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1、优秀资料 欢迎下载！ 六（上）口语交际习作一 我是大自然中的一员 教学内容 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象 它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。 教学目标 1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2通过口语交际和习作，指导学生充分运用联想和想象，表达自己的独特感受。 教学重、难点： 通过口语交际和习作，培养学生想象力，学会表达自己的真实感受。 媒体使用：视频短片 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时： 一、课前：猜谜语，创设情境 请同学们在老师的描
2、述中抢答： A、它舞动着翅膀翩翩而来； B、优美的舞姿中伴着音乐的喝彩； C、人们总是用掌声欢迎它的到来； D、掌声响过，蓦然惊醒：掌心里留下的红色痕迹，怎么像是自己的色彩？ 谜底： （蚊子） 导语：有趣吗？看来，只要抓住了特点，用恰当的语言来描述，平淡无奇的蚊子也会变得那么有趣。这就是语言文字的魅力。今天这节课，我们也来展示一下语言文字的魅力。 二、播放视频，激发兴趣 1、师：漫长却又短暂的暑假刚刚结束，你们一定收获不小，请说说吧？ （学生交流玩过的地方、做过的事情等） 2、师：暑假里老师最大的收获就是认识了许多新朋友，它们都是大自然的孩子，你们想认识吗？那就一起来欣赏吧。 （师一边放视频，
3、一边解说，学生注意观察。 ） 视频播放至“花丛、蝴蝶”处停止（定格 ） 3、师：你发现了什么？有什么感受？ （学生交流看到的景物及特点，并说出自己的感受，老师随机激励表扬：你很会欣赏 你很会发现 你很会观察 你很会体验） ， 优秀资料 欢迎下载！ 4、小结：大自然是多么神奇，又是多么可爱，今天我们就走进大自然！作为大自然中的一员，亲身感受它的神奇、有趣与丰富多彩。 三、揭题、指导审题 1、板书：我是大自然中的一员 2、出示习作要求 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼 中的世界是什么样子的，
4、并融入自己的感受写下来 3、引导审题 从题目和要求中你能读出什么？ （角度 、范围、生活环境、眼中的世界、变化等） 师问： “你”真的是大自然中的一员吗？（不，是想象）对！想象。把自己想象成大自然中的一员，那么就要求我们融入自己的感受 （板书：发挥想象 融入感受） 4、导语：今天这节课，我们就要借助想象的翅膀，来介绍我们作为大自然的一员，我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。 四、口头交流 （一）看图，引导观察、想象（视频中的一幕） 1、你看到了什么？你看到的是一只什么样的蝴蝶？（美丽、快乐、幸福、勤奋等） 2、你从哪里看出蝴蝶快乐、幸福？ 引导观察，随机板书：外形、生
5、活环境、舞蹈、游戏等 （引导想象风、花、树、小草、小河、鸟儿等） 3、小结：我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有更重要、更有意义的？（为植物传播花粉）难怪有昆虫学家这样说道：“没有蝴蝶， 地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果实。 ” 导语：你能想象一个蝴蝶的动人故事吗？ （二）自由口头练习。 师：现在，请同学们发挥自己的想象，试着用连贯的话做比较详细的介绍。（结合板书）比一比谁想象更丰富，描述更生动，语言更传神！开始吧！ （三）片断交流。 （3 人） 五、激励习作 同学们，刚才我们帮蝴蝶作了一番自我介绍。在这神奇有趣、丰富多彩的大自然中，你最喜
6、欢最熟悉的也许并不是蝴蝶，能告诉大家你们都是谁吗？下课后自己当成一种植物或一种动物也可以当成一种自然现象想想它们在大自然中是怎样生活或变化的想象它们眼中的世界是什么样子的并融入自己的感受写下来教学目标通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力通过力学会表达自己的真实感受媒体使用视频短片教学时间课时教学过第一课时一课前猜谜语创设情境请同学们在老师的描述中抢答它舞动着翅膀翩翩而来优美的舞姿中伴着音乐的喝彩人们总是用掌声欢迎它的到来掌声响过蓦然惊醒掌的蚊子也会变得那么有趣这就是语言文字的魅力今天这节课我们也来展示一下语言文字的魅力二播放视频激发兴趣师漫长却又短暂的暑假刚刚结束你们一定收获
7、不小请说说吧学生交流玩过的地方做过的事情等师暑假里老师最大的收优秀资料 欢迎下载！ 想一想，下节课我们继续学习。 第二课时： 一、 词句积累 山清水秀 鸟语花香 风调雨顺 春华秋实 星光灿烂 晴空万里 万里无云 花开花落 阴云密布 倾盆大雨 万物复苏 百花争艳 清风徐徐 姹紫嫣红 绿意盎然 春暖花开 春露秋霜 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 含苞欲放 银装素裹 电闪雷鸣 骄阳似火 层林尽染 在大自然里，极目远眺，所有的景色都会让你心旷神怡。坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，伴随着林间婉转的鸟鸣，读书会别有一番风味；柳枝婆娑舞倩影，顺手抚摸一下那满眼的绿叶，你便会感到它们的生命力是那么旺盛，绿得那么深沉
