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1、沈沈 复复作者及作品简介作者及作品简介字三白，长洲（现在江苏苏州）人。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据平的文字记载。据浮生六记浮生六记来看，来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。去四川充任幕僚。此后情况不明。沈复沈复(1763)浮生六记浮生六记 一部一部自传体自传体
2、作品作品。记叙了他记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生经历了生离死别的惨痛。浮生六记六记共六卷共六卷：闺房记乐、：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。俄等多种译本。童趣节选自童趣节选自浮生六记浮生六记闲情记趣。闲情记趣。文言文导学文言文导学一、什么是文言文一
3、、什么是文言文? 文言文是古代的一种书面语体文言文是古代的一种书面语体,它与现它与现代汉语同出于古代口语，因此，它的语代汉语同出于古代口语，因此，它的语义与语法的表现形式，大体一致，只是义与语法的表现形式，大体一致，只是略有差异。略有差异。二、文言文的特点是什么？二、文言文的特点是什么？ 简洁，典雅。简洁，典雅。三、文言文翻译的标准是什么？三、文言文翻译的标准是什么？信（正确），达（通顺），雅（文采）。信（正确），达（通顺），雅（文采）。一、培养语感：一、培养语感：1、熟读、背诵课文；、熟读、背诵课文；2、用心领悟，见、用心领悟，见“言言”而知而知 “意意”；3、注意积累词汇、语汇。、注意积累
4、词汇、语汇。二、了解文言文的特点：二、了解文言文的特点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：三、文言文翻译的要注意的几点问题：1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际意义的字词不译；意义的字词不译；2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。 童趣童趣一文，作者以第一人称一文，作者以第一人称自述了童年生活的小故事，反映了自述了
5、童年生活的小故事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。趣。 文中紧扣一个文中紧扣一个“趣趣”字，揭示字，揭示出儿童美妙的内心世界。出儿童美妙的内心世界。“我我”视视蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信，蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信，从中领略孩子的纯真的感情和丰富从中领略孩子的纯真的感情和丰富的想象力与创造力。的想象力与创造力。miomiol lyyl lhhhh mamajingjingzhzhpngpngshsh藐藐小小鹤鹤唳唳怡怡然然土土砾砾丘丘壑壑虾蟆虾蟆项为之项为之强强童童稚稚庞庞然然数数十十凹凸凹凸ttoo余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必
6、细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 余余 忆童稚忆童稚 时，时， 能能 张目对张目对 日，日， 明察秋毫，明察秋毫，我回想起自己在年幼的时候，我
7、回想起自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能睁大眼睛直视太阳，我视力好极了，我视力好极了，见藐小之物，见藐小之物， 必细察其必细察其 纹理，纹理，故故 时有时有 物外物外 之趣。之趣。每遇见细小的东西每遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理一定要仔细观察它的纹理所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣夏蚊成雷，夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞于空中，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；心之所向，则或千或百，果然鹤也；夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，这么一想，
