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1、学习必备 欢迎下载 三年级下册西师大版三月桃花水教案 马庄乡育才小学张梦媛 课题 3.三月桃花水 课时 2 课时 授课对象 三年级 教学目标 1.运用学过的方法，自主学会本课生字及组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和生活积累，体会关键词句在表达情意方面的作用。能对课文不理解的地方提出疑问。 3.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 教学重点 在朗读过程中了解桃花水的特征，感受优美的语言，想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。 教学准备 生字词语卡片，教学挂图。 教学过程 备注 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入学习 1.设问引入：你们知道春天的河水双叫什么
2、吗？为什么？提示课题，齐读。 2.练习激趣。谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起来说一段话？ 3.谈话激疑。是呀，它们之间有什么联系呢？还是让我们先来读读课文吧！ 二、读通课文，初知大意 1.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 2.检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。 3.指名读课文，分组朗读课文。 学习必备 欢迎下载 4.根据自己对课文的理解，把“三月桃花水” “竖琴” “镜子”连起来说一说。 5.指导学生勾画“三月的桃花水，是春天的竖琴” ， “三月的桃花水，是春天的明镜” 。齐读。 三、研读课文，理解内容 1.学生提出自己对
3、课文不理解的问题。 如：为什么说“三月的桃花水，是春天的竖琴？”？ 2.在老师的引导下学习课文第三、四段。说说你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的竖琴”的意思的？ 3.小组研读课文第五、六段。 说说自己是怎样理解“三月的桃花水，是春天的明镜”的意思的。 四、作业设计 1.抄写本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1. 默写生字词。 2. 指名学生朗读课文。 二、学习新课 1.理解关键词句在表达情意方面的作用。 2.体会情感，指导朗读。 读课文最后一段。说说体会作者怎样的感情。 从课文的其他哪些方面也体会到这种感情？画一画，再读一读。 有感情地朗读课文。 三、指导学生背
4、诵自己喜欢的段落 学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落。 三年级教学目标教学重点运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词正确流利有感情地朗读课文联系上下文和生活积累体会关键词句在表达情意方面的作用能对课文不理解的地方提出疑问了解桃花水的特点感受春天的美景和勃卡片教学挂图教学过程第课时备注教学过程创设情境引入学习设问引入你们知道春天的河水双叫什么吗为什么提示课题齐读练习激趣谁能把三月桃花水竖琴镜子联系起来说段话谈话激疑是呀它们之间有什么联系呢还是让我们先来读读生字卡片等多种形式识记生字鼓励用自己喜欢的方法识字指名读课文分组朗读课文学习必备欢迎下载根据自己对课文的理解把三月桃花水竖琴镜子连起来
5、说一说指导学生勾画三月的桃花水是春天的竖琴三月的桃花水是春天的明镜学习必备 欢迎下载 四、指导写字 让学生小组内说一说自己识记的方法。 五、布置作业 1.写你喜欢写的字。 2.背诵自己喜欢的课文。 板书设计 声音动听像小铃铛，像竖琴、琴弦 三月桃花水 颜色明洁像丝稠、像镜子 流动的形态舞动着朝霞向前 三年级教学目标教学重点运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词正确流利有感情地朗读课文联系上下文和生活积累体会关键词句在表达情意方面的作用能对课文不理解的地方提出疑问了解桃花水的特点感受春天的美景和勃卡片教学挂图教学过程第课时备注教学过程创设情境引入学习设问引入你们知道春天的河水双叫什么吗为什么提示课题齐读练习激趣谁能把三月桃花水竖琴镜子联系起来说段话谈话激疑是呀它们之间有什么联系呢还是让我们先来读读生字卡片等多种形式识记生字鼓励用自己喜欢的方法识字指名读课文分组朗读课文学习必备欢迎下载根据自己对课文的理解把三月桃花水竖琴镜子连起来说一说指导学生勾画三月的桃花水是春天的竖琴三月的桃花水是春天的明镜
