《九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1111地下森林断想地下森林断想字词盘点作家作品主题思想课文结构字词盘点作家作品主题思想课文结构2.识多音 3.辨字形 字词盘点作家作品主题思想课文结构4.解词语浩瀚:水势盛大;形容广大或繁多。袅袅:形容烟气缭绕上升;形容细长柔软的东西随风摆动;形容声音绵长不绝。鼎盛:正当兴盛或强壮。啾啾:拟声词,形容许多小鸟一齐叫的声音。也形容凄厉的叫声。嶙峋:形容山石等突兀、重叠;形容人消瘦露骨;形容人刚正有骨气。瘠薄:(土地)缺少植物生长所需的养分、水分;不肥沃。沉湎:深深地迷恋着,不能自拔。愤懑:气愤。字词盘点作家作品主题思想课文结构孱弱:(身体)瘦弱。簌簌:拟声词,形容风吹叶子等的声音。沉默寡言:不
2、爱说笑。郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。山崩地裂:山塌下来地裂开来。万籁俱寂:一切声音都停息了,形容四周非常寂静。字词盘点作家作品主题思想课文结构张抗抗,1950年生,浙江杭州人。主要作品有灯分界线爱的权利等。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。字词盘点作家作品主题思想课文结构文章歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章启示人们,不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。字词盘点作家作品主题思想课文结构问题探究3问题探究1问题探究2问题探究4阅读文中运用第二人称“
3、你”的句子,想一下作者用“你”来称呼地下森林有什么好处?课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”更加强烈地表达出对地下森林的敬仰和热爱,对读者更有感染力。问题探究3问题探究1问题探究2问题探究4试从几个方面概括地下森林的“品格”。地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬;沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言;乐观豪迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉;无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。问题探究3问题探究1问题探究2问题探究4作者以写实的手法介绍“地下森
4、林”,借助想象来描写“断想”的情景,这样写的作用分别是什么?用写实手法,写得非常逼真,好像作者亲眼所见。借助想象,合情合理,留给读者思考的空间。这正好体现了本文写作上一个显著的特点:利用借物抒情、托物言志的方法抒发感情,想象丰富,使文章充满诗情画意。问题探究3问题探究1问题探究2问题探究4文章到最后才正式对地下森林作正面描写,这样写有什么用意?突出地下森林的黑暗、艰辛及其经历的险恶。在写出地下森林的这种经历后顺势再现森林的壮观景象,其劫后余生,让人深感庆幸之至,这样写,使读者读起来更有新意。一、有感情地朗读课文,试从几个方面概括地下森林的“品格”,并作一些解释;再说说作者由地下森林升华出一个怎
5、样的主题。参考答案地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬。沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言。乐观豪迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉。无私奉献。把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。作者由地下森林升华出深刻的主题,可以用课文倒数第二段中的话来回答:大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服。这样的回答好像没有回答完,还应补充一些内容:不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。二、联系上下文,探究下面括号中的问题。1.可是你,为什么
6、长在这里?你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸,以致沉入这黑暗的深渊,熬过那漫长的岁月?(作者以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?)2.它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。(阳光怎样“嫌弃”它?时间又怎样“公正”对待它?“几万年的代价”指什么?)3.地下森林,我们古老的地球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启迪。(试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”,并找出一两个事例来印证这一道理。)参考答案1.课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱,对读者更具有
7、感染力。2.阳光的“嫌弃”表现在:“它吝啬地在崖口徘徊,装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑,而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的,但在这里却表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度:给予地下森林的生命从无到有的机会,这是一个漫长的过程。时间也拟人化了,表现出爱心。“几万年的代价”是指:一、极言时间之长;二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是一个痛苦的过程,所以称为“代价”。3.点拨:作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”,用的文字较多,不是以格言警句的形式呈现的,现在要求同学们
8、用格言警句来概括,可以顺着作者的话去说,也可以根据自己对课文的体会另作总结概括。如置之死地而后生;只要忍耐和努力,终究会获得成功;一颗优秀的种子,在任何贫瘠的土地里都能生长至于事例,可以是自然界的,也可以是人类社会的。三、将课文与下面的短文比较一下,想一想:同是写地下森林,在表现手法和语言运用上有什么不同特点?由此可看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同?(短文略)参考答案课文充分运用想象,描写了几万年之前和几万年之中发生的事情,其中大都是作者的猜想,未必有事实依据,而且语言充满激情,运用了多种修辞手法,显示了语言的艺术魅力;而本题所附的短文则是平实地写来,不带感情色彩,没有运用修辞手法,句式也没有什么变化,都是陈述句、判断句。由此可以看出两种文体所体现的思维和语言的不同:抒情散文是用有情的笔调写成的;说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。抒情散文中处处充满鲜活的生动的形象;说明性文章无须执着于描写生动的形象。抒情散文采用“焦点关注”,即突出重点不及其余;说明性文章要全面介绍。抒情散文的语言是富有文采的,句式是富于变化的;说明性文章要求平实、准确。抒情散文描写时不要求准确无误;说明性文章要求准确地说明,常使用数据。
