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1、课题2 二氧化碳制取的研究新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件一、金刚石一、金刚石 石墨的物理性质差异很大的原因（石墨的物理性质差异很大的原因（ ） 二、写出下列化学反应方程式二、写出下列化学反应方程式1.碳不充分燃烧碳不充分燃烧2.两种黑色粉末组成的混合物在高温条件下反应，两种黑色粉末组成的混合物在高温条件下反应，生成一种是澄清石灰水变浑浊的气体，且黑色生成一种是澄清石灰水变浑浊的气体，且黑色粉末中出现红色固体。粉末中出现红色固体。3.用焦炭与氧化铁反应炼铁用焦炭与氧化铁反应炼铁4.二氧化碳转化为一氧化碳二氧化碳转化为一氧化碳碳原子的排列方式不同碳原子的排
2、列方式不同新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件实验室制取氧气的知识回顾实验室制取氧气的知识回顾 药品药品 反应原理反应原理 反应物状态反应物状态反应条件反应条件发生装置发生装置收集装置收集装置 检验方法检验方法 验满方法验满方法 2KClO2KClO3 3 = 2KCl+3O= 2KCl+3O2 2MnO2新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件二氧化碳的工业制法vCaCO3 =CaOCO2高温新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 资料一资料一：v1、含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO
3、3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。v2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。v3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。 v4、标准状况下，CO2的密度为1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。v5、二氧化碳易溶于水，且与水反应。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 资料一资料一：v1、含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。v2、把燃着的
4、木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。v3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。 v4、标准状况下，CO2的密度为1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。v5、二氧化碳易溶于水，且与水反应。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 资料一资料一：v1、含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。v2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。v3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰
5、水变浑浊。 v4、标准状况下，CO2的密度为1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。v5、二氧化碳易溶于水，且与水反应。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 资料一资料一：v1、含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。v2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。v3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。 v4、标准状况下，CO2的密度为1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。v5、二氧化碳易溶
6、于水，且与水反应。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 资料一资料一：v1、含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。v2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。v3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。 v4、标准状况下，CO2的密度为1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。v5、二氧化碳易溶于水，且与水反应。5616新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件探究实验室制取
7、探究实验室制取COCO2 2的反应原理的反应原理：实验实验编号编号实验药品实验药品实验现象实验现象1碳酸钠和碳酸钠和稀稀盐酸盐酸 2石灰石石灰石和和稀稀硫酸硫酸3石灰石石灰石和和稀稀盐酸盐酸冒出大量气泡、冒出大量气泡、反应速率非常快反应速率非常快冒出少量气泡、反应速率慢、冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束且反应一会儿就结束冒出大量气泡、冒出大量气泡、反应速率适中反应速率适中结论：结论：在实验室里，常用在实验室里，常用_和和_反应来制取反应来制取 二氧化碳，反应的化学方程二氧化碳，反应的化学方程_ _药品：碳酸钠（药品：碳酸钠（ Na2CO3 ）、石灰石（）、石灰石（ CaCO3 ）
8、稀盐酸（稀盐酸（HCl）、稀硫酸（、稀硫酸（H H2 2SOSO4 4）大理石大理石稀盐酸稀盐酸新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件实验室制取二氧化碳所用药品： 稀盐酸（液体）块状大理石或石灰石（主要成分都是HCl CaCOCaCO3 3碳酸钙）（固体）新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2CO3 （碳酸不稳定，易分解） 实验室制取二氧化碳的反应原理CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+H2OH2CO3 = CO2 + H2O稀盐酸和大理石（或石灰石，主要成分
9、都是碳酸钙）发生反应如下：新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置，请结合实验室制取氧气的知识以及课本113-114页的材料，思考确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。【思考思考】如何选择实验室制取二氧化碳的装置？新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件实验室制取气体的装置气体发生装置气体收集装置反应物的状态固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应反应条件（是否需要加热、加催化剂等）。怎样设计实验室制取气体的装置排空气排法密度比空气的大向上排空气法密度比空气的小向下排空气法排水法（
10、不易溶于水、不与水发生反应）新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件二氧化碳与氧气的制取及相关性质的对比反应物状态反应条件气体密度和空气比较是否溶于水是否与水反应氧气固体与液体反应催化剂固体与固体反应加热比空气略大不易溶于水且不与水反应二氧化碳固体与液体反应常温比空气大能溶于水且能与水反应想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件利利用用动动画画上上展展出出的的仪仪器器，拼拼装装装装置置新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件制取二氧化
11、碳的药品的状态：固体+液体反应条件：常温二氧化碳的性质：密度比空气的大能与水反应。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件 简易装置优点：仪器装配简单易操作实验室制取二氧化碳的装置常用装置优点： 方便随时添加稀盐酸新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件实验室制取和收集二氧化碳的装置 用该装置制取气体应该注意什么问题？1、长颈漏斗的下端应伸入液面以下。2、伸入锥形瓶的导管应刚露出橡皮塞，决不能伸入液面以下。3、伸入集气瓶的导管应接近集气瓶的底部（防止CO2从长颈漏斗口逸出收集不到气体）（防止将锥形瓶中的液体药品压出导管）(将空气排
12、尽收集到更纯的CO2)（便于排出气体）新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件分析：制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同？新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件v如何验证制取的气体是二氧化碳？【思考思考】将制得的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明制取的气体是二氧化碳。把燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，就说明二氧化碳已经收集满。n如何验证二氧化碳已经收集满？新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件密
13、度比空气大的气体，盖严后正放，密度比空气小的气体，盖严后倒放。气体放置方法：新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件v实验室制取气体的思路是什么？【思考思考】1、选择适当的反应，包括反应物和反应条件；2、选择合适的实验装置；3、验证所制得的气体。新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件1、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行？ 答：不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致CO2不纯。 2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？ 答：碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度
14、太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2气体。 不能用。因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。 3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？知识拓展新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件【练习】1、实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混和物的方法制取氨气(NH3)并生成CaCl2和一种相对分子质量最小的氧化物，已知氨气密度比空气小,且易溶于水。1）实验室制备并收集氨气气体应选用装置_与_相连2）.为什么不能用排水取气法收集氨气?BE新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二
15、氧化碳制取的研究课件2、氢气通常情况下没有颜色，没有气味。它是密度最小的气体，极难溶于水。实验室里常用固体锌粒（Zn）与稀硫酸反应来制取。（1）实验室制取氢气的发生装置可用；（填A“用氯酸钾制取氧气的发生装置”或B“制取二氧化碳的发生装置”）（2）应用法或法收集氢气。B向下排空气排水集气新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件1、实验室用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。2、实验室用下述装置来制取和检验二氧化碳：澄3、实验室制取气体要注意：（1）选择适当的反应；（2）选择合适的实验装置；（3）需验证所制得的气体。【课堂小结】澄清石灰水新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件课后完成v作业课本P116v练习3、4、5。 再见！ 谢谢！新课标(2012秋)人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件THANK YOU感谢聆听，批评指导2020