8、 眼前果真就出现了千百只白鹤眼前果真就出现了千百只白鹤( (果：果真果：果真) )昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，抬头观看它们，连脖子也变得僵硬了，抬头观看它们，连脖子也变得僵硬了，我又留着几只蚊子在白色的帐子里，我又留着几只蚊子在白色的帐子里， 徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，果如鹤唳云端，为之怡然称快为之怡然称快.慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图构成一幅青云白鹤图.果真像鹤群在青云边上发出叫声一样果真像鹤群在青云边上发出叫声
9、一样这使我感到高兴极了这使我感到高兴极了然后用自己的话叙述然后用自己的话叙述“我我”看到看到“鹤唳云端鹤唳云端”的景象。的景象。5 5 使之冲烟而飞鸣使之冲烟而飞鸣“鹤唳云端鹤唳云端”1 1 私拟作群鹤舞于空中私拟作群鹤舞于空中4 4 徐喷以烟徐喷以烟6 6 果如鹤唳云端果如鹤唳云端2 2 昂首观之昂首观之3 3 又留蚊于素帐中又留蚊于素帐中 余常于土墙凹凸处，余常于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使与蹲其身，使与 台台 齐；齐；我常在土墙高低不平的地方我常在土墙高低不平的地方在花台上杂草丛生的地方在花台上杂草丛生的地方蹲下身子蹲下身子 使身子跟台子一般高使身子跟台子一
10、般高定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。定心细看，把草丛看作树林，把虫子、蚂蚁定心细看，把草丛看作树林，把虫子、蚂蚁看作野兽，看作野兽，把土块凸出部分当做丘陵，低陷部分当做山把土块凸出部分当做丘陵，低陷部分当做山沟，沟，便凭着假想，在这个境界中游览愉快而又满便凭着假想，在这个境界中游览愉快而又满足。足。神游大自然神游大自然把草丛想像成把草丛想像成把虫蚊想像成把虫蚊想像成把土砾想像成把土砾想像成把低凹处想像成把低凹处想像成（ 树林树林 ）（ 野兽野兽 ）（ 丘陵丘陵 ）
11、（ 山沟）山沟） 一日，见二虫斗一日，见二虫斗 草间，草间， 观之，观之， 兴正浓，兴正浓，有一天有一天,我看见两只小虫在草间打斗我看见两只小虫在草间打斗.便蹲下来观察便蹲下来观察兴趣正浓厚兴趣正浓厚忽有庞然大物，忽有庞然大物， 拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。舌一吐而二虫尽为所吞。忽然有一个极大极大的野兽忽然有一个极大极大的野兽拔山倒树般走来原来是一只癞虾蟆拔山倒树般走来原来是一只癞虾蟆舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉余年幼，方出神，不觉呀然一惊余年幼，方出神，不觉呀然一惊神定，神定， 捉蛤蟆，捉蛤蟆， 鞭数十，鞭数十，
12、驱之别院。驱之别院。那时我年纪很小，正看得出神，那时我年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子里去。院子里去。 解释词语：解释词语： 文文言言词词的的意意思思，有有的的可可用用加加字字的的办办法法解解释释，如如“必必细细(仔仔细细)察察(观观察察)其其纹纹理理”；有有的的要要用用换换字字的的办办法法解解释释，如如“昂昂(抬抬)首首(头头)观观之之”。试试选选用用一一种种方法解释下列各句中加横线的字。方法解释下列各句中加横线的字。(1)项项（ ）为之强果然为之
13、强果然 (2)果果（ )如鹤唳云端如鹤唳云端(3)以丛草为以丛草为林林( ) (4)兴兴( )正浓正浓(5)方方( )出神出神 (6)驱驱( )之别院之别院颈颈果然果然树林树林赶赶兴致兴致正正练练习习：下下面面的的词词语语大大多多作作为为成成语语保保留留在在现现代代汉汉语语中中， 解解释释时时不不妨妨采采用用讲讲述述大大意意的的办法。办法。示例：怡然称快示例：怡然称快(高兴得连声叫好高兴得连声叫好)。(1)明察秋毫：明察秋毫： (2)怡然自得：怡然自得： (3)庞然大物：庞然大物：(4)夏蚊成雷：夏蚊成雷： 我的视力好极了我的视力好极了愉快而又满足愉快而又满足体积极大的东西体积极大的东西夏天成
