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1、王鼎钧王鼎钧王鼎钧第一课时第一课时1.作者链接作者链接王鼎钧，台湾著名散文家。主要散文作品有人生三书（开放的人生人生试金石我们现代人）人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等。浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知2.阅读课文，圈点课文生字词。阅读课文，圈点课文生字词。佝偻佝偻（ ） 倒倒坍坍（ ）荫庇荫庇（ ） 踝踝（ ）骨）骨虬虬（ ）须）须 周道如周道如砥砥（ ） 3.理解课文重点词语。理解课文重点词语。佝偻：佝偻：倒坍：倒坍：荫庇：荫庇：引颈受戮：引颈受戮：踝骨：踝骨：虬须：虬须：周道如砥：周道如砥：脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。倒塌。倒塌。大树枝叶遮蔽
2、阳光，宜于人们休息。大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。人小腿与脚之间部位的左右两侧的突起。人小腿与脚之间部位的左右两侧的突起。文中指树干靠近根的部位。文中指树干靠近根的部位。卷曲的胡子。文中指树根。卷曲的胡子。文中指树根。文中形容公路的平坦，畅通无阻文中形容公路的平坦，畅通无阻.引颈受戮，字面意思是伸长脖子等待被引颈受戮，字面意思是伸长脖子等待被杀。不做抵抗而等死、坐等灭亡。杀。不做抵抗而等死、坐等灭亡。4.朗读课文。那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。那是一棵那是一棵 的大树，因为的大树，因为 。（提示：可从树的外形、品格、
3、遭遇、作用和它所处（提示：可从树的外形、品格、遭遇、作用和它所处的环境等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或的环境等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括）者读者对树的感情方面概括）那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大树，因为它虽然显得老态、佝偻，但坚固稳定、繁密茂盛；霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，看上去像生铁铸就。那是一棵对人类大有功德的大树，因为它成为人们心灵的慰藉。炎热的夏，送来荫凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来很多的便利。总之，大树是人类的守护神。那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、豁达品性的大树，因为当大树的
4、生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。那是一棵有爱心的大树，因为它在预知自己将遭杀戮后，将灾祸告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现出一种爱心。那是一棵让作者心痛的大树，因为作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。5.请用一句话概括文章内容请用一句话概括文章内容文章记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。深层阅读深层阅读文本探究文本探究1.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩作者在叙述大树感。请揣摩作者在叙述大树“绿着生绿着生”“绿着死绿着死”的两个生命阶段的过程中，流露的两个
5、生命阶段的过程中，流露出什么样的情感。出什么样的情感。“绿着生绿着生”那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”，“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死绿着死”“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。2.文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用？文章中起什么作用？“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这
6、一带还没建造新公寓之前”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。3.如何理解如何理解“蚂蚁国蚂蚁国”里的事情？里的事情？作者引用当地人的传说，给文章带来了奇幻的色彩。用意在于-一、表现动植物有预知的能力，比人类更有灵感；二、创造一种悲壮的气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。那树那树早期早期大树大树外观形象：深沉稳健、生命
7、力强外观形象：深沉稳健、生命力强生长环境：远离文明、自然古朴生长环境：远离文明、自然古朴大树公德：友善待人、无私奉献大树公德：友善待人、无私奉献痛惜痛惜近期近期大树大树与外界环境矛盾与外界环境矛盾内心矛盾冲突内心矛盾冲突忍辱负重忍辱负重 胸怀豁达胸怀豁达忧思忧思现时现时大树大树树遭厄运树遭厄运 悲惨结局悲惨结局蚂蚁国传说蚂蚁国传说 挖根、平路挖根、平路引人深思引人深思第二课时第二课时深层阅读深层阅读文本探究文本探究（一）探究主旨（一）探究主旨 1.阅读下面几个语段，说说这五个语段表现了人们对树的什么态度。 那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。 “为什么这儿有一棵树呢？”
8、一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 于是交通专家宣判那树要偿命。 他们（伐木的工人）只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久就遗忘了它。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？我认为主旨是“爱护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类作出了无私
9、奉献，我们就应善待它爱护它，与它成为最亲密的朋友。2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？我认为本文意在“善待生命”。树是有生命的，它有自己的人格。任何生命的死亡，都是令人痛心的，我们要尊重以任何形式存在的生命，善待它们，也就是对自己生命的尊重。2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？我认为本文意在“反思文化”。“那树”的命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过程，最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌灿烂的传统文化在文明的进程中，由于不适应社会需求而被逐步淘汰的过程。作者借这棵可怜的大树让我们作出思考：该如何在快节奏的今天正确理性地对待我们文化的精髓呢？3.读完本文你觉得我们应思考些什么？我
10、们应该爱护树木，爱护森林，与大自然我们应该爱护树木，爱护森林，与大自然和睦相处。和睦相处。（二）赏析语言（二）赏析语言品味下列语句，探讨括号中的问题。品味下列语句，探讨括号中的问题。1.柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（这与那树（这与那树“一厘米一厘米地向外一厘米一厘米地向外”伸展它的根须伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么态度？）形成什么关系？表现了作者什么态度？）“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行极缓，两相对照，自然界生命的生长极为迟缓，而
11、人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，这是一种严重的不对称。对大自然的开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能会造成自然界生态失衡。作者没有直接表达类似的思想，但我们可以揣摩其心理，这就是托物寓意。2.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（读（读“咬咬”“骨粉骨粉”和和“呻吟呻吟”这几个词语时这几个词语时你有怎样的感受？）你有怎样的感受？）“咬”“骨粉”和“呻吟”都是描写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”给人视觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以
12、痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语不应当用于此情此景，但作者富于创造性，故意用这几个词语来描景写意，表达对伐树人的愤恨，所以这几个词在这种特殊的语境中具有强烈的感情色彩。语文积累语文积累含含“树树”的诗词的诗词树木丛生，百草丰茂。 （曹操（曹操观沧海观沧海）绿树村边合，青山郭外斜。 （孟浩然（孟浩然过故人庄过故人庄）鸟宿池边树，僧敲月下门。 （贾岛（贾岛题李凝幽居题李凝幽居）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （贺知章（贺知章咏柳咏柳）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢（崔颢黄鹤楼黄鹤楼）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （刘禹锡（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 （杨万里（杨万里小池小池）那树那树早期早期近期近期庇护、造福人类庇护、造福人类现时现时惨遭杀戮惨遭杀戮托物寓意托物寓意保护自然就保护自然就是保护自己是保护自己
