴趣，引导谈话： (出示乌云)问：“小朋友，这是谁呀”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀 1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：“什么呀”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨那谁来说说你是怎么看出
3、来的。(个别幼儿说) 2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区别”谁来说一说(大雨的雨线又密又多) 精选教案文档 下载可编辑 3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。 二、创设情境，尝试作画： 1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片) 2.小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼
4、儿画其他特征的雨。 3.小朋友，刚才的雨是怎么下的呀让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。 4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。 5.幼儿自由作画，播放音乐。 6.教师巡回指导。 三、结束活动，讲评作品： 1.幼儿将作品展示在黑板上，相互欣。 2.幼儿介绍作品，相互评价。 3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。 活动反思： 整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应
5、该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。 存在的不足： 精选教案文档 下载可编辑 1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。 2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。 需要改进的方向： 1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。 2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。 3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
