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1、八上27、答谢中书书复习课件“书”是一种什么是一种什么样的文体？的文体？ “书” ” 即即书信，一种信，一种应用性用性文体，古代文体，古代书信多信多记事事陈情，情，实用性和用性和审美性完美美性完美结合。合。介介绍作者作者陶弘景，字通明，自陶弘景，字通明，自号号华阳阳隐居。南朝居。南朝齐梁梁间文学家、道教思想家、文学家、道教思想家、医学家。好医学家。好读书，喜道，喜道术。遍游名山大川。陶。遍游名山大川。陶弘景一生弘景一生纵情山水，修情山水，修身养性，留下身养性，留下许多多经典典作品，有作品，有华阳陶阳陶隐居居集等。集等。 陶弘景陶弘景vv 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从
2、自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景写作背景简介介朗朗读答答谢中中书书陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交交辉。青林青林/ /翠竹，四翠竹，四时/ /俱俱备。晓雾/ /将歇，猿将歇，猿鸟/ /乱乱鸣；夕日夕日/ /欲欲颓（tutu），），沉沉鳞/ /竞跃。实是是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康康乐以来，以来，未复未复/ /有能与（有
3、能与（yy）其奇者。其奇者。 山山川川之之美，美，古古来来共共谈。 高高峰峰入入云，云，清清流流见底。底。两两岸岸石石壁，壁，五五色色交交辉。青青林林翠翠竹，竹，四四时俱俱备。译一一译山川景色的美山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士，自古以来就是文人雅士共同共同赞叹的啊。的啊。巍峨的山峰巍峨的山峰耸入云端，明入云端，明净的溪流清澈的溪流清澈见底。底。两岸的石壁，色彩斑两岸的石壁，色彩斑斓，交相，交相辉映。映。青葱的林木，翠青葱的林木，翠绿的竹的竹丛，四季，四季长存。存。交相交相辉映映季季节全、都全、都晓 雾 将将 歇，歇， 猿猿 鸟 乱乱 鸣；夕夕 日日 欲欲 颓， 沉沉 鳞 竞 跃。 实是欲
4、界之仙都。自康是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能以来，未复有能与其奇者。与其奇者。 清晨的薄清晨的薄雾将要消散的将要消散的时候，候，传来猿、来猿、鸟此起此起彼伏的彼伏的鸣叫声；叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳儿争相跳出水面。出水面。这实在是人在是人间仙境啊。从南朝的仙境啊。从南朝的谢灵运以灵运以来，就再也没有人能来，就再也没有人能够欣欣赏这种奇种奇丽景色景色了。了。消散消散坠落落潜游在水中潜游在水中的的鱼指人指人间欣欣赏高峰入云，清流高峰入云，清流见底。底。两岸石壁，五色交两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱俱备。一、一、总写。山川之美写。山
5、川之美古来共古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿将歇，猿鸟乱乱鸣。夕日欲夕日欲颓，沉，沉鳞竞跃。三、三、总写写抒情抒情理清理清课文文结构构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景高峰如云高峰如云 清澈清澈见底。底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇将歇 夕日欲夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏晨昏变化化之美之美意意境境美美思考探究：思考探究： 作者怎作者怎样描描绘景物的？景物的？观察角度：有察角度：有，有，有；时间跨度：有跨度：有，有，有；景物状景物状态：有：有，有，有；感官冲感官冲击：有：有，有有。仰仰视
6、（高峰高峰入云）入云）俯俯视（清流（清流见底）底）静景（高峰静景（高峰具具备）早晨（早晨（晓雾将歇）将歇）黄昏（夕日欲黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）（高峰入云）听听觉（猿（猿鸟乱乱鸣）动景（景（晓雾竞跃）古人善于从一川一坳之中古人善于从一川一坳之中发现地理形地理形胜之美，之美，在在对美的描述之中表达其中的适己之意。想美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎想此文表达了作者怎样的感情？的感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共情和与古今知音共赏美景的得意之感。美景的得意之感。最能体最能体现作者思想感情的作者思想感情的语句是什么句是什么? ? “
7、“实是欲界之仙都。自康是欲界之仙都。自康乐以来，以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。” 佳句运用佳句运用 本文和本文和三峡三峡一一样，四字写景句非常多，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它最大化地运用或改用它们说一段一段话来描来描绘景物，景物，看看谁用得多，用得好。用得多，用得好。 高峰入云，清流高峰入云，清流见底。两岸石壁，五底。两岸石壁，五色交色交辉。青林翠竹，四。青林翠竹，四时俱俱备。 晓雾将歇，将歇，猿猿鸟乱乱鸣。夕日欲。夕日欲颓，沉，沉鳞竞跃。 两岸两岸连山，略无山，略无阙处。重岩叠嶂，。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。 春冬之春冬之时，素湍
8、，素湍绿潭，回清倒影，潭，回清倒影，悬泉瀑布，泉瀑布，飞漱其漱其间，清荣峻茂，良多趣味。，清荣峻茂，良多趣味。 晴初霜旦，林寒晴初霜旦，林寒涧肃，高猿，高猿长啸，属，属引凄异，空谷引凄异，空谷传响，哀响，哀转久久绝。 山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏晨昏变化之美化之美 俯仰俯仰结合之美合之美动静相静相衬之美之美品一品品一品 意境美意境美你能你能选择一个角度，一个角度，说说文章意境美文章意境美体体现在哪里在哪里？高峰入云，高峰入云，清流清流见底。底。两岸石壁，两岸石壁，五色交五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四四时俱俱备。晓雾将歇，将歇，猿猿鸟乱乱鸣；夕日欲夕日欲颓，沉沉鳞竞跃
9、。意意境境美美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美动静相衬之美。作者很注意作者很注意动与静的与静的变幻与配搭。幻与配搭。一是形体的一是形体的动与静：高峰与静：高峰为静，流水静，流水为动；二是光色的二是光色的动与静：林青竹翠与静：林青竹翠为静，五色静，五色交交辉为动；三是声响的三是声响的动与静：日出与静：日出雾歇歇为静，猿静，猿鸟乱乱鸣为动； 日落山暝日落山暝为静，游静，游鱼跃水水为动。随堂随堂练习 一、一、 根据根据课文内容文内容,填上恰当的填上恰当的词,并解并解释它的意思它的意思.1、两岸石壁，五色（两岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四、青林翠竹，四时（ ）备。3、晓雾将
10、（将（ ），猿），猿鸟乱乱鸣；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）竞跃。5、未复有能（、未复有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交交辉歇歇颓沉沉鳞与与交相交相辉映映都都消散消散坠落落潜游在水中的潜游在水中的鱼指欣指欣赏二、本文运用了什么二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表构？运用了什么写法来表现山川之美？山川之美？总分分总的的结构构以以动衬静（静（动静静结合）的写法合）的写法三、文中哪句三、文中哪句话直接抒直接抒发了作者了作者对山水景物的山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。是欲界之仙都。翻翻译下列句子。下列句子。（1）两岸石壁，五色交）两岸石壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿将歇，猿鸟乱乱鸣。
11、（3）实是欲界之仙都。是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四）青林翠竹，四时俱俱备。（5）夕日欲）夕日欲颓，沉，沉鳞竞跃。（6）自康）自康乐以来，未复有能与其奇者以来，未复有能与其奇者.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。实在是人间天堂。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。课文理解题。1、答谢中书书中总领全文的句子是：2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：3、文中的静景是：，文中的动景是：4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是
12、：5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。6、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？7、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是8、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。“高峰入云，清流见底”两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。9、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是10、最能体现作者思想感情的语句是11、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
