《九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系观察发现：观察发现：结合以前学过的知识讨论：结合以前学过的知识讨论： 日常生活中，灯光有明有暗，音响的日常生活中，灯光有明有暗，音响的声音有大有小声音有大有小. .而这些变化都是通过改变而这些变化都是通过改变电流的大小来实现的电流的大小来实现的. .电流的大小和哪些因素有关？有什电流的大小和哪些因素有关？有什么关系？么关系？分组讨论：分组讨论：通过前面的讨论，电流、电压、电阻之通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，那么，这三者之间到间存在着一定的关系，那么，这三者之间到底存在着怎样的关系呢？底存在着怎样的关系呢？以下三个课题中，哪个课
2、题有研究的必要？以下三个课题中，哪个课题有研究的必要？说明理由说明理由. .1.电流跟电压、电阻的关系电流跟电压、电阻的关系.2.电压跟电流、电阻的关系电压跟电流、电阻的关系.3.电阻跟电流、电压的关系电阻跟电流、电压的关系.小提示：小提示：1.电压是形成电流的原因电压是形成电流的原因.2.电阻是导体本身的一种属性，跟导电阻是导体本身的一种属性，跟导体两端的电压和导体本身中的电流无关体两端的电压和导体本身中的电流无关.通过前面讨论得知，导体中的电通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，那么，如何研究电流跟电压、电关，那么，如何研究电流跟电
3、压、电阻的定量关系呢？阻的定量关系呢？分组讨论：分组讨论： （1）前面学过的哪些实验课题与该）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？举例说明实验课题类似？举例说明. （2）你所列举的实验中用到的物理）你所列举的实验中用到的物理研究方法是什么？研究方法是什么？控制变量法控制变量法研究电流和电压的关系：研究电流和电压的关系：基本思路：基本思路：研究电流和电压的关系时，应保研究电流和电压的关系时，应保持电阻不变持电阻不变. .设计实验电路设计实验电路考虑考虑: : （1）怎样测量定值电阻两端的电压）怎样测量定值电阻两端的电压 U 和定值电阻中的电流和定值电阻中的电流 I 呢？呢？ （2）怎样保持导
4、体中的电阻）怎样保持导体中的电阻 R 不变呢不变呢？ （3）通过什么方法改变定值电阻两端）通过什么方法改变定值电阻两端的电压的电压 U 呢？呢？小提示：小提示：利用串联电路中的滑动变阻器利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压来改变导体内两端的电压U，从而，从而改变电路中的电流改变电路中的电流I. .研究电流跟电阻的关系研究电流跟电阻的关系明确思想：研究电流跟电阻的关系时，应研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变保持电压不变. .考虑：考虑： （1）怎样改变导体电阻）怎样改变导体电阻R 的大小的大小？ （2）怎样保持导体两端的电压）怎样保持导体两端的电压 U 不变呢？不变呢？设计实验电
5、路：设计实验电路：实验：实验： （1）学生分别独立设计电路，并以小组）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内讨论，拟定一个达成共识的为单位进行组内讨论，拟定一个达成共识的设计方案设计方案. （2）小组代表发言，展示设计方案）小组代表发言，展示设计方案.教师指导：教师指导：1.研究电流跟电压的关系研究电流跟电压的关系.按照电路图连接实物电路，利用滑动变按照电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值填入记录表中应的电流值填入记录表中. 2.更换定值电阻更换定值电阻. 利用滑动变阻器保持定值电阻两端的电利用滑动变阻器保持
6、定值电阻两端的电压不变，记录对应的电流值，填入记录表中压不变，记录对应的电流值，填入记录表中.电流与电压的关系电流与电压的关系思考后回答问题：思考后回答问题： （1）电流与电压两个物理量，是谁随谁变化？）电流与电压两个物理量，是谁随谁变化？ （2）分析第一个实验，可得出什么结论？）分析第一个实验，可得出什么结论？ （3）怎样分析得出上述结论？）怎样分析得出上述结论？ （4）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？ （5）有人说，这个结论可叙述为）有人说，这个结论可叙述为“在电阻不变时，导体两在电阻不变时，导体两端的电压与通过的电流成正比端的电压与通过的
7、电流成正比”，这种说法对吗？，这种说法对吗？结论：结论：电流与电压的关系：在导体的电阻不变时，通过导体的电在导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比流与导体两端的电压成正比. .电流与电阻的关系：电流与电阻的关系：思考后回答问题思考后回答问题 （1）电流与电阻两个物理量，是谁）电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？随谁变化？ （2）分析第二个实验，可得出什么结论）分析第二个实验，可得出什么结论？ （3）怎样分析得出上述结论？）怎样分析得出上述结论？ （4）我们这个结论的前提是保持哪个物）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？理量不变？ （5）有人说，这个结论可叙述为）有人说，这个
8、结论可叙述为“在电在电压不变时，导体的电阻与通过的电流成反比压不变时，导体的电阻与通过的电流成反比”，这种说法对吗？，这种说法对吗？结论：结论：电流与电阻的关系：电流与电阻的关系：在导体两端的电压不变时，通过在导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比导体的电流与导体的电阻成反比. .学生交流：学生交流：1.学生小结，本节课学习到了哪些知学生小结，本节课学习到了哪些知识？识？2.在本节课的探究过程中，你还有哪在本节课的探究过程中，你还有哪些收获？些收获？3.除本节的探究电路图以外，你能否除本节的探究电路图以外，你能否再设计出一个电路图来研究今天的问题？再设计出一个电路图来研究今天的问题？4.写出本节的实验报告写出本节的实验报告.
