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1、用联系的观点看问题用联系的观点看问题第七课 第二框太太 子子 丹丹 赠赠 手手战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，那双灵巧，纤细的手，连连称赞：连连称赞：“好手，好手，好手！好手！”善于察言观色的太子丹问：善于察言观色的太子丹问：“壮士壮士爱什么？爱什么？”荆轲不假思索的回答：荆轲不假思索的回答：“爱其手爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的
2、双手赠给荆。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。着美人那双被砍下来的血淋淋的手。1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。上看它是多。（1）含义不同）含义不同一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一 太阳系及其发展的全太阳系及其发展的全过程是一个整体。对太阳过程是一个整体。对太阳系这个整体
3、来说，地球、系这个整体来说，地球、月球等是部分。月球等是部分。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 古代有个人，在林中见到一张捕古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕雀去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结结果，一个也没有捕到。果，一个也没有捕
4、到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成这也说明了，当构成整体整体的部分在单独的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系
5、、形成整体时，体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。体具有部分所没有的功能。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具备具有部分不具备的功能的功能2、 整体和部分又是相互联系的整体和部分又是相互联系的（1）两者相互依赖）两者相互依赖（2）两者相互作用）两者相互作用 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键关键部分部分功能及变化甚至会对整体
6、功能起功能及变化甚至会对整体功能起决定决定作用。作用。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。(3)相互转化相互转化 在一定条件下可相互转化在一定条件下可相互转化离离开开了了泥泥土土花花会会怎怎样样？这这体体现现了了什什么么哲哲学学道道理理？前功尽弃漫画“前功尽弃”说明了什么哲理？它说明了: “关键的关键的部分对整体部分对整体起决定作用起决定作用。”区区别别相相互互联联系系密密不不可可分分含义不同含义不同地位、作用地位、作用功能不同功能不同 相互依赖相互依赖相互影响相互影响相互转
7、化相互转化整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部
8、分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。功能状态及其变化也会影响到部分。在一定条件下可相互转化在一定条件下可相互转化整体与部分的辩证关系（原理）整体与部分的辩证关系（原理）“国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡。亡。” 整体整体部分部分影响影响庸人治驮庸人治驮只要驼背能直只要驼背能直管你生死乎？管你生死乎？寓言故事：寓言故事： 据说山东有一据说山东有一位医生能治一切驼
9、位医生能治一切驼背，方法之独特，背，方法之独特，手术之简便举世无手术之简便举世无双。一驼背备厚礼双。一驼背备厚礼求治。医生说：求治。医生说：“包你背直包你背直”。就让。就让驼背伏在地上，他驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医你要踩死我呀？医生说：只要驼背能生说：只要驼背能直，管你生死乎？直，管你生死乎？（1 1）要树立）要树立全局全局观念，立足整体，统观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；优目标；（2 2）重视）重视局部局部作用，搞好局部，
10、用局作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。部发展推动整体发展。3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法1系统和要素的含义及基本特征系统和要素的含义及基本特征 （1）系统是由相互联系和相互作用的诸）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体要素构成的统一整体 整体性、有序性、内部结构的优化倾向整体性、有序性、内部结构的优化倾向（2）要素是组成一个整体而相互作用的部分）要素是组成一个整体而相互作用的部分 个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。 一个和尚担水吃一个和尚担水吃
11、两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃导致这一结果的根本原因就在于人数虽然导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了出现了1 11 12 2的效应。的效应。如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。法变了：每座庙里水多得吃不完。第一座庙：第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三
12、段，三个人接力挑三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。水，水缸就满了。第二座庙，第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。满了。第三座庙：第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个水呢！砍一些竹子，打通它，连成
13、一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。哲理。第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分整体与部分是相互联
14、系、相互影响的。当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。能就会大于局部功能之和。第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑满，很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确的这说明适宜的规则（或正确的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引水上山，水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把说明改造世界要想取得成功，就必须把尊重客观规律、利用客观条件和发