14、群的蚊子的叫声跟夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。雷声一样。项项为为之强。之强。为为之怡然称快。之怡然称快。以丛草以丛草为为林林。舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。为，因为。为，因为。为，为了为，为了。为，作为为，作为。为，被为，被。（wi）（wi） 为为常见的文言虚词常见的文言虚词于：于：又留蚊又留蚊于于素帐中。余常素帐中。余常于于土墙凹凸处。土墙凹凸处。于，在。于，在。以：以：以以丛草为林，丛草为林，以以虫蚁为兽虫蚁为兽 以，把以，把徐喷徐喷以以烟烟 以，用。以，用。其：其：必细察必细察其其纹理。蹲纹理。蹲其其身。神游身。神游其其中。中。其，代词。其，代词。 藐小藐小之之物。物。物
15、外物外之之趣。趣。昂首观昂首观之之，项为，项为之之强。强。使使之之冲烟而飞鸣。冲烟而飞鸣。为为之之怡然称快。怡然称快。驱驱之之别院。别院。 之之之，的。之，的。之，代词。之，代词。三、问题研究：三、问题研究：、文中写了几件趣事？各是什么？、文中写了几件趣事？各是什么？三件：三件：夏蚊成雷、夏蚊成雷、花台草木、花台草木、观虫斗驱蛤蟆。观虫斗驱蛤蟆。2、本文记叙童年的、本文记叙童年的“趣事趣事”过程中，过程中，按照什么顺序组织结构和材料的？按照什么顺序组织结构和材料的？结构：总说结构：总说分述分述总总 说说张目对日，张目对日，明察明察秋毫秋毫藐小之物，藐小之物，细察细察纹理纹理故有物外故有物外之之
16、 趣趣分分述述夏蚊成雷夏蚊成雷想象想象群鹤飞舞群鹤飞舞留蚊帐中留蚊帐中鹤唳云端鹤唳云端花台草木花台草木想象想象神游神游其中其中想象林兽想象林兽观虫斗观虫斗赶虾蟆赶虾蟆观察观察入神入神兴致甚浓兴致甚浓天真无邪天真无邪物外物外之趣之趣3 3、作者提到的作者提到的“物外之趣物外之趣”指的是指的是什么什么? “物外物外”，指超出事物本身。，指超出事物本身。“物外之趣物外之趣”是作者根据眼前自然景是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。的乐趣。 趣拟夏蚊为群鹤舞空 把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑
17、 惩治虾蟆，为小虫抱不平 物物 外外 之之 趣趣 这种这种 物外之趣物外之趣 是借助丰富的联想是借助丰富的联想和想象创造出来的。和想象创造出来的。 4 4、怎样才能获得、怎样才能获得“物外之趣物外之趣”呢呢? ? “明察明察”、“细察细察”是两个关键词是两个关键词语，意思是语，意思是观察敏锐、仔细观察敏锐、仔细。只有这样。只有这样才能获得本领才能获得本领。 “见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”是是观察的观察的 习惯。习惯。 时有物外之趣时有物外之趣是观察的收获。是观察的收获。 只是只是“明察明察”“细察细察”了了，是否就有是否就有“物外之趣物外之趣”了了? ? 除除“明察、细察
18、明察、细察”之外，还要有之外，还要有丰丰富的想像富的想像，才能真正获得才能真正获得“物外之趣物外之趣”。 四、主四、主 题：题：本文通过对童年生活中细致本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。的情趣。五、这篇课文对你有怎样的启发五、这篇课文对你有怎样的启发? 联想和想像是创新的基础。我们要联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有和想像的能力。我们要保持青少年特有的好
19、奇心和富于幻想的特点，勇于实践，的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 六、你认为怎样做才算是一个有情趣的六、你认为怎样做才算是一个有情趣的人人? 热爱自然，热爱生活；热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，富于联想和想像，有一定的审美能力，有一定的审美能力，能发现美、认识美。能发现美、认识美。 罗丹罗丹课外积累课外积累文言文学习关键文言文学习关键 1、熟读背诵（读准字音，读好停顿）；、熟读背诵（读准字音，读好停顿）； 2、用心领会（理清层次，把握内容）；、用心领会（理清层次，把握内容）； 3、积累文言词汇（常用实词、虚词，、积累文言词汇（常用实词、虚词， 通假字，词类活用，古今异义，特殊通假字，词类活用，古今异义，特殊 句式，成语句式，成语,名句）；名句）； 4、能流畅地翻译课文（尽量直译）。、能流畅地翻译课文（尽量直译）。扩：扩：换：换：留：留：删：删：调：调：补：补：单音词扩成现代汉语双音词。单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。省略内容或关联词补出来。文言文句子直译六法文言文句子直译六法