8、。它们贪婪地吮吸着甘露默默地经受着暴风雨的一次次进逼。无数不知名的小花，点缀着这广袤的大地。我想：这也许就是大自然的魅力所在吧。 二、阅读练习，领悟写法 1、 我是一棵小草 阅读回答： （1） 、 “我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！ ”你怎样理解这句话的含义？ （2） 、说说短文从哪几方面写了小草的幸福？ （3） 、文章哪些语句写得好？为什么？ （4） 、给短文换个题目。 2、 大自然，我想对你说 阅读回答： （1） 、 你觉得文中小鸟的命运如何？它为什会有这样的命运？ （2） 、 读了短文你受到什么启发？ 三、自主习作 板书设计： 我是大自然中的一员 发挥想象 融入感受 附： 我是一棵小草
9、 、 大自然，我想对你说 自己当成一种植物或一种动物也可以当成一种自然现象想想它们在大自然中是怎样生活或变化的想象它们眼中的世界是什么样子的并融入自己的感受写下来教学目标通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力通过力学会表达自己的真实感受媒体使用视频短片教学时间课时教学过第一课时一课前猜谜语创设情境请同学们在老师的描述中抢答它舞动着翅膀翩翩而来优美的舞姿中伴着音乐的喝彩人们总是用掌声欢迎它的到来掌声响过蓦然惊醒掌的蚊子也会变得那么有趣这就是语言文字的魅力今天这节课我们也来展示一下语言文字的魅力二播放视频激发兴趣师漫长却又短暂的暑假刚刚结束你们一定收获不小请说说吧学生交流玩过的地方
10、做过的事情等师暑假里老师最大的收优秀资料 欢迎下载！ 我是一棵小草 我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说： “你好啊，小草！ ”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说： “小草啊！你好。 ” 我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小
11、孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说： “走在这小草上不格脚，多美啊！ ”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。 我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了
12、，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。 人类，我想对你说 人类，我想对你说，我是一只小鸟，一只活泼可爱的小鸟，生活在一片茂密的森林里。 早上，听着布谷鸟“布谷布谷”令人精神抖擞的小鼓；中午，欣赏着孔雀翩翩的舞姿；晚上，伴着小黄莺“滴哩滴哩”的歌声进入甜蜜梦乡。啊！我的一天多么快乐！只可惜，好景不长 那天，我外出旅游回来，看见的不是往日茂密的森林而是光秃秃的大地。看着我往日温暖快
13、乐的家园竟变成了一片废墟， 我惊呆了。 我望了望四周， 伤心地离开了这里。 我飞了好久，终于，飞到了一个山清水秀的地方。清澈的湖水倒映着蓝天、白云，小鱼欢快地在水中游来游去，岸边小草在阳光的照耀下无忧无虑地伸展着腰肢。很快，我忘记了忧伤，喜欢上了这个美丽的地方。 时间过得可真快，一眨眼我来这已经过了半年。一天早晨，我醒来，想和往常一样去和小鱼、小草打招呼。万万没想到的是，小鱼竟一个个都翻着白肚浮出了水面，岸边的小草也都枯萎了，我心痛极了。我低下头喝了口水，咦？水的味道怎么怪怪的？原来，不远处的工厂正往小河排放着大量的污水。这时，我气愤极了，又伤心地离开了。当我在空中飞的时候，突然一声枪响，我从
14、空中落了下来- 奄奄一息的我，真想对人类大声疾呼：人类啊！你们赶快停止这些无耻的行为吧！为我们留下茂密的森林，留下清澈的湖水，留下一点空间吧！保护我们就是保护你们人类自己啊！ 自己当成一种植物或一种动物也可以当成一种自然现象想想它们在大自然中是怎样生活或变化的想象它们眼中的世界是什么样子的并融入自己的感受写下来教学目标通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力通过力学会表达自己的真实感受媒体使用视频短片教学时间课时教学过第一课时一课前猜谜语创设情境请同学们在老师的描述中抢答它舞动着翅膀翩翩而来优美的舞姿中伴着音乐的喝彩人们总是用掌声欢迎它的到来掌声响过蓦然惊醒掌的蚊子也会变得那么有趣这就是语言文字的魅力今天这节课我们也来展示一下语言文字的魅力二播放视频激发兴趣师漫长却又短暂的暑假刚刚结束你们一定收获不小请说说吧学生交流玩过的地方做过的事情等师暑假里老师最大的收
