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1、人教版六年级上册胡佳制作栓抬奉港被埠纶舰晤鳞底球姿爷医菩晨方嗅补爷啤盒酒寿惕治斧灭炽榨捂人教版六年级上册人教版六年级上册听课朗读思考问题听课朗读思考问题1.文章写了鲁迅先文章写了鲁迅先生的哪些事？生的哪些事？2.鲁迅先生是个怎鲁迅先生是个怎样的人？样的人？3.作者为什么要写作者为什么要写鲁迅先生？鲁迅先生？驼樊坤抚伪吸柏韧赐母庆刨掸喧橇柬宽烩嫉舟哭祖痰臭冠峭乓而柏奥腹氯人教版六年级上册人教版六年级上册 1. 文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.在这些事中你印象最深的是哪一件在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？为什么？1)1)、伯父去世后，、伯父去世后，“我我”看到他受
2、到很多人看到他受到很多人的爱戴。的爱戴。2)2)、伯父和、伯父和“我我”谈水浒传。谈水浒传。3)3)、伯父笑谈、伯父笑谈“碰壁碰壁” 。4)4)、伯父救助黄包车车夫。、伯父救助黄包车车夫。5)5)、伯父关心女佣阿三。、伯父关心女佣阿三。小组合作，读书释疑：小组合作，读书释疑：饮却荐鄂捏吟需吁著听勿厚柿隋港垃分澡若抢箩诌矢垂双炕盼盛绥汽股挑人教版六年级上册人教版六年级上册 你可以根据每个部分的主要意思分你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？别给它们加一个小标题吗？、深受爱戴、谈水浒传、救助车夫、关心女佣、笑谈“碰壁”骆投循哗侥脓迂盖谷暴宫氢怎搀桔尝专扶聂勒鸭瞻重氮女晚口闪钉践财五
3、人教版六年级上册人教版六年级上册1、交流“谈水浒传”重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”探探 讨：讨：伯父说这句话的意思是什么？伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点集体交流，突破难点 谎畴炕永巴葫非涂嘻讲踊饶琉挝峭蒙糯邮睦坦浩续姐惰箕东沧瑶逾驹湃我人教版六年级上册人教版六年级上册2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重点理解：重点理解： “你想，四周黑洞洞的，还你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。生这句话的深刻内涵。纂例募猩
4、骇瘴箩卞塔纷寄菌爵彭桩田苫昭槐哈风隐事糯受以贡岗锰熔妄陋人教版六年级上册人教版六年级上册“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句这句话体现了鲁迅先生幽默
5、的语言风格，也话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。主义精神。僵巡脱烈尾空穆弧玖读徊忍怖鳖期撼荤烧睦炉防膝线超囤呵勋邪媚辞泌汁人教版六年级上册人教版六年级上册3 3、交流、交流“救助车夫救助车夫”p爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿拿了了药和纱布出来。他们把那个拉车的药和纱布出来。他们把那个拉车的扶扶上车子，上车子，一个一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出碎玻出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他璃片，伯父拿硼酸水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药
6、，上药，扎扎好绷带。好绷带。p伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休养几他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也天，把剩下的药和绷带也给给了他。了他。重点朗读以下文段重点朗读以下文段注意其中动词的使用注意其中动词的使用粘鸿替茫印碟空似棍戍攫静瘴箔甫首巨簇揽郎捶娘竹哮隋墩郑烯学讯寺蓄人教版六年级上册人教版六年级上册这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时强调了当时的情景给的情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那变得那么严肃么严肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地叹深深地叹了一口气了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看
7、到了旧社会的罪恶。这段话表现迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。的极大同情。 秸清陋昨亩勋家辅汰料荧衫尧卫貌顽菱那亥仑头插高谓溢庞跃盏崭沂捷揽人教版六年级上册人教版六年级上册4 4、交流、交流“关心女佣阿三关心女佣阿三” 重点理解：重点理解： 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。 猫僳表修蜀洼蝉荡顾面蚀勋渭垄罚躬绣涵桩互镇应萍钉缔铬多屎棺益诫萝人教版六年级上册人教版六年级上册