15、挥主观能动性尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性有机地结合起来。有机地结合起来。2掌握系统优化方法的要求掌握系统优化方法的要求 (1)系统观念为人们把握复杂事物提供系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。了一系列科学方法和原则。 第一，整体性原则。第一，整体性原则。 第二，有序性原则。第二，有序性原则。 第三，优化原则。第三，优化原则。 (2)系统优化的方法要求我们用综合的系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。思维方式来认识事物。 一举而三役济一举而三役济n n祥符中禁火，时丁晋公主营复宫室，患取土远。公祥符中禁火，时丁晋公主营复宫室，患取土远。公祥符中禁火，时
16、丁晋公主营复宫室，患取土远。公祥符中禁火，时丁晋公主营复宫室，患取土远。公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑中，乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑中，乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑中，乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑中，诸道木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，诸道木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，诸道木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，诸道木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。一举而三却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。一举而三却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。一举而三却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，
17、复为街衢。一举而三役济，省费以亿万计。役济，省费以亿万计。役济，省费以亿万计。役济，省费以亿万计。 翻译：宋真宗大中祥符年间，宫中着火。当时丁翻译：宋真宗大中祥符年间，宫中着火。当时丁翻译：宋真宗大中祥符年间，宫中着火。当时丁翻译：宋真宗大中祥符年间，宫中着火。当时丁谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所困扰。丁谓于是命令困扰。丁谓于是命令困扰。丁谓于是命令困扰。丁谓于是命令从大街取土从大街取土从大街取土从大街取土，没几天就成了，没几天就成了，没几天就成了，没几天就
18、成了大渠大渠大渠大渠。于是。于是。于是。于是挖通汴河水进入渠中挖通汴河水进入渠中挖通汴河水进入渠中挖通汴河水进入渠中，各地，各地，各地，各地水运水运水运水运的资的资的资的资材，都通过汴河和大渠运至宫门口。重建工作完材，都通过汴河和大渠运至宫门口。重建工作完材，都通过汴河和大渠运至宫门口。重建工作完材，都通过汴河和大渠运至宫门口。重建工作完成后，用成后，用成后，用成后，用工程废弃的瓦砾回填入渠中，水渠又变工程废弃的瓦砾回填入渠中，水渠又变工程废弃的瓦砾回填入渠中，水渠又变工程废弃的瓦砾回填入渠中，水渠又变成了街道成了街道成了街道成了街道。做了一件事情而完成了三个任务，省。做了一件事情而完成了三个
19、任务，省。做了一件事情而完成了三个任务，省。做了一件事情而完成了三个任务，省下的费用要用亿万来计算。下的费用要用亿万来计算。下的费用要用亿万来计算。下的费用要用亿万来计算。 丁渭修宫殿丁渭修宫殿丁渭修宫殿丁渭修宫殿挖街取土烧砖挖街取土烧砖挖街取土烧砖挖街取土烧砖添沟恢复御街添沟恢复御街添沟恢复御街添沟恢复御街重修宫殿重修宫殿重修宫殿重修宫殿引汴水运木材引汴水运木材引汴水运木材引汴水运木材分析：分析： 从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是土、引汴水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是部分；部分； 从时间上看，历时近一年
20、的过程是个整体，从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四个具体阶段是部分。经历的四个具体阶段是部分。胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王田忌田忌上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王田忌田忌系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加,整体整体大于部分之和。大于部分之和。二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题、坚持整体与部分的统一、坚持整体与部分的统一 （1 1）整体与部分的关系）整体与部分的关系 （2 2）整体与部分的辩证关系的方法
21、论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求、掌握系统优化的方法、掌握系统优化的方法 （1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系 （2 2）系统的基本特征）系统的基本特征 （3 3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求1、青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的、青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是（关系是（1）整体和部分的关系。青少年健康成长）整体和部分的关系。青少年健康成长是整体，德、智、体、美是部分。（是整体，德、智、体、美是部分。（2）系统与要）系统与要素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、美是要素。（美是要素。（3）
22、原因和结果的关系。德、智、体、）原因和结果的关系。德、智、体、美是原因，青少年全面发展是结果。（美是原因，青少年全面发展是结果。（4）普遍联）普遍联系的关系。德、智、体、美之间是内部联系，与健系的关系。德、智、体、美之间是内部联系，与健康成长是外部联系。康成长是外部联系。A（1）（）（2） B（2）（）（3）C（1）（）（3）D（3）（）（4）答案：A2、有人说：、有人说：“三峡工程是库区人民一三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明：为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明：A想问题，办事情必须一切从实际出发想问题，办事情必须一切从实际出发B局部可以离开整体，但整体不能离开局部可以离开整体，但整体不能离开局部局部C整体可以离开局部，但局部不能整体可以离开局部，但局部不能离开整体离开整体D从整体着眼，处理好局部才从整体着眼，处理好局部才能充分发挥整体功能。能充分发挥整体功能。答案：D
